高校思想政治教育應(yīng)與新媒體傳播相結(jié)合

肖婷

一、提高思想政治教育工作者的信息素質(zhì)

（一）扭轉(zhuǎn)并突破傳統(tǒng)觀念的束縛

高校思想政治教育工作者包括了黨政領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委干部、政治輔導(dǎo)員、思想政治課教師等，其中不少人對(duì)新媒體持保守態(tài)度。但是面對(duì)如今新媒體的大勢(shì)，我們不得不以一種辯證的態(tài)度去接納它，雖然如今每位工作者都擁有手機(jī)、電腦等設(shè)備，但僅能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單操作且運(yùn)用新媒體技術(shù)的手段比較單一，對(duì)于新興出現(xiàn)的微信、微博等尚未熟練應(yīng)用。這與大學(xué)生更加樂(lè)于使用新的媒體技術(shù)進(jìn)行溝通和交流形成巨大的矛盾。所以，在新媒體環(huán)境下一定要突破傳統(tǒng)的觀念，提高自身認(rèn)識(shí)，更新觀念，意識(shí)到在具備較高的思想政治理論水平的基礎(chǔ)之上，將受學(xué)生歡迎的新媒體傳播技術(shù)引入高校的思想政治教育的常態(tài)化工作，提高工作效率。

（二）考核新媒體技術(shù)的掌握及應(yīng)用

傳統(tǒng)的政治思想工作考核主要是從輔導(dǎo)員下班級(jí)、寢室與學(xué)生的談話次數(shù)，政治教師的備課、講課情況等方面來(lái)進(jìn)行考察的。而在如今的新媒體環(huán)境下，筆者認(rèn)為還應(yīng)加入對(duì)學(xué)生信息系統(tǒng)平臺(tái)的使用、多媒體課件的制作、微博的撰寫(xiě)、微信或QQ的使用等的量化考核，并開(kāi)設(shè)學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教、同行評(píng)教等輔助考評(píng)，以全面提高高校思想政治教育工作者的專業(yè)素質(zhì)。

二、強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生的媒介素養(yǎng)

媒介素養(yǎng)是指人對(duì)不同媒體信息的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評(píng)估能力等，當(dāng)代大學(xué)生的自我意識(shí)、民主意識(shí)、參與意識(shí)等雖日益增強(qiáng)，但由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，面對(duì)新媒體環(huán)境下形形色色的海量信息很難做出科學(xué)判斷。

（一）開(kāi)設(shè)相關(guān)課程培養(yǎng)媒介素養(yǎng)

由于我國(guó)對(duì)大學(xué)生媒介素養(yǎng)的關(guān)注起步較晚，高校中開(kāi)設(shè)相關(guān)的媒介素養(yǎng)課程的情況也為數(shù)不多，有的高校即使開(kāi)設(shè)了相關(guān)課程，甚至設(shè)立了專業(yè)學(xué)院，但在全國(guó)的普及率仍然不高。面對(duì)新形勢(shì)，高校應(yīng)充分利用相關(guān)傳播專業(yè)的師資力量開(kāi)設(shè)有關(guān)媒體素養(yǎng)的課程，并時(shí)常邀請(qǐng)一線的傳媒工作者到校講座，并鼓勵(lì)大學(xué)生廣泛參與校園廣播、校園論壇、校園群等的實(shí)際運(yùn)作，使他們?cè)趯?shí)踐中充分了解媒介。從而使得大學(xué)生提高分辨各類信息的能力，去其糟粕取其精華，更好的使用新媒體技術(shù)強(qiáng)化個(gè)人素質(zhì)。

（二）培養(yǎng)一批“意見(jiàn)領(lǐng)頭人”

不難發(fā)現(xiàn)，在校園論壇、QQ群，微博等傳播領(lǐng)域，總有一批見(jiàn)解獨(dú)到、能夠主持討論正確引導(dǎo)討論方向的活躍分子，這就是所謂的“意見(jiàn)領(lǐng)頭人”。所以培養(yǎng)一批頭腦清晰、價(jià)值觀正確的大學(xué)生領(lǐng)袖至關(guān)重要，這不僅能引導(dǎo)著學(xué)生發(fā)言朝正確的輿論方向發(fā)展，還能加速完善對(duì)新媒體的管理。

三、結(jié)合新媒體開(kāi)創(chuàng)思想政治教育新模式

（一）依托新媒體優(yōu)勢(shì)，活化“兩課”課堂

馬克思主義理論課和思想政治教育課是大學(xué)生的必修課，其開(kāi)設(shè)旨在幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。傳統(tǒng)的“兩課”生硬刻板、枯燥乏味，而新媒體能夠在傳統(tǒng)課本的基礎(chǔ)上，利用有趣的漫畫(huà)或者震撼的影片等聲、光、電等效果將枯燥的理論知識(shí)變得生動(dòng)形象，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力，使知識(shí)深入人心。當(dāng)然，在利用新媒體技術(shù)搭設(shè)的新的教育平臺(tái)的同時(shí)，也應(yīng)注意把握主流媒體和主流網(wǎng)站的方向引領(lǐng)，及時(shí)刪除那些素質(zhì)低下、觀點(diǎn)偏激、有暴力或者黃暴傾向的信息，在保證了引領(lǐng)作用的同時(shí)也提高了思想政治教育實(shí)效性。

（二）搭設(shè)課外網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使教育融入生活

新媒體技術(shù)環(huán)境有利于思想政治教育的“全民”參與，高效政治教育工作者可利用BBS論壇、微博等手段拋出社會(huì)熱點(diǎn)，并結(jié)合國(guó)家政策進(jìn)行解讀，與學(xué)生在微信、QQ群、貼吧內(nèi)進(jìn)行討論，引發(fā)他們對(duì)社會(huì)主流思想觀念的興趣。其次，現(xiàn)今高校學(xué)生中近乎100%的手機(jī)擁有率使得教師可將各類時(shí)事新聞及通知資料利用圖片、音樂(lè)、視頻等多種形式結(jié)合及時(shí)發(fā)布給學(xué)生，與學(xué)生們?cè)诘谝粫r(shí)間進(jìn)行交流討論。這樣可使學(xué)生更多地了解教師，拉近彼此間的距離。此外，教師還可利用微博、微信朋友圈等關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)和思想變化，在節(jié)假日為學(xué)生送上祝福，使學(xué)生時(shí)時(shí)感到關(guān)懷，從而建立良好的師生關(guān)系。還可在課后組建網(wǎng)絡(luò)興趣小組，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)轉(zhuǎn)發(fā)一些新聞事件和有意義的社會(huì)評(píng)論，拓寬大學(xué)生的觀察面，提高大學(xué)生的洞察力，擴(kuò)大思想政治教育的感染力，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式將思想道德教育落到實(shí)處。

（作者單位：重慶工商大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院）