賞識(shí)讓她覺(jué)醒

張文娟

[摘要]：使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵(lì)。對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，贊賞和鼓勵(lì)不亞于雪中送炭，可以增強(qiáng)他們的信心和勇氣，并從他們的內(nèi)心激發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的積極動(dòng)力。

[關(guān)鍵詞]：后進(jìn)生 贊賞 鼓勵(lì)

好孩子是夸出來(lái)的?？吹綄W(xué)生身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，堅(jiān)持每天表?yè)P(yáng)他一次，其自信心就會(huì)倍增，就會(huì)蛻變，就會(huì)化繭成蝶。

剛開(kāi)學(xué)，為了讓家長(zhǎng)了解初中的學(xué)習(xí)生活，我召開(kāi)了新生入校第一次家長(zhǎng)會(huì)。

散會(huì)時(shí)，一位苗條漂亮的媽媽問(wèn)我：“老師，小曾在學(xué)校的表現(xiàn)怎么樣??？”

那時(shí)，學(xué)生們?nèi)胄２艓滋?，我?duì)他們并不十分了解，只能說(shuō)說(shuō)大概的印象：“還不錯(cuò)，看起來(lái)挺文靜的，感覺(jué)很乖巧的樣子。只是有一次忘記帶作業(yè)了，第二天補(bǔ)交的?！?/p>

聽(tīng)到這，小曾的母親便神情有些緊張地對(duì)我說(shuō)：“老師啊，小曾小學(xué)的時(shí)候就有一段時(shí)間不完成作業(yè)。老師批評(píng)她也沒(méi)用。我知道以后狠狠地教訓(xùn)了她一頓，警告她如果再這樣我就對(duì)她不客氣了，她才改了。你可要警惕她這個(gè)毛病啊。其實(shí)，這也不能全怪她，我也有責(zé)任，沒(méi)顧得上管她。那時(shí)候，她爸爸查出來(lái)癌癥，我又開(kāi)著店，兩頭都需要照顧，總不能不生活?。【桶阉o忽略了……”我努力地調(diào)動(dòng)著開(kāi)學(xué)幾天來(lái)對(duì)小曾的所有記憶。他媽媽繼續(xù)說(shuō)著，“這孩子挺倔的，自己喜歡的事，她想盡辦法去做，自己不愿干的，你說(shuō)什么也白搭。從小到大，我什么輔導(dǎo)班都給她報(bào)過(guò)，她一律都是不冷不熱的態(tài)度。也去參加，但參加完什么效果也沒(méi)有。你看她這么胖，我給他報(bào)了個(gè)運(yùn)動(dòng)減肥班，她嘴一撇說(shuō)：‘你把我累死算了。老師，我這孩子就拜托你多操心了……”她用四川普通話滔滔不絕地說(shuō)著，我根本插不上嘴。

會(huì)后沒(méi)幾天，小曾就開(kāi)始不交作業(yè)了?？磥?lái)，她媽媽真是沒(méi)空管她。第一次，我原諒了她。忘記帶了，第二天帶來(lái)就行了，誰(shuí)能不忘事呢？總得給人改過(guò)的機(jī)會(huì)啊。況且，她第一次忘記帶作業(yè)我就橫眉冷對(duì)，這當(dāng)老師的也太不相信自己的學(xué)生了吧。如果是真的“忘記帶”，學(xué)生的心會(huì)很受傷。

小曾第二次忘記帶，我耐心地指出她粗心大意，不仔細(xì)，對(duì)自己的物品管理不到位的缺點(diǎn)。提醒她再一再二不再三，要養(yǎng)成好習(xí)慣。她的睫毛忽閃忽閃的，表情很平靜，很淡然?？吹贸觯业脑捠前渍f(shuō)了。果然，她不完成作業(yè)的頻率越來(lái)越高，不完成的科目和次數(shù)都迅速增加。我很嚴(yán)厲地批評(píng)了她。她收斂了幾天，就又不完成作業(yè)了?？磥?lái)，批評(píng)的方法是不能用了。批評(píng)多了，只能適得其反。

很快期中考試就要來(lái)了。我想起他媽媽說(shuō)過(guò)，她和班上的小趙是好朋友。而小趙是我的課代表，學(xué)習(xí)很認(rèn)真。就讓小趙給她些積極的影響吧。

我在班上說(shuō)，大家剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，彼此都不熟悉，位置安排的也比較隨意，現(xiàn)在大家慢慢熟悉了，也該重新排排座位了。同學(xué)們都很興奮。我特意讓全班同學(xué)都用紙條兒的形式告訴我想和誰(shuí)坐同位。果然，小曾和小趙都表達(dá)了希望和對(duì)方做同位的想法。這正是我想要的。

調(diào)位的時(shí)候，我只滿足了三對(duì)同學(xué)的要求。我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“調(diào)座位是件很勞神的事。老師要考慮很多因素：要把成績(jī)、性別、個(gè)頭、性格搭配開(kāi)，還要考慮全班的整體效果。所以不能夠滿足咱們?nèi)w同學(xué)的所有要求。”

然后，我又找到小趙，讓她勸說(shuō)小曾，理解我對(duì)她們的額外照顧，并用努力學(xué)習(xí)回報(bào)老師。

之后，我又找到小曾與她單獨(dú)交流。我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“小曾你是個(gè)好苗子，是個(gè)很有潛力的學(xué)生，老師希望你能把自己的潛力變成自己的實(shí)力。老師對(duì)你是很看重的，要不然不會(huì)讓你和小趙坐同位的。老師希望你們這對(duì)好朋友能互相幫助，共同進(jìn)步。你現(xiàn)在上初中了，是大孩子了，要體諒父母的難處。你爸爸身體不好，他要是知道你不完成作業(yè)，該多傷心啊。你媽媽又要照顧爸爸的身體，還要開(kāi)店照顧一家人的生活，多不容易啊……”小曾垂著眼簾，看得出這次的談話觸動(dòng)了她的心。

還真有效果。小曾的作業(yè)按時(shí)交了，字跡也工整了。在后來(lái)的聽(tīng)寫、默寫、小測(cè)驗(yàn)中，我特別關(guān)注她點(diǎn)滴的進(jìn)步并及時(shí)鼓勵(lì)；找到她的不足，幫她分析解決。她的干勁越來(lái)越足，每天都精神昂揚(yáng)。

期中考試，她好幾門功課都進(jìn)步了。

又開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了。小曾的媽媽拉著我的手說(shuō)：“小曾進(jìn)步了！我都能看得到她的改變！現(xiàn)在在家里也知道看書啦！她跟我說(shuō)：‘我們老師可重視我了，我可得好好的！老師，你夸她，可有效果了。真謝謝你?。∥腋f(shuō)，你們老師說(shuō)了你還能進(jìn)步，你很有潛力！她可高興了！”

看著小曾的進(jìn)步，我慶幸自己沒(méi)有對(duì)小曾過(guò)多的批評(píng)指責(zé)。心理學(xué)家威廉·杰姆斯曾說(shuō)過(guò)：“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞，這是人類之所以區(qū)別于其它動(dòng)物的地方?！泵绹?guó)教育家卡耐基說(shuō)：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵(lì)。對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，贊賞和鼓勵(lì)不亞于雪中送炭，可以增強(qiáng)他們的信心和勇氣，并從他們的內(nèi)心激發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的積極動(dòng)力?！?/p>

我想，在每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有著一份永不服輸?shù)男膽B(tài)，大家都希望著自己能夠取得更加出色的成績(jī)。特別是廣大的青少年學(xué)生，更是心存遠(yuǎn)大的理想。作為老師，一定要通過(guò)對(duì)賞識(shí)教育的靈活把握，對(duì)孩子們永不服輸、積極進(jìn)取的心態(tài)進(jìn)行認(rèn)真引導(dǎo)，真正把孩子們對(duì)生活、學(xué)習(xí)的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓孩子們更大程度地發(fā)揮自己的聰明才智。

但賞識(shí)并不是單純的表?yè)P(yáng)。在對(duì)小曾賞識(shí)教育的同時(shí)，我對(duì)她進(jìn)行了責(zé)任教育，讓她知道自己承擔(dān)的基本責(zé)任是什么。并非只有父母對(duì)她有責(zé)任，她對(duì)自己和家庭同樣承擔(dān)有責(zé)任。

賞識(shí)并不是批評(píng)。沒(méi)有賞識(shí)的批評(píng)叫摧殘，沒(méi)有批評(píng)的賞識(shí)是溺愛(ài)。

這件事使我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)的內(nèi)涵。賞識(shí)是熱愛(ài)生命，善待生命，是給孩子無(wú)形生命的陽(yáng)光、空氣和水。