淺談中職政治在網(wǎng)絡技術條件下的教學

韋宏

【摘 要】中職教學一直是我國注重對實用性人才培養(yǎng)的教學模式，在中職學校中，國家主要針對社會實用性的專業(yè)和方向進行有目的的培養(yǎng)，使學生具備充分的社會實踐能力和社會適應能力。中職學校的政治教學一直是近年來學者尤為關注的問題，本文通過分析中職教學現(xiàn)狀及網(wǎng)絡技術優(yōu)勢，將網(wǎng)絡技術與中職政治教學結合，探究在網(wǎng)絡技術條件下的中職政治教學。

【關鍵詞】網(wǎng)絡技術；中職；政治；教學

中職學校是國家培養(yǎng)的社會實用型人才的學校，而中職學校的政治教學尤其重要。但中職政治教學理論性強，并且相對較為枯燥，使得中職學生對于政治教學一直缺乏興趣。近些年來，網(wǎng)絡技術迅速發(fā)展，使得信息的獲得有了更好的途徑，且使信息的傳授有了多種實現(xiàn)方法。政治教師如果對這些現(xiàn)象進行分析研究，有針對性地利用網(wǎng)絡技術對政治教學進行適當?shù)母母铮瑢蟠蠹訌娬n堂教學的趣味性，取得事半功倍的效果。

一、網(wǎng)絡技術在教育中的優(yōu)勢

網(wǎng)絡技術是近年來從基礎教育到大學教育所必備的教學模式，在這種模式顯示出了其固有的優(yōu)勢和特色。首先，網(wǎng)絡技術能夠非常便捷的傳遞信息，在學生受教的過程中，以最便捷的方式向學生傳達一定的知識和內(nèi)容，傳統(tǒng)的紙質教學大綱教師在備課過程中十分辛苦，同時，臨時根據(jù)教學需要改良的教學計劃不能夠很方便的得到更新和實踐。在網(wǎng)絡技術的支持下，知識和信息能夠以更快的速度傳遞給學生，良好的實現(xiàn)教師和學生之間的便捷溝通；第二，網(wǎng)絡技術環(huán)境中，知識和信息的整合性較強。傳統(tǒng)的教學方式中主要是通過紙質的書本進行教學，多媒體教學中，尤其是當下以網(wǎng)絡教學為主要手段的教學模式中，能夠更整體的實現(xiàn)對多元化數(shù)字和信息資源的利用和整合，并且做到良性加工和組合，有利于構建整體的知識體系；第三是在網(wǎng)絡技術的支持中，教師在教學過程中通過對網(wǎng)絡資源的運用能夠很好的加強和學生的合作性。學生通過網(wǎng)絡平臺能夠自主獲得更多有利于自身需求的課外補充知識，從而對教師上課講授的知識進行進一步的拓展學習，達到良好的學習效果。同時，也促進學生在實際經(jīng)驗和科研成果上的共享。

二、網(wǎng)絡技術在政治教學中的合理應用

在當下的中職學校政治教學中，我們應當科學合理的利用網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢，使得中職政治教學與網(wǎng)絡結束進一步結合起來，構建網(wǎng)絡平臺促進中職學校的政治教學效果。

（一）提高網(wǎng)絡平臺的建設

當下對不少高校來說，已經(jīng)實現(xiàn)了針對具體科目的網(wǎng)絡平臺的特殊建設，而這方面在中職學校中被重視的程度相對較低。在和網(wǎng)絡技術的結合過程中，應當注重對網(wǎng)絡平臺的合理建設和充分利用。例如，學校在教學的過程中，可以有針對性的首先通過基本尊重紙質教材的原則建立相關的知識點鏈接和課后練習，進而實現(xiàn)從網(wǎng)絡平臺和實際教學中都能夠共通通融的教學現(xiàn)狀；其次，可以根據(jù)學生的需求，共享其他的優(yōu)質教學資源，使學生在學習過程中不僅能夠通過網(wǎng)絡平臺隨時隨地的補充課堂知識，也能夠進一步的對自己所需要的課后知識進行補充和鏈接，尋找自己需要的內(nèi)容和素材，從而達到良好的學習效果。

（二）注重網(wǎng)絡合作教學

當下的中職政治教學中個，建立在網(wǎng)絡技術的基礎上的教學，還應當注重網(wǎng)絡平臺上的合作教學。對中職學校來講，學校本身具備的師資和資源是有限的，對學生的具體教學上，不同的學校對學生的具體教學也采取了不同的教學特色和教學方法。在這個層面上，應當積極鼓勵中職學校通過網(wǎng)絡技術進行合作教學。例如具體到某個重要知識點或拓展知識的時候，可以通過合理的鏈接或固定的與他校進行合作教學，實現(xiàn)遠程上的協(xié)助和資源共享。學生在課堂中通過網(wǎng)絡平臺就能夠聽取其他學校，包括中職學校和部分高校的優(yōu)質課程資源，由此實現(xiàn)自己對知識的掌握和理解。在這個層面上，通過合理的利用網(wǎng)絡技術也能夠使單方面的中職政治教學突破學校本身的界限或師資本身的界限，從而達到一種優(yōu)化和科學化的改良。

（三）建立網(wǎng)絡個性化培養(yǎng)方案

在中職政治教學中，還能夠通過網(wǎng)絡技術建構科學合理的個性化培養(yǎng)方案。在中職院校中，學生由于先天的政治素養(yǎng)及后天學習能力的差異往往容易出現(xiàn)政治素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)狀。在這樣的現(xiàn)狀中，我們也應當鼓勵充分利用網(wǎng)絡技術資源，進行個性化的培養(yǎng)方案，尊重每個學生或每個學生群體的發(fā)展現(xiàn)狀和特色，例如在網(wǎng)絡平臺中開設自主的選修課系統(tǒng)，鼓勵學生針對自己感興趣或薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的學習和補充，同時對學生每堂網(wǎng)絡課程的掌握程度進行趣味測試并提供科學合理的網(wǎng)絡測評和補充建議，由此，從個性化的方面對不同程度、不同需求的學生實現(xiàn)個性化培養(yǎng)和優(yōu)化培養(yǎng)。

三、結語

中職教學中的政治教學近年來已經(jīng)成為了不少研究者關注的重要課題。中職教學的成敗與否直接關系到了中職院校學生的就業(yè)情況和社會發(fā)展狀況，長期的講，還將影響到學生的整個人生發(fā)展和個人建設。當下，隨著網(wǎng)絡技術的進一步發(fā)展，中職院校已經(jīng)逐步具備了更加先進的網(wǎng)絡資源建設能力，通過合理的探究在網(wǎng)絡技術條件下的中職院校的政治教學實踐，有利于幫助我們找到科學合理的方法，提高中職政治教學效果。

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