新形勢下高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)途徑的思考

賈曉雪

摘 要：職業(yè)教育承擔(dān)著我國高級技術(shù)人才的培養(yǎng)，隨著職業(yè)教育在我國的迅猛發(fā)展，高職院校在思想組織工作上會不斷出現(xiàn)新問題。特別是職業(yè)院校特殊的人才培養(yǎng)模式的不斷推行，給高職院校黨員培養(yǎng)工作提出了新要求。在黨員的培養(yǎng)上，存在著重理論、輕思想；重形式，輕內(nèi)容的多種問題。本文旨在通過對大學(xué)生黨員培養(yǎng)途徑的探討，來深化對學(xué)生黨員的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生黨員；培養(yǎng)

高職院校學(xué)生黨建工作是新形勢下高職院校學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容和有效途徑之一，其核心內(nèi)容是在學(xué)生中發(fā)展黨員（包括對學(xué)生黨員的教育、培養(yǎng)和管理）和大學(xué)生黨組織建設(shè)；其主要目的是增強學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立共產(chǎn)主義的理想和堅定正確的世界觀、人生觀、價值觀，以及增強黨的階級基礎(chǔ)和擴大黨的群眾基礎(chǔ)。 加強和改進學(xué)生黨員培養(yǎng)工作是充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢、做好大學(xué)生思想政治教育工作、培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的迫切需要。 隨著高等教育改革的逐步深入，我國高等職業(yè)教育發(fā)展迅速，高職院校數(shù)和學(xué)生數(shù)已占據(jù)高等教育半壁江山。 但在實際工作中，我們發(fā)現(xiàn)由于高職院校學(xué)生在校學(xué)習(xí)年限短、文化素質(zhì)相對落后等原因，高職院校的學(xué)生黨建工作還任重道遠(yuǎn)。

1 加強高職院校學(xué)生黨建工作是當(dāng)前形勢的需要

黨的十八大對新時期黨建工作提出了新的要求：“全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平”，為加強和改進黨的建設(shè)的指明了根本方向。進入二十一世紀(jì)后，中國快速深入融入國際，在全球事務(wù)中扮演著越來越重要的角色。在這過程中，中西方的各種意識形態(tài)相互碰撞，對大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生了較大影響，因此，大學(xué)生黨建工作作為全黨黨建工作的重要組成部分以及其工作對象的特殊性應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。

習(xí)近平在第二十次全國高校黨建工作會議上指出，高校是教育培養(yǎng)青年人才的重要園地，也是用社會主義核心價值體系武裝青年的重要思想陣地。高校黨的建設(shè)要緊緊圍繞培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人這個根本任務(wù)，為建設(shè)能夠培養(yǎng)高質(zhì)量大學(xué)生的社會主義大學(xué)提供堅強的思想、政治和組織保證。

2 高職院校的特點對高職學(xué)生黨員培養(yǎng)帶來的挑戰(zhàn)

1、高職院校一般實行三年制的學(xué)校教育，學(xué)生的教學(xué)及學(xué)生管理工作分為兩個階段進行：前兩年在學(xué)校進行以掌握職業(yè)崗位必備的專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本技能和培養(yǎng)職業(yè)索質(zhì)，再用一年時間到企業(yè)接受職業(yè)培訓(xùn)，提高職業(yè)技能，提前一年在企業(yè)將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化成實用技能，快速地實現(xiàn)學(xué)生與職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換，縮短畢業(yè)生上崗的適應(yīng)期。學(xué)校和實習(xí)單位共同承擔(dān)了對學(xué)生的培養(yǎng)，這種模式給給高職學(xué)生黨員的培養(yǎng)帶來了挑戰(zhàn)。

2、由于我國現(xiàn)行高職院校的招生情況復(fù)雜，涉及的層面比較多，使得學(xué)生的來源呈現(xiàn)出多元化的趨勢。生源的多元化又會導(dǎo)致學(xué)生在人生價值觀、社會觀等方面存在多元化。造成部分群體在各類思想水平、知識層次、人生經(jīng)歷、個性修養(yǎng)等方面參差不齊。

3、黨員的發(fā)展，必須經(jīng)過一年以上的入黨積極分子培養(yǎng)考察期，之后再經(jīng)過一年的培養(yǎng)考察，合格后才能轉(zhuǎn)為預(yù)備黨員。一年的培養(yǎng)考察期下來，學(xué)生已經(jīng)到二年級下學(xué)期或者是三年級。高職學(xué)生的固有的培養(yǎng)模式，勢必使學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間由原來的三年縮短為兩年，當(dāng)院系、各黨群機關(guān)基層黨組織發(fā)現(xiàn)某個同學(xué)可以“重點培養(yǎng)”時，他已經(jīng)是二、三年級的學(xué)生了，即將面臨升學(xué)或者就業(yè)的壓力，思想很不穩(wěn)定，這種模式對于學(xué)生黨員的成長、發(fā)展、成才尤為不利。

4、思想政治教育不足與學(xué)生入黨動機不純。學(xué)生黨建的專職工作人員和“兩課”師資缺乏，學(xué)生管理工作跟不上，使大學(xué)生黨建工作有所放松，針對性、感召力、說服力、凝聚力有弱化的趨勢；一些黨務(wù)工作者或教師在向?qū)W生講授馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系等思想政治理論課時顯得理不直、氣不壯，不敢或不會聯(lián)系生活實際常常陷入形而上學(xué)、形式主義，不能觸動大學(xué)生的具體行動及其靈魂深處；學(xué)生黨組織在校園各種群眾性社團活動中聲音較為低沉，學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揮的作用也較為有限，先鋒模范作用不夠，整體影響力不明顯；部分學(xué)生黨員不注重對政治理論和黨的路線方針政策學(xué)習(xí)和關(guān)心，提高自身政治修養(yǎng)，政治意識淡薄、政治素質(zhì)下降，在申請入黨時 “別人入，我也入”、“父母要我入”、“入黨光榮”、“增加砝碼”等現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，功利思想嚴(yán)重。

3 職業(yè)院校學(xué)生黨員培養(yǎng)途徑思考

1、加強制度建設(shè)，為黨員學(xué)習(xí)提供資源保障。針對學(xué)生特點，注重思想引導(dǎo)和人文關(guān)懷，堅持以人為本的理念，把對學(xué)生黨員的思想教育貫徹在為學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活問題的過程中。加強對學(xué)生的價值觀引導(dǎo)，培養(yǎng)政治立場和思想覺悟堅定。在對學(xué)生黨員教育管理的過程尊重學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的需求，尊重學(xué)生的想法和意見，把對學(xué)生黨員的思想教育寓于對其學(xué)習(xí)、生活、工作等方面的關(guān)心和引導(dǎo)中，注重思想教育的時效性。

結(jié)合十八大編發(fā)資料進行理論學(xué)習(xí)。及時、認(rèn)真學(xué)習(xí)《人民日報》、《共產(chǎn)黨員網(wǎng)》、《新華網(wǎng)》等報刊網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于十八大精神的解讀等文章，加深對十八大精神的認(rèn)識、理解。對十八大中關(guān)于論述黨的建設(shè)工作的重要內(nèi)容進行摘編，打印成冊，組織學(xué)生定期進行學(xué)習(xí)，促使基層組織建設(shè)活動不斷向縱深發(fā)展。

2、加大培養(yǎng)力度，培養(yǎng)過程要全面而細(xì)致。對遞交入黨申請書的學(xué)生，實施黨支部——入黨聯(lián)系人——班級團支部的三級負(fù)責(zé)推優(yōu)制度，細(xì)化培養(yǎng)機制。黨支部要積極引導(dǎo)，合理安排培養(yǎng)教育計劃。每一個入黨聯(lián)系人（教師黨員或高年級學(xué)生黨員）要與一個團支部進行聯(lián)系掛鉤，每學(xué)期負(fù)責(zé)培養(yǎng)3—5名入黨積極分子，堅持做到“三個一”。即每個月談話一次，每季度結(jié)合入黨積極分子思想?yún)R報向支部匯報一次，每學(xué)期總結(jié)一次。

3、學(xué)生黨員培養(yǎng)常規(guī)化，與日常學(xué)生工作相聯(lián)系。密切學(xué)生黨

員在學(xué)校日常社團活動、班級建設(shè)、公寓治理中的作用。使學(xué)生黨員、入黨積極分子與普通同學(xué)保持密切的聯(lián)系，及時掌握他們的思想動態(tài)。密切學(xué)生黨員在學(xué)校日常社團活動、班級建設(shè)、公寓治理中的作用。使學(xué)生黨員、入黨積極分子與普通同學(xué)保持密切的聯(lián)系，及時掌握他們的思想動態(tài)。

例如在學(xué)生公寓管理中推行學(xué)長制、選派優(yōu)秀學(xué)生黨員擔(dān)任新生班級的助理班主任。學(xué)生黨員既是黨員干部隊伍的一部分，又屬于學(xué)生的一部分，他們并不是一個全知全能的、超越性的權(quán)威，而是一個與普通學(xué)生一起探討問題、解決問題的參與者。學(xué)生黨員對其他學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、思想及情感方面給予教育指導(dǎo)，也更多地體現(xiàn)為一個群體在共同解決問題的過程中所產(chǎn)生的影響。在與大家的交流溝通中，他們不是枯燥的說教，而要以自身素質(zhì)和形象來感染和影響學(xué)生，真正在班級學(xué)生中樹立一名黨員先鋒模范作用的形象。同時學(xué)生黨員自身受到了教育和鍛煉，也極大地調(diào)動了學(xué)生黨員的工作積極性，黨員意識得到增強。實踐證明，學(xué)生黨員是學(xué)生管理工作中一支不可缺少的力量， 同時他們自己也在工作中得到了鍛煉和提高[1]。

4、打造優(yōu)秀學(xué)生黨員先進事跡展示長廊，對優(yōu)秀學(xué)生黨員要及時進行表彰。利用學(xué)院東、西教學(xué)樓一樓大廳走廊，擺放優(yōu)秀學(xué)生黨員事跡展板，對優(yōu)秀學(xué)生事跡進行展示，是激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的重要舉措，也是學(xué)生工作、學(xué)生黨建工作的重要組織形式。各系部根據(jù)不同類型先進的評選結(jié)果，應(yīng)及時召開學(xué)生表彰大會，進行表彰，并及時做好展示牌及時展出。及時表彰是實現(xiàn)學(xué)校學(xué)生黨員培養(yǎng)目標(biāo)的需要，是大學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的助推器，是學(xué)生黨建工作與學(xué)生管理工作績效的具體表現(xiàn)。通過謀、比、攀大力促進學(xué)生黨員的發(fā)展和黨員質(zhì)量的提高，這極大地凝聚了學(xué)生在政治上要求進步之心。此外，入黨積極分子也更嚴(yán)格要求自己，努力創(chuàng)造條件，爭取早日入黨。同時，這個過程的實現(xiàn)極大地提高了學(xué)生黨員的數(shù)量和質(zhì)量。

5、針對高職院校最后一年學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)的獨特教育模式，在學(xué)生最后一年頂崗實習(xí)時，每個實習(xí)單位設(shè)立黨小組，把實習(xí)的黨員干部緊密團結(jié)起來，并且安排學(xué)生黨員和其他普通同學(xué)結(jié)合，共同進行專業(yè)調(diào)研和專業(yè)實習(xí)，學(xué)習(xí)企業(yè)員工鉆研業(yè)務(wù)、服務(wù)企業(yè)、奉獻企業(yè)的精神，發(fā)揮黨員的積極性、主動性。建立黨員教師聯(lián)系制度，定期向負(fù)責(zé)的黨員老師匯報思想。做到外出實習(xí)不脫黨。

6、創(chuàng)造性地利用新技術(shù)載體。大學(xué)生黨務(wù)工作者應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，積極主動把握好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于黨建的先機，及時占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地。通過網(wǎng)上黨員信箱、網(wǎng)上資料共享、網(wǎng)上黨建知識競賽、網(wǎng)上黨員生活、網(wǎng)上黨校學(xué)習(xí)、網(wǎng)上課堂討論論壇等，積極開展“網(wǎng)絡(luò)黨建”，改變傳統(tǒng)黨建工作的局限性、相對封閉性的不足。同時積極引導(dǎo)和教育學(xué)生黨員“上網(wǎng)而不戀網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)而不沉迷網(wǎng)絡(luò)”，引導(dǎo)大學(xué)生積極健康地享受網(wǎng)絡(luò)生活，自覺抵御不良網(wǎng)絡(luò)文化的誘惑與腐蝕，永葆黨員本色。

參考文獻

[1] 吳海波.促進高校學(xué)生黨建工作科學(xué)和諧發(fā)展的創(chuàng)新思路[J].高等函授學(xué)報，2008，（6）.