在毛筆畫活動(dòng)中萌發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和愛好

高慧琴

[中圖分類號(hào)]：G4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2015）-18--01

毛筆畫是我國(guó)藝術(shù)中的珍寶，是用毛筆進(jìn)行作畫的一種繪畫方法。同時(shí)毛筆畫也是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，它獨(dú)特的作畫方法和五彩繽紛的色彩符合幼兒的心理特點(diǎn)，深深吸引著幼兒。幼兒喜歡畫畫、愛豐富艷麗的色彩，而毛筆畫正具備了這樣的特點(diǎn)，平時(shí)孩子們對(duì)毛筆畫的接觸也并不多，在欣賞毛筆畫時(shí)顯得格外地向往，都希望自己也能來一展身手，對(duì)毛筆畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，現(xiàn)在的孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的意識(shí)觀念比較淡薄，為弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，讓幼兒初步了解毛筆畫、了解國(guó)畫，活動(dòng)中，我們用兒歌、游戲的作畫法演變說明，讓幼兒掌握一些毛筆畫作畫技能，并通過欣賞以及由淺入深的實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。通過活動(dòng)讓幼兒了解傳統(tǒng)文化、欣賞國(guó)畫、學(xué)會(huì)執(zhí)筆技能，通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒掌握技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和愛好。

一.欣賞國(guó)畫，了解傳統(tǒng)文化。

通過談話、問卷等途徑對(duì)幼兒進(jìn)行調(diào)查了解，從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)國(guó)畫的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)毛筆畫的接觸極少，大部分幼兒不知道毛筆是我們國(guó)畫的基本作畫工具，毛筆畫就是我們的國(guó)畫，也是我國(guó)的傳統(tǒng)文化。針對(duì)存在的問題，我們有針對(duì)性的向幼兒開展了欣賞活動(dòng)。

首先，我們收集選擇山水畫、花鳥畫、人物畫等不同類型的中國(guó)畫若干幅?；顒?dòng)中教師引導(dǎo)幼兒欣賞中國(guó)畫，談?wù)撝袊?guó)畫，讓幼兒知道這些畫都是用毛筆畫出來的，它們有一個(gè)共同的名字叫“中國(guó)畫”，讓幼兒自由談?wù)摯竽懓l(fā)表自己的想法，讓幼兒了解中國(guó)畫是中國(guó)特有的一種繪畫方式，是中國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，畫中國(guó)畫所需要的最重要的材料是筆、墨、顏料、紙、水等。中國(guó)畫可以畫山水、畫花鳥魚蟲、各類動(dòng)物，也可以畫人物等，中國(guó)畫具有獨(dú)特的美，尤其是在幼兒欣賞山水畫時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意發(fā)現(xiàn)感受濃淡墨色所產(chǎn)生的美，山有遠(yuǎn)近，濃墨表現(xiàn)近山，淡墨表現(xiàn)近山，顯得群山雄偉壯麗，水面平靜，淡墨表現(xiàn)水中的倒影，濃墨畫小船、山村房屋小樹，有濃有淡層次分明，看了使人覺得心里很舒服，有一種寧?kù)o和美的感覺。通過活動(dòng)，幼兒知道了中國(guó)畫具有悠久的歷史，是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫的筆墨、色彩圖形的效果，感受中國(guó)畫獨(dú)特的美，萌發(fā)對(duì)毛筆畫的興趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子們對(duì)毛筆畫活動(dòng)的興趣。

二.學(xué)習(xí)兒歌，掌握?qǐng)?zhí)筆方法。

兒歌（一）

小朋友們愛國(guó)畫，傳統(tǒng)繪畫是國(guó)寶，

大家來學(xué)畫國(guó)畫，用筆用墨膽要大，

畫出山水和小鳥、還有色彩艷的花，

大自然中細(xì)觀察，你想畫啥就畫啥，

手腦并用反復(fù)練，傳統(tǒng)文化來弘揚(yáng)。

兒歌（二）

小朋友們拿毛筆，拇指食指把筆管夾

再用中指把筆管壓。四指來頂住，

小指相輔助。手兒穩(wěn)來筆兒拿，

小鳥小魚全會(huì)畫，寫字畫畫不離它。

通過在日常生活中學(xué)習(xí)這兩首兒歌和實(shí)踐練習(xí)，孩子們學(xué)畫毛筆畫的興趣高了、氛圍也更濃了，同時(shí)也在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了正確握筆技能。

三.由淺入深，引發(fā)興趣。

都說“興趣”是最好的老師，確實(shí)，如何讓幼兒在玩中學(xué)，在游戲中進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒用自己的理解方式去玩、去創(chuàng)作，不僅可以激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且可以讓幼兒在愉快的氣氛中快樂創(chuàng)作，并伴隨趣味性十足的自創(chuàng)兒歌輕松掌握毛筆畫技能，從而激發(fā)幼兒對(duì)毛筆畫活動(dòng)的興趣，對(duì)傳統(tǒng)文化的愛好。

例1：在點(diǎn)彩畫《樹》中，讓幼兒用毛筆蘸上顏料并由兒歌伴隨在樹枝上隨意點(diǎn)畫：小筆尖，蘸一蘸；輕輕點(diǎn)，輕輕按；點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，按按按；紅葉、黃葉、綠葉子，一片一片又一片。通過兒歌、游戲的形式讓幼兒輕松隨意地完成了點(diǎn)彩畫《樹》，色彩絢麗、畫面生動(dòng)的小樹林使每個(gè)孩子體驗(yàn)了成功的樂趣。

例2：在毛筆畫“小菊花”活動(dòng)中，為了讓幼兒能較輕松地掌握用毛筆畫小菊花的技能，特編了兒歌：小菊花真漂亮，紅黃藍(lán)紫顏色多；圓圓花蕊細(xì)長(zhǎng)葉，圍著花蕊豎筆尖，向外拉出細(xì)長(zhǎng)葉，一片一片又一片，伴隨著朗朗的兒歌以及游戲化的過程，幼兒的活動(dòng)興趣濃厚，在不知不覺中掌握了畫小菊花的技能。

例3：同樣在畫“睡蓮”時(shí)，我也借助游戲、兒歌形式幫助幼兒掌握作畫技能，提高幼兒作畫興趣，培養(yǎng)對(duì)毛筆畫的興趣和愛好。如：在示范時(shí)伴隨兒歌：筆尖朝上輕輕按、輕輕提；筆根沿著花蕊走，畫出睡蓮多又多等。

通過欣賞及以上3個(gè)活動(dòng)，幼兒初步掌握了毛筆畫的一些作畫技能，活動(dòng)以游戲、兒歌的形式展開，幼兒學(xué)的比較輕松，也都能體驗(yàn)到成功的喜悅，萌發(fā)了他們對(duì)毛筆畫強(qiáng)烈的好奇心與創(chuàng)作愿望。在此基礎(chǔ)上，我們循序漸進(jìn)，再次開展了毛筆畫“鵝”的教學(xué)活動(dòng)。

在畫“鵝”時(shí)，我繼續(xù)以創(chuàng)編兒歌并以擬人化的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作：一筆畫出鵝，身子像個(gè)2；頭戴紅帽子，半圓來畫好；帽下扁扁嘴，筆尖一橫畫出來…… 并引導(dǎo)幼兒用濃淡墨來表現(xiàn)鵝，淡墨畫身體，濃墨畫羽毛，活動(dòng)中幼兒在輕松愉快的氣氛中畫出了各種不同動(dòng)態(tài)的鵝，畫面栩栩如生。

通過以上系列活動(dòng)，幼兒對(duì)毛筆畫有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，也掌握了毛筆畫的一些作畫技能，在每次活動(dòng)中，他們總能積極投入，興趣濃厚，一幅幅成功的作品在他們筆下輕松誕生，每次活動(dòng)后，總有好多孩子會(huì)問我什么時(shí)候可以再畫毛筆畫，從他們渴望的眼神中我看到了他們非常喜歡毛筆畫，喜歡我國(guó)的傳統(tǒng)文化。然而，開展這樣的活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：每次活動(dòng)都是在全班進(jìn)行，面對(duì)眾多孩子，活動(dòng)前需要做大量的準(zhǔn)備工作，整個(gè)活動(dòng)需要的時(shí)間比較長(zhǎng)……設(shè)想：如果能小班化進(jìn)行或在區(qū)域活動(dòng)中提供相應(yīng)的材料，創(chuàng)設(shè)毛筆畫活動(dòng)的環(huán)境，那么就可以讓我們更多的孩子走近國(guó)畫，了解、弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，從而進(jìn)一步萌發(fā)他們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣與愛好。