讓你的筆尖逸出咖啡香

張麗

■真題展播

★2013年河南省中考作文題

任選一題作文。

（1）題目：讓路

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右；

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（2）讀下面材料，然后作文。

女兒?jiǎn)枺骸盀槭裁次鞴嫌械奶?，有的不甜呢？”父親說(shuō)：“甜的西瓜是因?yàn)楸魂?yáng)光照耀的時(shí)間長(zhǎng)。”“那地里的西瓜不是都在接受陽(yáng)光的照耀嗎？”女兒又問。父親說(shuō)：“是啊，陽(yáng)光是公平的，它一視同仁地照耀著所有西瓜?？墒怯械奈鞴吓聼?，躲在陰影里，不肯接受陽(yáng)光的照耀。”

要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目；

②除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

■寫作點(diǎn)撥

題目一：讓路

“讓路”，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，可以從以下幾個(gè)角度去寫。

1.從給誰(shuí) “讓路”這一角度構(gòu)思立意，可以寫自己給別人讓路，也可以寫別人給自己讓路。

2.從為什么“讓路”這一角度構(gòu)思立意?！白屄贰睍?huì)給自己或別人帶來(lái)什么方便？是否真的是“助人”又“為樂”？

3.從何時(shí)的“讓路”這一角度構(gòu)思立意?？蓪戇^(guò)去的，也可寫現(xiàn)在的讓路；可寫某一天的，也可寫某一時(shí)間段的；可寫成功的讓路，也可寫失敗的讓路……

4.從何時(shí)何處的“讓路”這一角度構(gòu)思立意。可寫不同時(shí)間、不同場(chǎng)合的讓路，還可以是家庭成員間互相“讓路”……

5.“讓路”的“路”可以實(shí)指，也可以虛指。既可以記敘自己親歷的一件溫情的“讓路”小事，也可以寫老一代為年輕一代、舊觀念為新觀念“讓路”等。

題目二：材料作文

寫作材料作文，首先要讀懂、讀準(zhǔn)材料。本題所給材料并不艱深，小女孩的問題引出了爸爸的回答，爸爸的話很具有哲理性，由此不難看出，這則材料的主題可以是“拼搏、勇氣、成長(zhǎng)、自信”。

1.以“拼搏”為主題?？梢詫懽约喝绾螒?yīng)對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的困難，也可以寫別人成功面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)而獲取成功的人生經(jīng)歷。

2.以“勇氣”為主題?？梢詫懱鹞鞴嫌掠诿鎸?duì)陽(yáng)光的曝曬，譜寫出了自己的甜美人生，也可以寫躲避陽(yáng)光的西瓜因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了陽(yáng)光的幫助，只能收獲淡味人生；可以寫自己為自己的人生目標(biāo)所付出的努力，也可以寫別人勇于改寫自己人生的故事。

3.以“成長(zhǎng)”為主題，可以寫甜西瓜沖著自己的人生目標(biāo)而采擷陽(yáng)光，成功實(shí)現(xiàn)理想，成為“甜西瓜”，也可以寫躲避陽(yáng)光的西瓜因?yàn)椴荒苷曌约撼砷L(zhǎng)過(guò)程中的磨難與挫折，只能收獲黯淡人生。

★2014年河南省中考作文題

任選一題作文。

（1）題目：你是我的太陽(yáng)

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右；

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（2）讀下面材料，然后作文。

土

附著在大地上，

就是土壤。

漂浮在半空中，

只能是塵埃。

要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目；

②除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

■寫作點(diǎn)撥

題目一：你是我的太陽(yáng)

對(duì)于“你是我的太陽(yáng)”這個(gè)題目，關(guān)鍵是正確理解太陽(yáng)的比喻意義，選擇生活中有太陽(yáng)特質(zhì)、給人以溫暖和力量的人和事物來(lái)寫。

1.運(yùn)用生活中的典型材料來(lái)寫父母或者某一位師長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)愛和照顧，讓自己內(nèi)心頓生感激和溫暖之情。

2.可以寫某個(gè)你所崇拜的偉人或者名人，寫他可歌可泣的故事所帶給你的感動(dòng)和激勵(lì)，讓你的學(xué)習(xí)、生活有了動(dòng)力和方向。

3.也可以從大處著筆，把祖國(guó)比喻成心中的太陽(yáng)，寫祖國(guó)的偉大，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)母親的熱愛和自豪之情。

4.可以書為心中的太陽(yáng)，既給人以智慧的光明，又如知心朋友的絮語(yǔ)，給人以溫暖的陪伴?？梢耘e出實(shí)例來(lái)佐證書對(duì)于人生的重要作用。

5.也可以寫虛的事物，把理想（信仰、正義等）比作心中的太陽(yáng)，抒發(fā)對(duì)理想的熱愛和執(zhí)著，有了理想，生活就充滿力量和陽(yáng)光，沒有理想，生活就黯淡無(wú)光?？梢詫懗鲎约旱慕?jīng)歷來(lái)表現(xiàn)這一主題。

題目二：材料作文

材料作文，各人所思角度不同，就會(huì)出現(xiàn)各種不同的立意。但是一定要緊扣材料內(nèi)容，合情合理，不能離題萬(wàn)里。

1.同為土，當(dāng)它踏實(shí)地附著于大地時(shí)，才可孕育萬(wàn)物，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，當(dāng)它四處飄蕩，輕飄浮躁時(shí)，便是毫無(wú)用處的塵埃。通過(guò)對(duì)比同一種事物的兩種不同命運(yùn)，指出只有腳踏實(shí)地才能有所建樹，奮斗才能獲得人生的成功，懶惰注定一事無(wú)成。

2.土附著大地可以想象成一個(gè)人只有團(tuán)結(jié)身邊的人、依靠集體的力量，才能建功立業(yè)。如果離開集體，自高自大，那樣的人注定是渺小的，注定只會(huì)成為毫無(wú)用處的塵埃。

3.土附著大地，可以是某種樸實(shí)無(wú)華的人生態(tài)度，不張揚(yáng)、不虛榮、默默奉獻(xiàn)；而愛慕虛榮的人就像飄在空中的塵埃一樣，浮夸而空虛。

■金題預(yù)測(cè)

河南省近幾年的中考作文一直在秉承著“關(guān)注心靈，關(guān)注成長(zhǎng)”的命題理念，命題作文、材料作文持續(xù)升溫，一直保持著二選一的命題形式。從2011年的半命題作文“懷念 的日子”到2012年的“同在一個(gè)屋檐下”、2013年的“讓路”以及2014年的“你是我的太陽(yáng)”，可以看出，河南中考作文一直以學(xué)生的成長(zhǎng)為中心。2015年的中考作文題一，預(yù)計(jì)依然會(huì)以關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)為中心；題二會(huì)繼續(xù)保留材料作文的命題形式，讓學(xué)生可以多角度命題，真正做到有話可說(shuō)，有主題可表達(dá)。

（1）題目：那時(shí)，我

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右；

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（2）題二：讀下面材料，然后作文。

鳳眼雞每天必做的工作就是銜回新鮮的草葉或是花朵，確保巢穴永遠(yuǎn)美麗。如果在它將要繁殖下一代時(shí)出現(xiàn)連續(xù)的狂風(fēng)暴雨，鳳眼雞便會(huì)在風(fēng)雨中守候在巢穴邊，使勁地哀嚎。有關(guān)人員解釋說(shuō)，這是鳳眼雞在祈求自己的巢穴平安，可它的哀嚎無(wú)濟(jì)于事，許多巢穴被風(fēng)雨吹打落地，有些鳳眼雞看到自己的巢穴落地，會(huì)傷心過(guò)度而死亡。

長(zhǎng)尾鼠也生活在這一帶。當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，長(zhǎng)尾鼠會(huì)跑出洞穴，嘰嘰喳喳地奔走相告，然后紛紛往河岸那里跑，不停地搬運(yùn)石頭塞住洞口，每當(dāng)完成一個(gè)洞口的堵塞任務(wù)后，它們都會(huì)在洞口那撐起上肢，高興地亂跳一陣……等風(fēng)雨過(guò)后洪水退去的時(shí)候，它們?cè)侔讯囱ㄖ匦麓蜷_，繼續(xù)每天開開心心生活。

要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目；

②除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

■寫作點(diǎn)撥

題目一：生活中，有太多難忘的“那時(shí)”讓我們怦然心動(dòng)，讓我們激情飛揚(yáng)，讓我們頓感溫暖，“那時(shí)”，在我們記憶的空間里如珍珠般燦爛。寫作時(shí)我們可以從以下幾個(gè)角度著手：

首先，補(bǔ)充題目，如補(bǔ)充“真的很棒”、“伸出了援手”、“淚流滿面”、“奮起直追”、“想起了你”等，補(bǔ)充的詞語(yǔ)要能概括文章的中心，或能反映“我”那時(shí)的心情，或能反映中心事件等。可以寫自己運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上沖刺的精彩瞬間，也可以寫課堂上課本與漫畫書爭(zhēng)鋒的瞬間，還可以寫自己面對(duì)游戲和作業(yè)之間的心理斗爭(zhēng)等。

然后，再現(xiàn)精彩瞬間，寫好特定鏡頭。“那時(shí)”可以是某一個(gè)特定的時(shí)間點(diǎn)，也可以是一個(gè)時(shí)間段?！澳菚r(shí)”，發(fā)生了什么事，“我”做了什么？如“那時(shí)，我真的很棒”，可以寫賽道上自己是如何拼搏。再如“那時(shí)，我戰(zhàn)勝了拖延癥”，可從自己的拖延現(xiàn)象寫起，再寫自己與拖延癥作斗爭(zhēng)的過(guò)程，最后展示戰(zhàn)斗勝利的成果。

題目二：這個(gè)題目適合寫成議論文。此則材料可以表現(xiàn)“面對(duì)挫折”、“面對(duì)苦難”、“成長(zhǎng)”、“珍愛生命”、“勇氣”等主題。生活中的我們，應(yīng)該得到這樣一條啟示：與其哭著渴求幸福，不如笑著去面對(duì)苦難?？梢赃\(yùn)用正反對(duì)比論證法，用鳳眼雞的反面事例和長(zhǎng)尾鼠的正面事例作對(duì)比，突出“我們應(yīng)該笑著面對(duì)苦難”的論點(diǎn)。還可以用生活中一些人面對(duì)高考、面對(duì)災(zāi)難選擇逃避的事例作反面論據(jù)，對(duì)比那些積極面對(duì)人生挫折與苦難的事例，使論點(diǎn)更明確。