高校思想政治理論課課外實(shí)踐教學(xué)的幾種主要形式

丁春?！№n影

摘 要 本文就當(dāng)前高校思想政治理論課課外實(shí)踐教學(xué)的的難點(diǎn)之一，即實(shí)踐教學(xué)形式問題進(jìn)行一些探討，提出了簡單易懂并且具有可操作性的包括德育基地教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)等三種主要形式，并分析了他們的各自特點(diǎn)功能和作用。

關(guān)鍵詞 思政課 實(shí)踐教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G424?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.03.052

Several Major Forms of Ideological and Political Theory

Courses Extracurricular Practice Teaching

DING Chunfu， HAN Ying

（Shenyang University of Technology， Shenyang， Liaoning 110870）

Abstract One of the difficulties of this article on the current ideological and political theory courses extracurricular practice teaching， namely teaching practice some form of problem， and proposes a simple and easy to understand and has a moral base of education， social practice and practice teaching， including network operability， etc. three main forms， and analyze the characteristics of their respective functions and roles.

Key words ideological and political course; practice teaching; network practice

高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是高校思想政治理論課教育教學(xué)不可或缺的重要環(huán)節(jié)，近年來越來越受到重視但是，教師在開展這項(xiàng)工作時(shí)，普遍遇到一個(gè)問題，就是相比較而言，思想政治理論課的課內(nèi)實(shí)踐似乎好開展一些，但課外實(shí)踐的困難就多一些，尤其是開展哪些形式的實(shí)踐活動(dòng)為好。本文對(duì)此進(jìn)行一些探討。

1 德育基地教育——認(rèn)識(shí)與感受性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

高校德育基地是高等學(xué)?；蚪逃姓块T為開展有效的思想政治理論課中的思想教育、政治教育、道德教育，而與擁有特定教育資源的單位建立一種長期的、相對(duì)穩(wěn)定聯(lián)系的實(shí)踐教育教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所。

1.1 德育基地的教育功能

（1）教育內(nèi)容的多樣性。高校德育基地總是與一定的歷史時(shí)代和特定的內(nèi)容相聯(lián)系的，各種不同的教育基地其內(nèi)容總是與特定的教育目標(biāo)相協(xié)調(diào)。這就為我們有針對(duì)性選擇和利用某種教育基地來加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的某方面的教育提供了針對(duì)性的選擇條件，使得這種基地教育的效果更具有針對(duì)性和實(shí)效性。我們可以根據(jù)不同課程的內(nèi)容要求選擇不同的德育基地。從而達(dá)到相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)效果。

（2）教育功能的導(dǎo)向性。高校德育基地以其鮮明的時(shí)代性和針對(duì)性對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的導(dǎo)向作用。使學(xué)生明確其中的意義與作用，從而達(dá)到從思想和觀念上引導(dǎo)和影響學(xué)生的目的。所謂目標(biāo)導(dǎo)向，就是設(shè)置特定的標(biāo)準(zhǔn)以激勵(lì)與引導(dǎo)學(xué)生。所謂行為導(dǎo)向，就是通過對(duì)樹立的榜樣的品格行為進(jìn)行仿效。

（3）教育素材的穩(wěn)定性。一般而言，基地素材在保存其教育價(jià)值和教學(xué)效果上有著相對(duì)不變性和長久性，也就是說，這些基地素材不會(huì)因時(shí)間的推移和人事的變遷而改變其教育價(jià)值和教學(xué)效果。基地素材在教育價(jià)值和教學(xué)效果方面必須具有恒久性，二不能使易變的、暫時(shí)的。這是作為德育基地的必要條件。

1.2 德育基地的主要種類

（1）革命紀(jì)念地和歷史遺跡。革命紀(jì)念地和歷史遺跡多是與重大的革命事件和歷史事件相聯(lián)系，對(duì)大學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育意義重大。要和思政課教材相關(guān)來選取這方面的教育基地。（2）博物館。博物館作為以教育為第一職能的社會(huì)文化中心，用自己獨(dú)特的語言和形式引起社會(huì)的關(guān)注與重視，因而歷來被視為學(xué)校教育和社會(huì)教育的重要課堂。充分利用館內(nèi)藏品和相關(guān)資料，對(duì)加強(qiáng)愛國主義教育，弘揚(yáng)民族文化能起到良好的效果。（3）現(xiàn)時(shí)代的先進(jìn)典型。在當(dāng)今時(shí)代，改革開放中出現(xiàn)了大量的典型人物和典型事跡，他們是學(xué)生了解國情，了解社會(huì)的重要窗口，有利于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義的信心。（4）名景名勝和自然風(fēng)光。利用這些基地寶貴的人文和自然資源，可以使思想政治理論課實(shí)踐內(nèi)容更豐富、生動(dòng)、形象，從而使大學(xué)生在良好的環(huán)境和氛圍中，加深對(duì)祖國歷史、優(yōu)秀民族文化遺產(chǎn)和民族精神的理解，培育學(xué)生的愛國主義的情懷。

2 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——體驗(yàn)與運(yùn)用性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

2.1 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要形式

（1）社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。開展社會(huì)調(diào)查，有助于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;有助于大學(xué)生檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，調(diào)整和完善知識(shí)結(jié)構(gòu);有助于培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良的心理品質(zhì)，提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

（2）“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。所謂“三下鄉(xiāng)”，就是將文化、科技、衛(wèi)生送到鄉(xiāng)下，為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民服務(wù)?！叭锣l(xiāng)”活動(dòng)的內(nèi)容非常豐富、形式多樣，目前以開展形勢(shì)政策宣講、科技支農(nóng)、企業(yè)幫扶、文藝演出、法律援助、醫(yī)療服務(wù)等活動(dòng)為主要形式。

（3）大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)。大學(xué)生志愿者服務(wù)行為，既是大學(xué)生的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，又是他們直接了解社會(huì)了解國情的過程，通過這一活動(dòng)，能夠既時(shí)他們得到鍛煉，更重要的是對(duì)他們思想形成的沖擊和震動(dòng)，既服務(wù)了社會(huì)，又鍛煉了自己，并且在認(rèn)識(shí)能力、組織能力等方面都受到鍛煉。比如，參加社區(qū)服務(wù)、奧運(yùn)會(huì)的服務(wù)等。

2.2 社會(huì)實(shí)踐的基本要求

（1）堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與思想教育相結(jié)合。這包括兩個(gè)層面：一是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題、解決問題，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法看待社會(huì)和人生。二是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于大學(xué)生學(xué)會(huì)做人。使學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐經(jīng)受鍛煉和磨煉，擯棄“時(shí)代驕子”的自豪感和優(yōu)越感，在實(shí)踐中培養(yǎng)才干，學(xué)會(huì)做人做事。

（2）堅(jiān)持腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合。在大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，還要注意有適當(dāng)?shù)捏w力勞動(dòng)，結(jié)合他們的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w力實(shí)踐。同時(shí)現(xiàn)在的大學(xué)生由于獨(dú)生子女比較多，也確實(shí)缺乏勞動(dòng)鍛煉，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些輕微勞動(dòng)，對(duì)于他們將來走向社會(huì)很有幫助，也避免大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)浮于表面，走過場(chǎng)。因此，在實(shí)施過程中，只有全面兼顧生產(chǎn)實(shí)踐中的體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)，才能使大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)真正深入，達(dá)到應(yīng)有的目的。

（3）堅(jiān)持與社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題相結(jié)合。關(guān)心國家大事，關(guān)心時(shí)事政治，關(guān)注國內(nèi)外熱點(diǎn)問題，這是大學(xué)生關(guān)心國家建設(shè)與民族振興的積極表現(xiàn)，也是理論課教學(xué)能夠調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)切入點(diǎn)。大學(xué)生對(duì)大千世界充滿著好奇，加上世界風(fēng)云變化多端，國內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，多種思想文化相互激蕩，一些人在思想上產(chǎn)生了這樣那樣的疑問和困惑。比如，社會(huì)上的各種腐敗丑惡現(xiàn)象、農(nóng)民負(fù)擔(dān)加重、東西部發(fā)展差距拉大以及就業(yè)等許多現(xiàn)實(shí)問題，都成了學(xué)生普遍關(guān)心的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，在教材中是找不到現(xiàn)成答案的。要通過社會(huì)調(diào)查來獲取正確認(rèn)識(shí)。

3 網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)——理解模擬與開放性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

3.1 網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)的主要形式

（1）網(wǎng)上閱讀實(shí)踐。構(gòu)建思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。建立在線讀書、在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)問答、在線評(píng)價(jià)、網(wǎng)上在線答疑等系統(tǒng)，包括考核學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面的內(nèi)容，搭建師生間自主交流的鏈接網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。比如，設(shè)計(jì)一些諸如讀經(jīng)典、觀影視、學(xué)時(shí)政、評(píng)案例等欄目。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用，一方面可以提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我實(shí)踐的能力，另一方面，可以達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)典、掌握知識(shí)、認(rèn)知世界和加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用的目的。同時(shí)，為了豐富高校德育網(wǎng)站的信息源，各高校在制作網(wǎng)頁時(shí)，應(yīng)特別注意與社會(huì)上各圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館的網(wǎng)站鏈接，這樣做的好處，不但解決了去實(shí)地參觀的交通、食宿、門票、安全等問題，而且可以反復(fù)地瀏覽和下載。

（2）網(wǎng)上調(diào)查。一方面，對(duì)社會(huì)上和學(xué)校里以及教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，經(jīng)常性地開展網(wǎng)上調(diào)查，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。另一方面，可以讓學(xué)生充分利用這一平臺(tái)對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的問題包括社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行調(diào)查等。與傳統(tǒng)社會(huì)調(diào)查方式相比，網(wǎng)上調(diào)查具有比較優(yōu)勢(shì)，對(duì)于開展實(shí)踐教學(xué)很有幫助。

（3）網(wǎng)上論壇。以各高校普遍存在的BBS為代表的網(wǎng)上論壇，已成為展現(xiàn)大學(xué)生輿情民意的重要場(chǎng)所。網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)也要充分利用這一平臺(tái)，積極關(guān)注論壇上的話題，把握住主旋律，還有經(jīng)常地設(shè)置一些與大學(xué)生思想和現(xiàn)實(shí)社會(huì)密切相關(guān)的話題，供大家進(jìn)行網(wǎng)上交流。一方面強(qiáng)化了大學(xué)生在虛擬網(wǎng)絡(luò)生活中的人際交往和社會(huì)參與能力，另一方面發(fā)揮出高校思政課的教育功能。

3.2 網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)的基本要求

網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)時(shí)一個(gè)新的探索，也是大學(xué)生參與量比較大的空間，我們必須研究和占領(lǐng)這塊陣地，在發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也必須認(rèn)識(shí)到它的兩面性功能。所以，需要特殊說明的是，在開展網(wǎng)上讀書、網(wǎng)上論壇、主題博客等虛擬實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐時(shí)，一定要嚴(yán)格管理，既要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的自身的各種優(yōu)勢(shì)，更要注意利用網(wǎng)上平臺(tái)弘揚(yáng)主旋律，發(fā)揮網(wǎng)上平臺(tái)的輿論導(dǎo)向功能。

以上幾種形式對(duì)于我們思想政治理論課的課外實(shí)踐會(huì)很有幫助，尤其是要進(jìn)一步探索大數(shù)據(jù)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)。

教育部人文社科項(xiàng)目：強(qiáng)化思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的研究與實(shí)踐（編號(hào)：12JDSZK009）