實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)啟發(fā)

姜傳榮

在教學(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量，要遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和嘗試新的教育方法研究，將教學(xué)目標(biāo)確實(shí)落到實(shí)處，將教學(xué)和學(xué)生的興趣思維特點(diǎn)結(jié)合在一起。小學(xué)階段的兒童思維能力處在從形象思維向抽象思維過渡的階段，根據(jù)教材提供的內(nèi)容，在課堂上讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐、多體驗(yàn)，這樣借助于直觀形象的支撐學(xué)生就能順利的向抽象思維過渡。

在教學(xué)中提倡多讓學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自己動(dòng)手做起實(shí)驗(yàn)來興趣濃厚，到了下課時(shí)間學(xué)生仍然想繼續(xù)做，這樣學(xué)生才會(huì)愛上科學(xué)，長(zhǎng)此下去學(xué)生的分析推理能力也會(huì)明顯提高。常常看到在課堂上有了實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生就會(huì)有專注的神情、凝神思考的樣子、協(xié)同做實(shí)驗(yàn)配合默契的神態(tài)。

三年級(jí)科學(xué)課，第一單元是“植物的生長(zhǎng)變化”。教科書選擇的種植、研究對(duì)象是綠色開花植物——鳳仙花。三月播種，六、七月種子成熟，生長(zhǎng)期剛好在一個(gè)學(xué)期內(nèi)，有利于組織學(xué)生觀察、研究綠色植物出生——成長(zhǎng)——繁殖——衰老——死亡的全過程。

我在教三年級(jí)科學(xué)關(guān)于種鳳仙花的內(nèi)容時(shí)，在課堂上介紹學(xué)生種植鳳仙花的方法，教學(xué)生把花種子種進(jìn)花盆。并且布置學(xué)生寫觀察日記，過一段時(shí)間我檢查一次，在鳳仙花開花時(shí)，還給種得好的學(xué)生照了照片，這樣安排旨在培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期觀察能力，持久專注于一件事情的耐力和毅力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，愛花愛美愛生活的情趣，現(xiàn)將學(xué)生日記摘要如下：

觀察日記

姓名：市七小 三（1）班黃瑞華

時(shí)間：4月3日

我的花已經(jīng)長(zhǎng)出了小苗，葉子非常鮮綠。有兩片葉子是圓的，有兩片葉子是尖的還有白白的根和紅紅的莖，看樣子很健康。明顯比以前長(zhǎng)大了。

再過幾天可能要有像刺一樣的葉子了。

觀察日記

姓名：市七小 三（1）班：段俊龍

時(shí)間：4月3日

今天我觀察了我們班同學(xué)阿合丹種的鳳仙花，她種的花長(zhǎng)出了很多苗苗。今天還有一顆種子從土里長(zhǎng)出了嫩芽。

老師說：花要放在溫暖的地方，要多澆水，才能生長(zhǎng)得很快。

觀察日記

姓名：市七小 三（1）班 ：阿合丹

時(shí)間：4月3日

我的鳳仙花剛開始的時(shí)候，一直不長(zhǎng)。有一天上科學(xué)課的時(shí)候老師叫我的名字，給我說：你種的鳳仙花長(zhǎng)出來了，老師一說我的心里很高興。迫不及待地到老師的辦公室，一看，長(zhǎng)出了十四顆小苗苗。我打算不拿回家，放在班里。

我還知道種鳳仙花要放在太陽下面，還要施肥。

觀察日記

姓名：市七小 三（1）班 ：陳泉舟

時(shí)間：4月3日

我把花種子放在一厘米深的小洞里，埋上土。我給它澆水給它曬太陽。

現(xiàn)在，它長(zhǎng)出了芽，是綠色的，很開愛！一天澆一次水一個(gè)月后它就會(huì)長(zhǎng)得很大了。

觀察日記

姓名：市七小 三（1）班 ：付鑫焱

時(shí)間：4月3日

今天，我觀察了阿合丹的鳳仙花，他的鳳仙花的葉子是兩瓣的，顏色是嫰綠的，莖是細(xì)細(xì)的粉粉的，種子已經(jīng)發(fā)出了十幾棵苗苗，有幾厘米高。

觀察日記

姓名：市七小 三（1）班 ：嚴(yán)婧怡

時(shí)間：4月3日

今天我看了同學(xué)種的鳳仙花，別人的都發(fā)芽了，可是我的還沒有，我發(fā)現(xiàn)剛長(zhǎng)出來的葉子是圓圓的，而后面長(zhǎng)出來的葉子是尖的，而且莖是粉紅色的。

在科學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生寫觀察日記、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。也是鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力，在教學(xué)中，有時(shí)候我還讓學(xué)生寫調(diào)查小報(bào)告，寫科幻小童話，結(jié)合科學(xué)常識(shí)的搜集整理，鍛煉學(xué)生的寫作能力，學(xué)生寫的“小水滴奇遇記”“植物樂園”等文章內(nèi)容很豐富。

在教學(xué)是三年級(jí)第一單元本單元植物的生長(zhǎng)時(shí)，共七課，教材以鳳仙花的生長(zhǎng)發(fā)育的順序安排的。而這簡(jiǎn)短的幾節(jié)課要隨著鳳仙花生長(zhǎng)情況走，要分散在一個(gè)學(xué)期之中。因?yàn)轼P仙花生長(zhǎng)期是四個(gè)月。如此說來，在教學(xué)鳳仙花的內(nèi)容期間，穿插什么內(nèi)容教學(xué)就引起了我的注意。我改地方了。

在我們新疆三月份上旬就常常開始化雪了，而科學(xué)教材中關(guān)于溫度的內(nèi)容在第三單元，如果按照教材的時(shí)間安排就要等到五月了。那時(shí)候天熱了外面早已經(jīng)不見了雪的影子，要取冰得從家里帶，還得要保溫杯裝好到了第三節(jié)課或者第四節(jié)課才上科學(xué)課，這就有些麻煩，給學(xué)生帶材料上課造成不必要的負(fù)擔(dān)。我就想再教第一單元的時(shí)候把第三單元穿插進(jìn)來教學(xué)教室外面就有雪或冰，上課前學(xué)生可以就地取材準(zhǔn)備好冰雪，三月份外面的雪還沒有化完。學(xué)生在做冰化成水的實(shí)驗(yàn)或者水結(jié)冰的實(shí)驗(yàn)，以及水的三態(tài)試驗(yàn)等等都好就地取材，我就是這樣調(diào)整教材順序的。在課前學(xué)生就積極把需要的冰或者雪準(zhǔn)備好了學(xué)生上課做實(shí)驗(yàn)的積極性也非常高。這樣因?yàn)閷W(xué)生有東西操作就能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的全員參與。課后還可以布置一些觀察的題目讓學(xué)生去多看看、多體驗(yàn)、多操作、多發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)知識(shí)就在自己的身邊，生活中包含著許許多多的科學(xué)知識(shí)。從而達(dá)成從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的目的，奠定學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、探究科學(xué)的好習(xí)慣、好品質(zhì)。

總結(jié)：

教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的著眼點(diǎn)是動(dòng)手能力和邏輯思維能力，要學(xué)生動(dòng)手就要給他們提供豐富動(dòng)手操作材料、研究課題、研究項(xiàng)目。這就要求教師不僅在備課上下功夫，在教學(xué)材料的準(zhǔn)備上也要做多方考慮，做充足的準(zhǔn)備，給孩子肥沃的土壤和豐富的種子，讓他們?nèi)ジN、施肥、澆水這樣才有可能會(huì)有豐收的希望。

【作者單位：奎屯市第七小學(xué) 新疆】