從四個(gè)“W”談?wù)Z文看圖寫(xiě)話教學(xué)

看圖寫(xiě)話是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生觀察想象、思維表達(dá)等能力的有效途徑，也是作文寫(xiě)作的一個(gè)基礎(chǔ)階段。如何讓學(xué)生會(huì)看善寫(xiě)，提高教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性？重點(diǎn)要把握好四個(gè)“W”，著力解決好四個(gè)問(wèn)題。

第一個(gè)是“word”，解決語(yǔ)言積累問(wèn)題，“授生以魚(yú)”。

如果把看圖寫(xiě)話比作一幢大廈的話，單個(gè)的“word”（詞語(yǔ)）和語(yǔ)言積累便是構(gòu)筑大廈的磚瓦，只有學(xué)生有了足夠的語(yǔ)言積累，才能建好這幢大廈。學(xué)生語(yǔ)言積累，形象地說(shuō)就是要“授生以魚(yú)”。我們低年級(jí)的不少學(xué)生，剛開(kāi)始接觸看圖寫(xiě)話時(shí)，容易出現(xiàn)看得懂但說(shuō)不出、寫(xiě)不來(lái)等情況，主要就是語(yǔ)言積累不足，只能意會(huì)不能言傳。語(yǔ)言積累沒(méi)有捷徑，關(guān)鍵是要多讀多記多說(shuō)，厚積才能薄發(fā)。“多讀”，就是要多讀書(shū)，低年級(jí)的學(xué)生可多讀繪本和連環(huán)畫(huà)等書(shū)籍，這些書(shū)跟看圖寫(xiě)話形式相似、內(nèi)容相近，學(xué)生看得懂、讀得進(jìn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣?！岸嘤洝保褪且嘤浬趾秃迷~好句好段，并學(xué)會(huì)在習(xí)作中靈活運(yùn)用?！岸嗾f(shuō)”，就是要引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)、自由表達(dá)，只要是學(xué)生自己的話，都是珍貴的，都應(yīng)該鼓勵(lì)。

第二個(gè)是“watch”，解決怎樣看圖問(wèn)題，“授生以漁”。

“授生以魚(yú)”，更要“授生以漁”，教會(huì)學(xué)生掌握看圖的方法?？磮D是寫(xiě)話的前提，尤其要注重方法上的引導(dǎo)。這里我用“watch”，主要是強(qiáng)調(diào)觀察圖畫(huà)必須專注、仔細(xì)。圖畫(huà)主要有兩類：一類是單圖，僅一幅圖畫(huà);一類是組圖，由兩幅及以上圖畫(huà)組成。對(duì)于單圖，要教會(huì)學(xué)生看懂圖上有什么人、什么時(shí)間、什么地方、在做什么等，先形成整體印象，再抓住細(xì)節(jié)認(rèn)真觀察。對(duì)于組圖，首先要快速瀏覽全部圖片，弄清楚表達(dá)的大致意思，再按序逐幅逐幅觀察各自內(nèi)容，最后把各幅圖的內(nèi)容串起來(lái)就形成了整幅圖的內(nèi)容。不管是單圖還是組圖，都要讓學(xué)生掌握好看圖方法，既要整體把握，更要抓住細(xì)節(jié)，用寓教于樂(lè)的教學(xué)方法和生動(dòng)有趣的細(xì)節(jié)分析來(lái)激發(fā)學(xué)生看圖的興趣、尋找樂(lè)趣，讓學(xué)生變“要我看”為“我要看”。

第三個(gè)是“what”，解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，“內(nèi)外兼顧”。

小學(xué)生語(yǔ)文看圖寫(xiě)話主要是寫(xiě)兩個(gè)方面，即“內(nèi)”和“外”、內(nèi)外兼顧。“內(nèi)”，就是寫(xiě)“畫(huà)中之話”;“外”，就是寫(xiě)“畫(huà)外之話”。結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知能力等實(shí)際，應(yīng)以寫(xiě)“畫(huà)中之話”為主。所謂寫(xiě)“畫(huà)中之話”，就是要弄清楚圖畫(huà)表述的基本要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，以及圖畫(huà)之間的特點(diǎn)和內(nèi)在聯(lián)系，主要有寫(xiě)人、記事、描景、狀物、想象等類型。如，寫(xiě)人的圖畫(huà)，重點(diǎn)要讓學(xué)生觀察人物形體、相貌、表情、動(dòng)作、服飾等，弄清楚人物的性別、身份以及人物之間的關(guān)系，明確人物在說(shuō)什么、做什么等。所謂寫(xiě)“畫(huà)外之話”，就是一些圖畫(huà)在“畫(huà)中之話”的基礎(chǔ)上，往往旨在告訴學(xué)生一些基本的道理，如孝敬老人、尊敬老師、樂(lè)于助人、愛(ài)護(hù)環(huán)境等，如果能寫(xiě)出這些內(nèi)容，往往會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，也能使作文更有高度。

第四個(gè)是“write”，解決怎么寫(xiě)的問(wèn)題，“由表及里”。

教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)的學(xué)生在看圖寫(xiě)話時(shí)，往往容易出現(xiàn)能說(shuō)但不會(huì)寫(xiě)的情況，主要就是因?yàn)闆](méi)有掌握“怎么寫(xiě)”的方法。在明確了上述內(nèi)外兼顧“寫(xiě)什么”的基礎(chǔ)上，寫(xiě)的時(shí)候就比較容易了，簡(jiǎn)言之就是要由表及里。先寫(xiě)“表”，就是寫(xiě)好“畫(huà)中之話”，讓學(xué)生將圖畫(huà)表述的內(nèi)容用自己的話寫(xiě)出來(lái)，力求語(yǔ)言正確、準(zhǔn)確、表述流暢。然后再寫(xiě)“里”，就是把圖畫(huà)的寓意內(nèi)涵，以及從圖畫(huà)中受到的啟示啟發(fā)等“畫(huà)外之話”用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)。要特別注意的是，“里”是“表”的自然延伸和升華，一定要符合圖畫(huà)表述的意思，切忌生搬硬套或者牽強(qiáng)附會(huì)，否則就會(huì)畫(huà)蛇添足。

以上四個(gè)“W”和四個(gè)方面的問(wèn)題是一個(gè)內(nèi)在聯(lián)系的有機(jī)整體，無(wú)論是老師教學(xué)還是學(xué)生習(xí)作，都需要從整體上來(lái)思考和把握，使之融為一體、相得益彰，這樣才能提高看圖寫(xiě)話教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。從我近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，這樣教看圖寫(xiě)話，學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得開(kāi)心，學(xué)習(xí)成績(jī)也都很好。

李智蘭，教師，現(xiàn)居浙江寧波。endprint