關(guān)于“虎媽狼爸”教育方式的分析

李欣鋮

摘 要：中國(guó)古代“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”的儒家思想在現(xiàn)代人的思想中根深蒂固，在社會(huì)主義現(xiàn)代化的情況下，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)變得愈加激烈，這兩種因素共同催生了“知識(shí)改變命運(yùn)”的理念。時(shí)代的潮流滾滾前進(jìn)，為了使下一代更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，“虎媽狼爸”的教育方式便應(yīng)運(yùn)而生。

關(guān)鍵詞：虎媽；狼爸；高壓教育

一、“虎媽狼爸”教育方式產(chǎn)生的原因

1.中國(guó)傳統(tǒng)文化影響?！皩W(xué)而優(yōu)則仕”的觀念在人們的心中根深蒂固。在傳統(tǒng)觀念的影響下，高考制度成了眾多家長(zhǎng)希望兒女“飛上枝頭變鳳凰”的路徑。父母認(rèn)為自己使用“虎媽狼爸”教育模式可以為兒女的大學(xué)夢(mèng)保駕護(hù)航。

2.升學(xué)壓力的迫使。在巨大的升學(xué)壓力下，很多學(xué)校不得不采取一些非常措施來(lái)提升自己的競(jìng)爭(zhēng)能力。教師在學(xué)校的壓力下被迫采取高壓式的教學(xué)方法。根據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，小學(xué)生的作業(yè)比高中生還多，學(xué)習(xí)時(shí)間比高中生還要長(zhǎng)，課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。近一半的學(xué)生每天在教室上課的節(jié)數(shù)超過六節(jié)，超過70%的一至三年級(jí)學(xué)生、超過60%的四至五年級(jí)學(xué)生放學(xué)后的學(xué)習(xí)時(shí)間超過教育部門的規(guī)定。面對(duì)著眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，學(xué)生的家長(zhǎng)只能采取家庭高壓措施，使自己的孩子贏在起跑線上。

二、對(duì)“虎媽狼爸”教育方式的認(rèn)識(shí)

1.對(duì)“虎媽”與“狼爸”代表人物的認(rèn)識(shí)。耶魯大學(xué)的華裔教授虎媽蔡美兒于2011年出版《虎媽戰(zhàn)歌》一書，在美國(guó)引起轟動(dòng)。她在該書中介紹了如何運(yùn)用中國(guó)教育方式管教兩個(gè)女兒。無(wú)獨(dú)有偶，中國(guó)商人蕭百佑，自稱“中國(guó)狼爸”，用打的教育方式，將四個(gè)孩子成功送進(jìn)北大。蕭百佑成為成功父母，并出版教子經(jīng)《所以，北大兄妹》介紹自己的教育經(jīng)驗(yàn)，以“打”為法寶的“中國(guó)狼爸”，再次掀起大眾對(duì)中國(guó)教育模式的討論。

2.東方與西方對(duì)“虎媽狼爸”教育模式的不同認(rèn)識(shí)。西方人現(xiàn)在把華人媽媽描寫成心機(jī)很重、冷酷無(wú)情、一心想讓孩子成功、無(wú)視孩子興趣的人。站在亞洲媽媽這邊，其實(shí)許多中國(guó)人都認(rèn)為自己比西方人更關(guān)心孩子并且更愿意為孩子做出犧牲，同時(shí)認(rèn)為西方人對(duì)孩子變壞漠不關(guān)心。這樣就正好代表了不同文化對(duì)虎媽狼爸行為的詮釋。虎媽狼爸模式的教育是一種以高壓逼迫方式鍛煉孩子的方法，是一種直接、快速的使孩子能力和品德得以塑造的方法，是一種成功的培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的方法。但是，我們卻恰恰忘了“世上安得雙全法”，孩子的成功是在父母高壓教育和奴化的情況下取得的，是以孩子的自我意識(shí)、獨(dú)立思想的摧毀、天賦的抹殺為代價(jià)而取得的，是對(duì)孩子軀殼的“踐踏”，是絕對(duì)權(quán)威、絕對(duì)威嚴(yán)下的成功。

三、對(duì)“虎媽狼爸”現(xiàn)象的建議

1.盲目效仿不可取。提起“虎媽狼爸”，可能很多父母對(duì)此并不感到陌生。中國(guó)父母或許也都在爭(zhēng)相效仿者蕭百佑的教育模式，但是最終發(fā)現(xiàn)這種方式并不奏效，反而使得父母和孩子之間的關(guān)系變得越來(lái)越緊張。這明確地反映出“虎媽狼爸”模式并不是萬(wàn)能的，我們應(yīng)該辯證地對(duì)待這種教育方式。適合其他孩子的教育方式未必適合自己的孩子，每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，所以教育也應(yīng)該是因人而異的、豐富多彩的。

2.適當(dāng)借鑒，批判選擇?！盎尷前帧钡慕逃绞揭灿衅浜侠淼目山梃b的地方?！皼]有規(guī)矩，不能成方圓”，這是蔡美兒教育方式中的特點(diǎn)，因此我們可以為孩子的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)制定適當(dāng)合理的規(guī)章制度，約束規(guī)范孩子的成長(zhǎng)發(fā)展，讓孩子的行為舉止從小就得到矯正和鍛煉。另外，蔡美兒對(duì)女兒的早期教育也是其教育模式的亮點(diǎn)之處，是值得我們采納的部分。蔡美兒要求女兒練鋼琴正是從女兒的優(yōu)勢(shì)出發(fā)的表現(xiàn)，從小就開始培養(yǎng)也在一定程度上建立和提高了女兒對(duì)音樂的鑒賞審美能力，這是值得推薦的。

四、對(duì)“虎媽狼爸”現(xiàn)象的反思

1.文化融合潮流下的迷茫選擇?！盎尷前帧钡慕逃绞接腥速澩?，也有人反對(duì)。我想之所以人們?nèi)绱岁P(guān)注虎媽狼爸，之所以對(duì)這種教育方式莫衷一是，其根源在于人們?cè)诮逃捅唤逃倪^程中是苦惱、迷茫和矛盾的。如中國(guó)教育是沿襲過去的苛刻還是崇尚國(guó)外的寬松之分歧，中國(guó)教育的高考分?jǐn)?shù)一元化教育與全面發(fā)展的素質(zhì)教育之沖突等。當(dāng)人們還沒有找到正確的鑰匙之時(shí)，或現(xiàn)在的學(xué)校教育、社會(huì)教育十分不力之時(shí)，模仿虎媽狼爸可能成為一些人的選擇。

2.“虎媽狼爸”模式的積極意義?；尷前纸逃龑?duì)錯(cuò)的評(píng)判并沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)。從不同角度看會(huì)有不同的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果，會(huì)有不同的反思和認(rèn)可。而我們唯一可以確定的是，這種教育方式正是我們傳統(tǒng)教育模式的體現(xiàn)，是對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承與延續(xù)。2010年公布的《學(xué)生基礎(chǔ)能力國(guó)際評(píng)測(cè)項(xiàng)目》檢測(cè)結(jié)果表明，美國(guó)學(xué)生的成績(jī)懸在中游，閱讀能力排17，科學(xué)能力第23，數(shù)學(xué)排第31，總成績(jī)第17，然而中國(guó)位居第一。而這正是中國(guó)教育方式的勝利。

五、總結(jié)

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益強(qiáng)烈的時(shí)代，在這個(gè)物質(zhì)高度發(fā)展的時(shí)代，父母和老師要靜下心來(lái)好好反思一下自己的教育方式。讓德智體美全面發(fā)展的孩子在時(shí)代的浪潮下快快誕生，讓每一個(gè)孩子都有快樂的童年。

參考文獻(xiàn)：

劉海峰.中國(guó)科舉史[M].北京：中國(guó)出版集團(tuán)東方出版中心，2006.