中學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題和解決方法探討

張偉

【摘 要】中學(xué)生體育教學(xué)目前存在著諸多問(wèn)題，例如體育教育觀念落后，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)內(nèi)容避重就輕，宣傳力度不夠等等，造成中學(xué)生在體育水平和身體素質(zhì)上無(wú)法提高。針對(duì)這一問(wèn)題，本文首先分析了中學(xué)體育教育問(wèn)題的產(chǎn)生原因，然后探討了解決這些問(wèn)題的具體措施，期望為我國(guó)的中學(xué)生體育教學(xué)改革提供一定參考。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)；體育教育；問(wèn)題和方法

我國(guó)正在大力進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，需要大量的年輕人才為國(guó)家發(fā)展做貢獻(xiàn)。青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)的棟梁，是民族復(fù)興和我國(guó)強(qiáng)大的重要責(zé)任者，他們的身體素質(zhì)和科學(xué)文化水平與國(guó)家的發(fā)展壯大密切相關(guān)，所以對(duì)于青少年的體育教育工作是十分重要的。然而，我國(guó)現(xiàn)階段大多數(shù)中學(xué)迫于考試成績(jī)壓力，忽略了學(xué)生體育課的教育，過(guò)分重視學(xué)生在數(shù)理化等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致許多青年學(xué)生在身體上疏于斷裂，視力下降，嚴(yán)重影響著他們的健康成長(zhǎng)，這也是目前我國(guó)素質(zhì)教育工作中面臨的一大矛盾。

一、目前我國(guó)中學(xué)體育教育存在的問(wèn)題

（一）體育教學(xué)觀念落后，宣傳不力

目前許多學(xué)校在學(xué)生體育教學(xué)課程上的要求僅僅滿足與應(yīng)付上級(jí)考試，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這些學(xué)校在對(duì)于學(xué)生體育鍛煉和教學(xué)課程上的觀點(diǎn)是可有可無(wú)，認(rèn)為不是中考的硬性指標(biāo)，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展無(wú)用，這也是非常錯(cuò)誤的看法。體育教學(xué)課程的重要性不僅僅體現(xiàn)在滿足上級(jí)的任務(wù)命令，還可能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生克服困難和決心，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神等等，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展大有裨益。目前，我國(guó)與體育重要性的宣傳教育不夠深入，中學(xué)級(jí)別的體育比賽活動(dòng)較少，更多的組織琴棋書(shū)畫(huà)、英語(yǔ)演講等活動(dòng)，這種方式從某些方面弱化的學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣。青少年學(xué)生在這一階段思想活躍，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，如果能夠在這一階段好好培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)天賦，對(duì)于他們的身心發(fā)展非常有意義，體育運(yùn)動(dòng)其實(shí)是一個(gè)既枯燥又有趣的活動(dòng)，首先體育活動(dòng)需要高強(qiáng)度的訓(xùn)練，學(xué)生身體勞累不看，其次體育活動(dòng)中學(xué)生可以從運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中獲得自信心，消除了疲憊感。

（二）教學(xué)內(nèi)容避重就輕

要想達(dá)到高效率的教學(xué)質(zhì)量，需要科學(xué)合理的教學(xué)理念和方法，結(jié)合體育教學(xué)的實(shí)際情況制定適宜的方針政策，針對(duì)體育知識(shí)和體育技巧方法不斷改進(jìn)。本文在研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)校在對(duì)中學(xué)生的體育教學(xué)課中有避重就輕的現(xiàn)象，由于擔(dān)心學(xué)生在體育活動(dòng)中受到傷害，體育教學(xué)往往在一趟體育課中采用傳統(tǒng)教學(xué)方法照本宣科解讀體育知識(shí)，沒(méi)有戶外訓(xùn)練實(shí)踐；或者在戶外體育鍛煉中只挑選簡(jiǎn)單的體育訓(xùn)練羨慕給學(xué)生學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往學(xué)生在體育素養(yǎng)方面很難有所提高。真正合理的體育教學(xué)課程應(yīng)該即包含體育文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，且更注重體育實(shí)踐鍛煉，學(xué)生在體育文化課程中學(xué)到的體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)規(guī)則，然后通過(guò)訓(xùn)練來(lái)實(shí)踐學(xué)習(xí)的過(guò)程，在高強(qiáng)度訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)生揮灑汗水，不斷克服自己的疲勞極限，與同學(xué)之間相互合作，從其中獲得了成功的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的積極性。

（三）體育教學(xué)方法陳舊

現(xiàn)階段中學(xué)體育教學(xué)方法仍然停留在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對(duì)于體育教育方法的改革是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的重要手段。本文在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)習(xí)在學(xué)生體育教學(xué)中壓榨學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，缺乏專門的體育教師，大都由其他科目的老師來(lái)兼職體育教學(xué)活動(dòng)，非常業(yè)余，這一導(dǎo)致的結(jié)果就是中學(xué)生體育教學(xué)方法陳舊落后。具體表現(xiàn)為，體育文化課程中教師采用一言堂包辦的教學(xué)方式，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)交流，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維活躍程度和參與積極性地下，學(xué)生與體育知識(shí)學(xué)習(xí)提不起興趣；其次，教師在體育實(shí)踐教學(xué)中的方法過(guò)于死板，動(dòng)作不規(guī)范，誤導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)誤的訓(xùn)練，很容易導(dǎo)致學(xué)生在訓(xùn)練中受傷，學(xué)不到高水平的體育運(yùn)動(dòng)技巧。這些問(wèn)題都是在我國(guó)中學(xué)生體育課堂中普遍存在的，亟待改進(jìn)。

二、改善中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的具體措施

（一）轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，突出體育重要性

改變體育教學(xué)觀念應(yīng)該從上往下抓起，從政府教育部門、學(xué)校和教師學(xué)生等多方面入手。

首先，國(guó)家及其相關(guān)教育管理部門應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的體育教學(xué)強(qiáng)制性措施，規(guī)范學(xué)校學(xué)生體育教學(xué)實(shí)踐方式。將學(xué)生的身體素質(zhì)比如長(zhǎng)跑、肺活量、跳遠(yuǎn)、握力等基本指標(biāo)納入中考成績(jī)中，敦促學(xué)校在學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的同時(shí)也要開(kāi)始體育鍛煉。此外，國(guó)家和政府機(jī)構(gòu)要加大宣傳力度，讓學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)人士人士青少年學(xué)生在成長(zhǎng)階段體育鍛煉的重要性，一個(gè)健康的體魄是成長(zhǎng)成才的基石，只有擁有了良好的身體素質(zhì)，在日后的科研活動(dòng)或工作生活才能游刃有余。

其次，學(xué)校方面應(yīng)該樹(shù)立健康為重的教學(xué)理念，落實(shí)國(guó)家相關(guān)的體育教學(xué)政策，強(qiáng)化體育教學(xué)工作，提高體育從業(yè)教師的專業(yè)水平，從而達(dá)到學(xué)生體育教學(xué)的基本要求。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該創(chuàng)新體育教學(xué)方式，鼓勵(lì)教師在體育課堂教學(xué)中多余學(xué)生互動(dòng)交流，提高學(xué)生的體育參與積極性，投入大量資金購(gòu)買體育鍛煉設(shè)備和體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，滿足學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的需要。此外，學(xué)校還應(yīng)該提供體育教師更好的生活保障和學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，讓體育教師不斷提升自身教學(xué)水平，提供給學(xué)生更全面扎實(shí)的體育課程。

最后，教師應(yīng)該培養(yǎng)高度的責(zé)任心和職業(yè)道德素養(yǎng)，從內(nèi)心深處熱愛(ài)學(xué)生體育教學(xué)工作。平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要提前做好教案設(shè)計(jì)和備課，課堂過(guò)程中多余學(xué)生互動(dòng)交流，關(guān)系學(xué)生的個(gè)人生活，給予學(xué)生情感關(guān)懷；在體育實(shí)踐課程中，身體力行地參與到學(xué)生訓(xùn)練中來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，還要依據(jù)科學(xué)的訓(xùn)練方法教授學(xué)生有用的體育技巧。此外，體育教師在課余時(shí)間還可以多涉獵心理學(xué)、管理學(xué)和人文類相關(guān)知識(shí)，將人文關(guān)懷融入到體育教育中，了解和關(guān)心每個(gè)學(xué)生的心里活動(dòng)，在學(xué)生遇到心理障礙時(shí)及時(shí)做好開(kāi)導(dǎo)，只有這樣學(xué)生才能夠克服心理誤區(qū)，戰(zhàn)勝困難，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。

（二）改進(jìn)體育教學(xué)方法

先進(jìn)的教學(xué)理念得不到落實(shí)同樣不能夠解決現(xiàn)階段體育教學(xué)中存在的問(wèn)題。因此，必須堅(jiān)決改進(jìn)和實(shí)施體育教學(xué)方法，注重教學(xué)內(nèi)容的更新和完善，同現(xiàn)代化教學(xué)理念相匹配。新時(shí)期我國(guó)對(duì)于素質(zhì)教育的基本要求就是以人為本，體現(xiàn)在教學(xué)中就是以學(xué)生為本，因此在體育教學(xué)方法的改進(jìn)措施中，必須尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。我國(guó)面積廣大，不同省份和地區(qū)的學(xué)生在文化背景、民族風(fēng)俗、身體素質(zhì)等方面差異巨大，這就需要體育教師在設(shè)置教學(xué)方法時(shí)充分了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)人情況，因材施教，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育素質(zhì)的多元化發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)中學(xué)生的身體素質(zhì)水平普遍不高，現(xiàn)階段的體育教學(xué)工作中仍然存在諸多問(wèn)題，不符合我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)工作及人才需求。這就需要我們從國(guó)家和政府、學(xué)校和教師等多個(gè)層面出發(fā)，改變體育教學(xué)觀念，重視體育教學(xué)的重要性，改進(jìn)教學(xué)方法，重視中學(xué)生體育素質(zhì)的提高，只有這樣才能夠?yàn)槲覈?guó)的現(xiàn)代化建設(shè)人才培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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