英語語感培養(yǎng)“四部曲”

韓天福

對中學生來說，要想學好英語，語感的培養(yǎng)尤為重要。英語語感就是我們對英語語言的感覺，它包含對英語的語音的感受、語意的感受、語言情感色彩的感受等。語感是我們對英語語言的直接感知能力，也是對英語語言規(guī)則或語言組織方法的掌握和運用，更是我們經(jīng)過反復感性認識上升為理性認識的經(jīng)驗和體會。

語感來源于語言實踐，又運用于語言實踐，它如同同學們學好各門功課需打好的基礎(chǔ)知識和掌握的學習方法及基本技能一樣，有一個熟能生巧的過程。要培養(yǎng)綜合運用英語語言能力，首先，就應該具備良好的英語語感。那么，如何培養(yǎng)和提高自身的英語語感呢？

一、夯實基礎(chǔ)，注重讀誦，培養(yǎng)語感

英語基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、語法等。學習英語從一開始就要重視語音、語調(diào)。發(fā)音、語調(diào)、重音、停頓等，不求完美，但要基本正確，否則，將影響聽力及口語交際，從而使語言失去交流的功能。詞匯是語言的軀干。就像建高樓大廈的一磚一瓦一樣，沒有豐富的詞匯量，學好英語則是一句空話。因此，同學們需要掌握詞的讀音、詞義、拼寫和詞性及其運用和辨析。英語語法就是語言的運用法則和它的結(jié)構(gòu)規(guī)律及使用方法，它包括詞法和句法兩大部分。詞法是對詞匯的分類、詞匯間的搭配關(guān)系以及它們在應用中的變化形式等進行分析和描述，而句法則主要是對句子的各種類型、各種句子成分以及遣詞造句的規(guī)律等進行分析和探討。學語法的目的是為了更好地掌握語言，換句話說，就是為了提高聽、說、讀、寫能力。因此，不能單純地為學語法而學語法。

讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路。這是我們學習漢語的方法，英語學習也是如此。朗讀和背誦是培養(yǎng)自身語感的基本方法之一，同時也是提高聽、說理解能力的首要前提。學好英語首先要從豐富自身的詞匯量開始。在現(xiàn)實英語教學實踐中，特別是在農(nóng)村的不少學校，有很多學生感覺記憶和掌握詞匯如爬天梯一樣，他們一味地死記硬背英語詞匯，不注重音、形、義的記憶，其結(jié)果是惡性循環(huán)，收效甚微，事倍功半。筆者建議同學們應該采取科學有效的方法，那就是把單詞放到詞組里記憶，詞組放在句式里記憶，句子放在語境里去連環(huán)記憶，音、形、義相互滲透，只有這樣才會有效率。另外，養(yǎng)成每天早上大聲讀英語的好習慣也是很重要的。同學們每天除了讀記教材中的優(yōu)美句子、段落以外，還要多聽錄音、多模仿，直到讀熟、背誦為止。同時，還要讀透背熟幾篇經(jīng)典作品，真正消化成為自己的營養(yǎng)，這樣就能培養(yǎng)敏銳的語感。同學們可以嘗試一下，早晨一起床，就到教室里、屋外、樹下，千遍萬遍地讀，直到朗朗上口，語感就自然而來。日復一日，堅持不懈，你就可以說一口流利的英語了。只有積累大量的語言信息，大家才能應用語言信息，從而培養(yǎng)語感。

二、強化課外閱讀，激發(fā)思維，豐富語感

培養(yǎng)和提高自身的閱讀能力是英語學習的重要環(huán)節(jié)。閱讀能力的高低，一般取決于理解的程度和速度兩個方面。從近幾年的調(diào)查結(jié)果可以看出，同學們的閱讀速度與學習成績有著直接的關(guān)系。本人也作了不完全統(tǒng)計，在閱讀速度快的同學中，學習成績良好和優(yōu)秀的約占50%左右，而在閱讀速度慢的學生中，成績良好的還不到4%。同時，根據(jù)新課標要求，僅就閱讀一項而言，除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬詞以上。面對日新月異的科技進步和信息化進程，經(jīng)濟的全球化已使英語成為國際交流的重要工具。因此，擴大閱讀量，提高閱讀速度和理解能力勢在必行。大量閱讀對英語學習至關(guān)重要，缺乏大量的閱讀是很難學好英語的。當今學生的一個通病是閱讀量太小，且局限于短文章的“精雕細刻”，產(chǎn)生不了語感，因而口頭、筆頭英語都缺少“洋”味，多讀文學作品和國內(nèi)外報刊不失為一劑良藥。

加強課外閱讀可以幫助我們認識大千世界，洞察社會生活，了解我們不曾經(jīng)歷也不可能經(jīng)歷的豐富多彩的人生。平時同學們要多閱讀各種題材的文章，尤其是關(guān)于一些英語國家的背景知識，更多地知曉英語國家的風土人情，從而提高同學們的思維能力、理解能力和英語語感。在平時的學習過程中，同學們要堅持用英語去對話，以減少對母語的依賴性。盡早使用英語詞典，這有利于同學們準確掌握詞匯的內(nèi)涵和外延。因為用漢語解釋英語不一定能做到一一對應，完全準確。有些英語詞、句用漢語很難解釋，甚至會出現(xiàn)越解釋越難的現(xiàn)象。在這種情況下，如果?？从⒄Z詞典，定能幫助大家在類似的語境中猜測、理解詞匯或句子。這不僅增加了語言實踐的量，而且也能有效地提高同學們的英語理解能力，有助于培養(yǎng)運用英語思維的習慣和語感。

三、創(chuàng)設(shè)情景，注重內(nèi)外文化差異，鞏固語感

大量的語言材料和語言環(huán)境是培養(yǎng)和強化語感的必不可少的因素。眾所周知，正常的兒童都能夠逐漸學會母語、分辨語音的輕重、語調(diào)的高低，這就充分說明了語言環(huán)境對語感培養(yǎng)的重要作用。因此，要增強語感，必須多創(chuàng)設(shè)英語學習環(huán)境，尤其是英語聽說環(huán)境。例如，同學們開始學習英語時，常常具有濃厚的好奇心和新鮮感，應把這種好奇心和新鮮感逐步轉(zhuǎn)化成愛聽常說的習慣，勇于用英語回答問題和提出問題的習慣，積極參與老師或同學們組織的課堂內(nèi)外各種活動，如各類英語知識競賽、學唱英語歌曲、英語文藝演出、朗誦、講故事、辦英語黑板報、猜謎語等；堅持每天晚上睡覺前聽說英語各10分鐘，具體做法可因人而異，但要求是循序漸進，先易后難。語言是交際的工具，不了解交際對象的文化背景，勢必會產(chǎn)生歧義，也就不可能有效地培養(yǎng)同學們的語感。人們常說的中式英語就是指仿照漢語的表達習慣和方法產(chǎn)生的不符合英語表達習慣的句式或表達法，其中就包括由于沒有考慮到東西文化的差異而出現(xiàn)的貌似正確實則錯誤的表達。因此，了解東西方文化的差異，才能做到準確理解和正確表達思想，鞏固語感。

四、重視寫作訓練，提高和升華語感

語感的培養(yǎng)和形成依賴于多讀和多聽，這種培養(yǎng)和形成常常是潛移默化的，而要使語感得以充分表現(xiàn)并走向成熟，則要依賴于經(jīng)常性的寫作訓練，這樣才能由潛意識進入有意識，從而使語感得到全面的升華。所以，要重視寫作訓練。對英語聽、說、讀的最好反饋就是寫作。英語的寫通常有抄寫、默寫、聽寫和寫作。抄寫、默寫、聽寫是機械的寫，而寫作則是創(chuàng)造性的寫。寫作最能檢驗英語學習上的不足，從一篇優(yōu)秀的英語作品中就能看出英語學習的情況，寫作也最能提高對語言的敏感度和吸收能力。好的作文是同學們寫出來的，而不是老師改出來的，只有多讀、多寫、精寫，養(yǎng)成用英語寫日記的習慣，持之以恒，才能有效提高寫作能力。最后，我送同學們一句諺語：God rewards those who work hard. （天道酬勤）。