體育課中營(yíng)造良好的課堂氛圍初探

許麗珊

【摘 要】良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠使學(xué)生愉快而主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望和熱烈的情緒，并能產(chǎn)生堅(jiān)韌的毅力，表現(xiàn)出廢寢忘食的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作、充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)成績(jī)起到了很好的推動(dòng)作用。課堂教學(xué)氣氛的優(yōu)劣直接作用于學(xué)生，它與教學(xué)效果有著密切聯(lián)系。良好的課堂氣氛的營(yíng)造，關(guān)鍵在于體育教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的積極參與。

【關(guān)鍵詞】課堂氛圍；營(yíng)造；情緒

課堂氣氛是整個(gè)班級(jí)在課堂中情緒和情感的表現(xiàn)，是一種具有感染性的教育情境，能使學(xué)生受到感化和熏陶，產(chǎn)生師生之間、學(xué)生之間感情上的共鳴。教師如何駕馭課堂氣氛，是師生在課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的情感，他們才會(huì)積極主動(dòng)參與老師創(chuàng)建的課堂教學(xué)知識(shí)模式的相互作用構(gòu)建的心靈相通的綜合反映，它直接關(guān)系到課的質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師組織教學(xué)必不可少的條件。

一、創(chuàng)設(shè)和諧、愉快的課堂情境，教師要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換

在體育教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變角色，變主講為主導(dǎo)，充分發(fā)揮主導(dǎo)地位，讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)活動(dòng)，充分表現(xiàn)自己的才能，充分發(fā)展自己的個(gè)性，真正成為課堂教學(xué)的主人。課堂教學(xué)能否實(shí)現(xiàn)，課堂氣氛能否調(diào)動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)權(quán)還是掌握在教師手里，教師只有真正認(rèn)識(shí)了當(dāng)今時(shí)代自己所處的地位和角色，教師才能比傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)揮更大的作用。通過(guò)導(dǎo)趣，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)；通過(guò)導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)；通過(guò)導(dǎo)做，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué)；通過(guò)導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。如此，建立教師與學(xué)生之間的雙邊教學(xué)活動(dòng)關(guān)系，才能把課堂教學(xué)活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛

在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師應(yīng)把整個(gè)教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變成學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師的教從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用。教師要有良好的教態(tài)、優(yōu)美正確的示范動(dòng)作和語(yǔ)言精練的講解；同時(shí)還要充分了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生、跟學(xué)生做好朋友；教學(xué)態(tài)度和藹可親、精神面貌好、師生關(guān)系融洽，學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)情緒也將會(huì)受到鼓舞，能有利于聯(lián)想、分析、推理和進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。對(duì)于課堂中的“無(wú)趣”教材如耐久跑、原地?cái)S實(shí)心球等內(nèi)容，教師應(yīng)善于把“無(wú)趣”變?yōu)椤坝腥ぁ薄？赏ㄟ^(guò)自然地形跑、定時(shí)跑、變速跑、越野跑等方式來(lái)變換練習(xí)；還可通過(guò)講述我國(guó)著名田徑隊(duì)“馬家軍”的事跡；馬拉松的歷史典故；世界著名長(zhǎng)跑明星——埃塞俄比亞“赤腳大仙”阿貝貝比基拉的故事；介紹我校、市、區(qū)和全國(guó)的長(zhǎng)跑記錄是多少，記錄保持者是誰(shuí)；在進(jìn)行實(shí)心球練習(xí)時(shí)可采用分組練習(xí)、分組競(jìng)賽和教師也參與競(jìng)賽等方式，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。

三、教學(xué)形式的靈活多樣，教學(xué)手段的現(xiàn)代化也是創(chuàng)造良好課堂氣氛的一個(gè)主要方面

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)的：“興趣是最好的老師”。因此每節(jié)體育課都力求有所創(chuàng)新，使學(xué)生感覺(jué)到新穎、有趣。在講解籃球體前變向換手運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，教師可先不講述拍按球的部位，通過(guò)給學(xué)生練習(xí)，由學(xué)生自己找出答案，最后結(jié)合學(xué)生的答案和動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行講解，學(xué)生的記憶才會(huì)更深刻；在跳遠(yuǎn)課的教學(xué)中，教師通過(guò)示范動(dòng)作、給學(xué)生看掛圖、圖片、奧運(yùn)會(huì)的跳遠(yuǎn)比賽錄象、講述我校、我市、全國(guó)和世界級(jí)的跳遠(yuǎn)明星的名字和故事；教學(xué)中通過(guò)分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行互幫、互學(xué)、互評(píng)、互議，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師通過(guò)在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，極大的增加課堂教學(xué)的主動(dòng)性和趣味性，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生對(duì)體育課的注意力就會(huì)維持的長(zhǎng)久，使體育課堂教學(xué)發(fā)生深刻的變化，給課堂教學(xué)帶來(lái)教學(xué)領(lǐng)域突破性的變革。

四、及時(shí)加以肯定，多加鼓勵(lì)創(chuàng)造良好的課堂氛圍

喜歡別人贊美是人的天性，人人都渴望別人發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，并得到肯定或表?yè)P(yáng)。當(dāng)教師對(duì)學(xué)生一次成功的表演，一次滿意的練習(xí)，乃至一點(diǎn)及時(shí)的響應(yīng)和進(jìn)取的苗頭即時(shí)肯定、鼓勵(lì)，都會(huì)引起更加積極的反響，而且會(huì)越來(lái)越來(lái)勁，并產(chǎn)生群體效應(yīng)。在體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生取得了一定的成績(jī)，就容易產(chǎn)生興趣，而且這種興趣還會(huì)不斷發(fā)展，形成愛(ài)好。因此，在教學(xué)中要肯定學(xué)生成績(jī)，積極鼓勵(lì)進(jìn)步，特別對(duì)學(xué)得差一點(diǎn)的學(xué)生，有一點(diǎn)進(jìn)步也要給予肯定和表?yè)P(yáng)。因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人的長(zhǎng)處被人發(fā)現(xiàn)和肯定，就意味著自我價(jià)值得到確認(rèn)。因此，教師要善于捕捉學(xué)生在課堂上時(shí)時(shí)迸發(fā)出來(lái)的思想、智慧和行為火花，聚點(diǎn)成輝，及時(shí)肯定、鼓勵(lì)，創(chuàng)造人人爭(zhēng)強(qiáng)、個(gè)個(gè)進(jìn)取的課堂氛圍。

五、積極開(kāi)展多種游戲活動(dòng)

在體育技術(shù)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師可設(shè)法把技術(shù)教學(xué)滲透到游戲活動(dòng)中去，以此增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情。如在上完“投擲標(biāo)槍”課后，我設(shè)計(jì)了“看誰(shuí)進(jìn)圈次數(shù)多”的游戲，在該游戲活動(dòng)中，我采用了變化投擲距離和改變投擲物的大小打中場(chǎng)地上圓圈進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生為了進(jìn)圈次數(shù)多，就會(huì)想方設(shè)法改進(jìn)自己的動(dòng)作，因?yàn)橹挥袆?dòng)作正確出手、角度合理、鞭打速度快才會(huì)得心應(yīng)手。通過(guò)游戲，讓學(xué)生享受成功的喜悅，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂(lè)，學(xué)習(xí)技能，增強(qiáng)體質(zhì)。這樣極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，有利于“發(fā)展學(xué)生的基本活動(dòng)能力”和“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣”，更有利于德育在體育中的滲透。

總之，在體育課堂教學(xué)中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠使學(xué)生及早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高；學(xué)習(xí)興趣得到增強(qiáng)；有利于更好地掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作、增強(qiáng)自信心、發(fā)揮運(yùn)動(dòng)成績(jī)和提高課的效率，達(dá)到最佳的教學(xué)效果

【參考文獻(xiàn)】

[1]《中國(guó)學(xué)校體育》

[2]《體育與科學(xué)》

（作者單位：福建省泉州市南安市石井鎮(zhèn)厚德中學(xué)）