趙學(xué)潮
陽(yáng)春三月,果園里的果樹陸續(xù)開花了,開出了五顏六色的花朵,有粉紅的,雪白的,桃紅色的……它們爭(zhēng)奇斗艷。
這時(shí),果樹的枝條上長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)的小芽?jī)?。它們嫩綠嫩綠的。過了不久,小芽?jī)壕烷L(zhǎng)成了小葉片。它們翠綠翠綠的。
過了一些日子,花兒凋謝了,果樹上便掛滿了小果子。
習(xí)作片段按照時(shí)間的先后順序,描寫了果園里的果樹開花、長(zhǎng)葉、結(jié)果的景象,語(yǔ)句通順,層次清楚。但由于描寫不到位,致使習(xí)作片段內(nèi)容不夠充實(shí),沒有將果園的美景活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)出來。如能展開豐富的想象,巧借一些修辭手法,融情于美景的描寫之中,并且動(dòng)靜相結(jié)合,就會(huì)在讀者眼前呈現(xiàn)出一幅春天果園迷人的畫面。建議從如下三個(gè)方面來進(jìn)行修改:
一、通過補(bǔ)充描寫蜜蜂、蝴蝶的活動(dòng)情況,將靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫有機(jī)地結(jié)合起來,將果樹開花時(shí)的美景細(xì)致地描繪出來。
二、憑借想象,巧用比喻、擬人等修辭,描寫出小芽?jī)洪L(zhǎng)出時(shí)的樣兒以及葉片在春光下閃耀的情景,再現(xiàn)出果樹長(zhǎng)葉時(shí)的美景。
三、展開想象,巧借比喻、擬人等修辭,形象生動(dòng)地描繪出長(zhǎng)幼果時(shí)的美景。
陽(yáng)春三月,果園里的果樹陸續(xù)開花了,開出了五顏六色的花朵,有粉紅的,雪白的,桃紅色的……它們爭(zhēng)奇斗艷,好像在舉行比美大賽一樣。這時(shí)的果園成了花的世界。蜜蜂和蝴蝶也趕來了,參加花的盛會(huì),它們?cè)诠麍@里飛來飛去,好像在表演歌舞。
這時(shí),果樹的枝條上冒出了一個(gè)個(gè)的小芽?jī)骸K鼈兡劬G嫩綠的,好像剛出生的“小寶寶”,好奇地東張西望。過了不久,小芽?jī)壕烷L(zhǎng)成了小葉片。它們翠綠翠綠的,在春光的照耀下閃閃發(fā)光。
過了一些日子,花兒凋謝了,果樹上便掛滿了彈子球一樣的小果子。它們像一個(gè)個(gè)小淘氣包,春風(fēng)一吹,便在樹上蕩起了秋千。endprint