情境激趣自主探究 下劃線

譚延安

新課標要求學生“根據(jù)生活需要，寫日常應用文?！币虼耍W生必須學會寫邀請函。本節(jié)課我采用情境激趣，自主實踐的教法，進行了滬教版《邀請函》的教學，學生課上興趣盎然，掌握了寫作技巧，終身受益。

教學目標：1.通過學習，了解邀請函的用途和類型。2.掌握邀請函的書寫格式和要求。3.能獨立正確地寫一張邀請函。教學重點：邀請函的書寫格式和語言要求

教學準備：1.向周圍的人了解一下他們在哪些情況下收到或發(fā)出過邀請函。2.用自己喜歡的方式收集各種邀請函。3.PPT課件

教學過程：

一、談話引入：

1.你有沒有向周圍的人了解過他們在哪些情況下收到或發(fā)出過邀請函？學生作答。

師舉例：邀請函不僅是人們在社交活動中經常要寫的一種書信，而且一張小小的邀請函，還能影響世界呢！2006年世界休閑博覽會舉辦前夕，杭州朝暉七區(qū)小學組織全校學生給30位國家元首寫邀請函，希望他們來參加“2006年杭州世界休閑博覽會”。出乎意料的是：寄出去30封邀請函，陸續(xù)收到了5個國家的回信！其中，加拿大總理的助理還表示，會考慮將參加杭州休博會排上總理的日程。

2.師引入：你看，邀請函寫得好，能增加受邀人對你的好感，引起受邀人的重視，像元陽同學甚至收到了總理辦公室的回復呢！你想不想跟老師學一學怎樣寫一封邀請函？

3.板書：邀請函 讀讀今天的作文題。設計理念：通過加拿大總理助理給元陽同學的回信來引入，一反傳統(tǒng)應用文教學重格式規(guī)范，輕語言表達，忽視情境教學的做法，有一種邀請函非常實用的激情氛圍，名人效應可以極大地調動學生學習的積極性，學生一下子就會產生想寫邀請函的興趣和沖動。

二、明確寫作要求：

1、學習邀請函的寫作格式

課件出示我校舉辦運動會時寫給家長的邀請函：請學生朗讀？

邀請函

尊敬的家長：

我校定于6月1日上午8：00在學校大操場舉行“平安、和諧、健康、快樂”學生文娛匯演。我們誠邀你一同參加，共同分享孩子們的快樂。

敬請光臨！

萬州區(qū)高梁中心小學

二00九年五月三十日

2、觀察一下，邀請函由哪幾部分組成？

板書： 標題 稱呼 正文 結尾 落款

3、我們發(fā)現(xiàn)邀請函運用的是書信體格式，請你說說每一部分的格式要求。

設計理念：讓學生自已觀察邀請函每一部分格式要求，自主探究，一反過去

應用文小學應用文教學中教師主導講解，學生被動記憶的辦法，在應用文格式規(guī)范教學中，變教師直接傳授為學生自主分析。

板書：標題：首行中間 字略大 稱呼：頂格寫 后面有冒號 正文：空兩格 結尾：空兩格 用感嘆號 落款：分兩行寫 上行寫發(fā)函者的姓名 下行寫發(fā)函日期 注意右頂格、右對齊

4、再觀察一下，尊敬的 敬請光臨 寫邀請函還要注意什么？

注重：禮儀色彩 用上敬語 在稱呼中，除了“尊敬的”，我們還可以根據(jù)對象不同，用上“親愛的、敬愛的”等詞。在結尾部分，除了用“敬請光臨”，還可以用：“期待您的光臨”等敬語。

5、再讀讀正文部分 問：正文部分必須寫清什么？

貼板書：寫清活動時間、地點、內容。

6、小組合作寫邀請函：

師：一封活動邀請函怎樣寫，你清楚了嗎？ 我們三（4）班準備在本周日舉行“我的夢想”主題班會，想一想，該邀請哪些人？根據(jù)老師給出的信息，小組合作寫這封邀請函。

注意：如果你是寫給老師的，這里的稱呼就要改成：親愛的×老師。組長上臺交流展示，學生自評自改，教師點評。

設計理念：讓學生自主實踐，自然就會明確邀請函的格式規(guī)范要求，同時又加強了閱讀、理解能力的訓練和提高。而教師應該在此過程中擔任指導員的角色，對學生的寫作做出相應的評價并引領學生作出正確的分析和判斷。

7、了解邀請函的類型：

邀請函的類型很多，除了我們剛才學習的活動邀請函，還有生日聚會邀請函（課件展示），這也是我們小朋友經常要用到的。你可以讀一讀。

另外，還有（課件展示）會議邀請函，商務邀請函，婚禮邀請函以及英文邀請函等。不管哪種類型的邀請函，都可以按照我們剛才學習的最正規(guī)的格式來寫。

三、學生獨立完成一封邀請函：

1.下面我們每個同學都要試試自己寫一封邀請函。先說說你想因什么事情給誰寫邀請函。

2.學生獨立寫一封邀請函。

3.教師講評。獎勵寫得好的同學。

4.學生互改。格式是否正確。正文是否寫清時間、地點和內容。語句是否通順。

5.教師小結：今天我們已經掌握了寫邀請函的本領，以后大家搞活動，可別忘了邀請你們的老師哦，我等著你的邀請函。

【作者單位：重慶市萬州區(qū)高梁中心小學 重慶】