淺談如何提高生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量

【摘要】生理學(xué)是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，要想辦法讓學(xué)生掌握好這門學(xué)科，就需要授課教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本文主要結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)介紹了幾點(diǎn)方法建議，希望對(duì)大家有所幫助。

【關(guān)鍵詞】生理學(xué) 教學(xué)質(zhì)量 科研 實(shí)驗(yàn)

【中圖分類號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）02-0018-01

生理學(xué)是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，其內(nèi)容比較抽象，對(duì)于中等醫(yī)護(hù)生來說，授課課時(shí)又相對(duì)較少，所以學(xué)好該門課程具有一定的難度，這也給授課教師提出了更高的教學(xué)要求。怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生們學(xué)好這門課程。筆者結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)建議。

1.充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率

作為一名老師不只是精心備課，不只是關(guān)注怎樣傳授知識(shí)、怎樣訓(xùn)練能力，更重要的是從學(xué)生的需要出發(fā)來設(shè)計(jì)教學(xué)，使教學(xué)過程呈現(xiàn)出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的和諧狀態(tài)，使每一個(gè)環(huán)節(jié)都能達(dá)到預(yù)期的效果。在教學(xué)過程中體現(xiàn)課程改革的新理念，角色轉(zhuǎn)變，教師由傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中的“演員”向“導(dǎo)演”轉(zhuǎn)變，以自己的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入知識(shí)境界，保證學(xué)生思維活動(dòng)的時(shí)間和空間。能讓學(xué)生做的事情，就讓學(xué)生獨(dú)立觀察、獨(dú)立思考，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里充分讓學(xué)生多思多做，成為學(xué)習(xí)的主角。這樣可以活躍教學(xué)氣氛，促成有效教學(xué)。

2.合理利用多媒體課件，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)今社會(huì)是信息化社會(huì)，隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，Internet日益普及，多媒體等當(dāng)代信息技術(shù)正以驚人的速度改變著我們的工作與學(xué)習(xí)方式，并對(duì)教育、教學(xué)提出了網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化與信息化等要求。運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以加大信息量，提高信息的傳輸速度，增強(qiáng)知識(shí)的直觀性、生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)可以變抽象為具體，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，從而優(yōu)化教學(xué)效果。所以作為學(xué)校教師，更應(yīng)掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，制作質(zhì)量高的多媒體課件。利用多媒體課件教學(xué)可以把枯燥的、難以理解和死記硬背的知識(shí)變?yōu)樯鷦?dòng)直觀、色彩豐富、表現(xiàn)力和感染力極強(qiáng)的知識(shí)，比單純的教師口頭講，學(xué)生面對(duì)黑板聽的效果要好得多。在生理學(xué)教學(xué)中運(yùn)用大量的圖片、圖表、視頻資料等，這樣就能做到教學(xué)的直觀性，從而能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如在講神經(jīng)-肌肉接頭興奮的傳遞、動(dòng)作電位和靜息電位的產(chǎn)生機(jī)制、心臟的泵血等過程采用動(dòng)畫來演示，讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)，既形象生動(dòng)，又容易理解。已往在講解時(shí)，老師一遍遍講，學(xué)生在記憶時(shí)就是容易混淆，通過多媒體課件后，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上非常容易記住。因此，在制作生理學(xué)課件時(shí)，既要緊扣教學(xué)大綱、突出重點(diǎn)難點(diǎn)，又要制作精細(xì)、圖文并茂，把枯燥的理論用動(dòng)畫圖像形象的表達(dá)出來。

3.培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)

作為教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)手段，教師在講解過程中要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)需要。比如講骨骼肌收縮的引起和收縮機(jī)制時(shí)，就可以用問題情境引導(dǎo)他們。首先提出如下問題：關(guān)節(jié)是如何活動(dòng)的？當(dāng)學(xué)生回答是肌肉收縮時(shí)，又問肌肉在誰的支配下才能收縮？學(xué)生說是神經(jīng)時(shí)，之后再問：神經(jīng)如何把生物電活動(dòng)轉(zhuǎn)變成機(jī)械收縮活動(dòng)的？通過這樣的方式，就可以一一講解肌肉收縮的引起以及收縮原理。通過設(shè)置問題情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的獲取過程，使學(xué)生獲得的知識(shí)是“活動(dòng)的知識(shí)”，是“生產(chǎn)的知識(shí)”，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)有很大的幫助。

4.重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立解決問題能力

要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，取得先進(jìn)技術(shù)成果，都離不開實(shí)驗(yàn)這個(gè)重要環(huán)節(jié)。生理學(xué)知識(shí)都來源于實(shí)踐，所以實(shí)驗(yàn)對(duì)生理學(xué)教學(xué)也是十分重要的。實(shí)驗(yàn)作為教學(xué)的一個(gè)重要組成部分有其特殊的意義。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的直觀認(rèn)識(shí)、自然規(guī)律的直接體現(xiàn)；在科學(xué)研究、科學(xué)探索中是理論驗(yàn)證和基本數(shù)據(jù)的來源。實(shí)驗(yàn)在教學(xué)和科研中具有不可替代的重要地位。我們要重視試驗(yàn)，積極授課，在生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，通過合理安排實(shí)驗(yàn)課時(shí)、針對(duì)性地選擇和突出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、規(guī)范實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方法和要求等手段，來訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)的思維方法。

5.教學(xué)與科研并重，提高教師素質(zhì)

教師教學(xué)工作與科研具有一致性。只有經(jīng)常進(jìn)行科研的教師才能站在學(xué)科的前沿探索新知識(shí)，不斷更新自己的知識(shí)，建立新的思想和觀點(diǎn)，提高學(xué)術(shù)水平，才能教學(xué)中避免死板，才能講得輕車熟路有聲有色，才能激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，提倡開展針對(duì)解決教學(xué)實(shí)際問題的教學(xué)科研。在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究，求得學(xué)科教學(xué)與學(xué)科研究的和諧整合。在這樣的過程中，教師的研究是為了更好地教學(xué)，因而教師就能更自覺更積極地投入到教學(xué)科研之中?？傊?，隨著醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展，我們要再接再厲，采取更加行之有效的措施提高生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)合格醫(yī)學(xué)生的目的。

作者簡(jiǎn)介：

李萍（1966年11月-），女，漢族，山東省蒼山縣人，山東省蒼山縣衛(wèi)生職工中等專業(yè)學(xué)校教師，職稱：主治醫(yī)師。