細(xì)節(jié)表真情

王代福

真題回放

當(dāng)前，不少中學(xué)生存在著這樣一種精神狀態(tài)與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：他們少有幸福感，學(xué)習(xí)與成績(jī)是唯一的奮斗目標(biāo)，其他的一切似乎都不重要，享受不到生活的樂趣；有的在學(xué)習(xí)上缺乏科學(xué)方法，雖披星戴月地苦讀，卻不斷遭受挫折的打擊，身心疲憊；有的盲目追逐各類明星，不辨真?zhèn)?，迷失自我；有的缺乏理想信念，各類心理疾病加劇…?/p>

請(qǐng)以“留點(diǎn)_____________（執(zhí)著、快樂、健康……）給自己”為題，先補(bǔ)全文題，然后寫一篇文章，主題自定，文體不限，篇幅不得少于600字。

名師金手指

半命題作文是命題人限定題目一部分內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)要求將題目補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫作的一種作文命題形式。這種作文界于全命題作文和話題作文之間，它既有命題部分所體現(xiàn)的限制，不能漫無(wú)邊際地信手寫來，又具有話題作文的部分開放性特征，填充的內(nèi)容完全可以由學(xué)生根據(jù)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、自我情感的生發(fā)來擬定，在選材、立意、構(gòu)思等方面給了學(xué)生廣闊的選擇空間，從而做到了束縛與自由的統(tǒng)一，限制與開放的融合，有利于學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，寫出自己的個(gè)性化文章。寫好本文題，可從如下幾方面入手：

一、讀懂題意，補(bǔ)好文題

這是一道“導(dǎo)語(yǔ)+標(biāo)題+要求”的半命題作文，要求填補(bǔ)中間部分，使之成為一道全命題作文。審題時(shí)，要深入研究題目已給部分的內(nèi)容，審明其中所包含的意思，為補(bǔ)全題目、立意、選材做好準(zhǔn)備。題目前面的“導(dǎo)語(yǔ)”可以幫助我們打開思路、引發(fā)回憶、聯(lián)想想象。我們可以圍繞導(dǎo)語(yǔ)所給的信息寫，也可以撇開導(dǎo)語(yǔ)扣住文題創(chuàng)新。審題還應(yīng)審清作文的形式，全面捕捉題中信息，如體裁、人稱、限制、篇幅等，謹(jǐn)慎于前，方能瀟灑于后。審題準(zhǔn)確，還要補(bǔ)題妥帖。本道作文命題中能夠填補(bǔ)的詞語(yǔ)很多，如：“理想”、“信念”、“勇敢”、“樂觀”、“執(zhí)著”、“自信”、“快樂”、“健康”、“寬容”、“理解”、“謙虛”、“微笑”、“堅(jiān)強(qiáng)”、“正義”、“友誼”、“擔(dān)當(dāng)”等。補(bǔ)題時(shí)需努力做到：洞悉命題意圖，表達(dá)健康的思想感情，積極的人生態(tài)度，真、善、美的哲理；從生活出發(fā)，避生就熟，寫出自己的所見、所聞、所歷、所感，寫出自己的興趣、愛好；符合語(yǔ)法規(guī)范，保證詞語(yǔ)的合理搭配和語(yǔ)句通暢；可借用修辭，虛實(shí)結(jié)合；除俗去同，積極創(chuàng)新，打破思維定式，擬出富有創(chuàng)意的文題。

二、確定文體，凸顯個(gè)性

本文題要求中提到“文體不限”，這給了寫作者選擇文體的自由。自選文體并不等于不注重文體特征，文體特征鮮明是一篇好文章的基本要件。就本文來說，對(duì)于文體的選擇，可因人與所長(zhǎng)而定，既可把過去使用過的記敘文材料，如“夢(mèng)想就在我心中”、“堅(jiān)強(qiáng)的意志促我成功”等巧妙創(chuàng)新、加工運(yùn)用，也可把新近關(guān)注的議論文材料——古今名人言論與事例重新梳理、歸類整合，按照新的命題與文章立意細(xì)致寫作，將重點(diǎn)落腳于“自己”兩字上。這里的“自己”，可以是作文者自己，也可以是文章中所談?wù)摰哪骋晃淮蠹艺苋耍蚴菤v史人物，等等。文章有新意，還須凸顯個(gè)性特長(zhǎng)。比如構(gòu)思巧妙，從細(xì)微處著手、從大處著眼、小中見大，讓小的細(xì)節(jié)折射出真實(shí)情感與大的道理，這樣的例子在學(xué)過的文章中比比皆是，我們要巧妙地學(xué)習(xí)與借鑒。再比如，運(yùn)用聯(lián)想與想象，讓思維認(rèn)識(shí)得以進(jìn)一步拓展；或妙用修辭手法，從語(yǔ)言角度豐富文章內(nèi)涵與認(rèn)識(shí)深度；或創(chuàng)新文體與寫作格式，采用日記體、小小說或?qū)戭}記、擬小標(biāo)題等等，都不失為展現(xiàn)文章寫作實(shí)力的良策。

三、關(guān)注細(xì)節(jié)，真情表達(dá)

這里的細(xì)節(jié)，一方面是指作文者的“命題”、“文體”、“內(nèi)容”、“立意”四者要相一致，避免出現(xiàn)文體不明、立意膚淺等不足；另一方面是指記敘文中的描寫要細(xì)致、合理，避免一味的空泛敘事，形式單一；議論文中的論據(jù)材料運(yùn)用要新穎、獨(dú)到而貼切，避免只是大量地堆砌事例，缺乏論證過程；再一方面要能寫出“我”的某一段情感經(jīng)歷與生活體驗(yàn)，或是對(duì)某一問題的思考與事物本身的認(rèn)識(shí)。一般來說，一篇好文章，往往是有感而發(fā)的?！瓣P(guān)注寫作對(duì)象，感情真摯，力求表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特和真切體驗(yàn)，說真話”這是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，也是優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，我們需要的是真情，而不是矯情。曾有人為了表明自己如何“堅(jiān)強(qiáng)與樂觀”，就可以編造生活，或讓親人離世，或營(yíng)造家庭不和睦，或陳說自己被遺棄，是孤兒，等等，他們?cè)噲D以這些矯情來贏得讀者的同情與好感，結(jié)果卻往往是事與愿違。希望大家能寫出“身之所歷、目之所見”的記敘文，“心有所思、情有所感”的議論文，做到“我手寫我心，我口抒我情”。只有用最精準(zhǔn)的語(yǔ)言，最流暢的表達(dá)，最真摯的情思，才能真正打動(dòng)讀者。

佳作工坊

留一點(diǎn)自信給自己

湖北省當(dāng)陽(yáng)市廟前中學(xué)七年級(jí) 胡 宇

我們做每一件事情，總會(huì)遇到一些困難和挫折，這就需要執(zhí)著地堅(jiān)持下去，憑著自己的勤奮和毅力去拼搏，留一點(diǎn)自信給自己，絕不輕言放棄，只要你把自信當(dāng)作一種習(xí)慣，你才可能有成功。

前不久的期中考試，由于我考試之前沒有很好地復(fù)習(xí)，所以心里沒底，非常緊張，生怕我這個(gè)班長(zhǎng)考到其他同學(xué)的后面，失掉面子。盡管如此，我還是在心里提醒自己，不管考得好還是差，千萬(wàn)不要作弊，虛假的成績(jī)，再高也不是自己的真本事。就這樣，我考試時(shí)充滿自信，規(guī)規(guī)矩矩地考出了班級(jí)總分第一名的好成績(jī)。

對(duì)于某些男同學(xué)來說，他們一般都討厭英語(yǔ)課，因?yàn)槟切┛菰餆o(wú)味的單詞和課文都要背誦，有些記憶能力不好的同學(xué)背起它們來，簡(jiǎn)直可以說是痛不欲生，盡管他們背得聲嘶力竭，記得目眥欲裂，但一到老師那兒，又緊張得全忘了。我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，卻是善于尋找一些規(guī)律來記憶。比如記單詞，我發(fā)現(xiàn)根據(jù)國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音來對(duì)應(yīng)著記憶組成單詞的幾個(gè)字母，就容易多了，且記住后不易遺忘。這說明干任何事情，只要我們充滿自信，積極開動(dòng)腦筋，尋找一些技巧，就能把它做好。

再說期中考試后，我們學(xué)校召開了田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。我的表現(xiàn)令全班同學(xué)大惑不解：平常在教室里的我，總是斯斯文文的，就像個(gè)文弱書生。但那天在賽場(chǎng)上，我突然變得生龍活虎起來，就像一只小老虎。百米短跑時(shí)，我拿出蠻力，拼命地往前沖，竟然戰(zhàn)勝了我班同學(xué)公認(rèn)的“短跑冠軍”鐘千千。急行跳遠(yuǎn)時(shí)，我遵從領(lǐng)隊(duì)老師的指導(dǎo)，用腳步量好助跑距離，先由慢跑轉(zhuǎn)入中速跑最后急行跑踏板騰跳——四米二！在同學(xué)們的一陣驚呼聲中，我勝過班級(jí)跳遠(yuǎn)名將任國(guó)偉，又拿了個(gè)第一名。投擲鉛球比賽之前，我主動(dòng)找到領(lǐng)隊(duì)老師幫我矯正握球的手型、轉(zhuǎn)身投擲的發(fā)力要領(lǐng)、以及鉛球出手的角度，然后自我領(lǐng)悟，在操練了一會(huì)兒，比賽時(shí)，我在掌握各種要領(lǐng)的同時(shí)，憋住渾身氣力，“呀”地一聲猛然發(fā)力，一下子投了個(gè)十米！連裁判老師都驚訝地張大了嘴巴。結(jié)果，我以多出一米的優(yōu)勢(shì)勝出了班上有名的“大力士”王小強(qiáng)……

回到教室，同學(xué)們紛紛圍上來，他們好奇地問我：“喂，班頭，是哪位神仙在暗中幫助你吧？憑什么你這次期中考試拿了個(gè)總分第一名；而在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，又連拿了百米、跳遠(yuǎn)、鉛球三個(gè)單項(xiàng)冠軍呢？”“是啊，班頭，快給我們透點(diǎn)秘訣，好讓我們也嘗試一下拿第一的榮耀??！”

我雙眼注視著大家，認(rèn)真地對(duì)他們說：“同學(xué)們，要說神仙幫我，那是沒有的事。要說秘訣，我倒還真有一個(gè)，如果大家照著去做，相信你一定也能夠取得比我更好的成績(jī)。但兌現(xiàn)這一秘訣得有三個(gè)條件，不知大家能否做到哇？”

“班頭，別說三個(gè)條件，只要能拿第一，就是一百個(gè)條件我們也能做到??！你就別賣關(guān)子啦！快說說你的秘訣吧！”大家都迫不及待地嚷道。

“那好！我先告訴大家兌現(xiàn)這一秘訣的三個(gè)條件，它們是：執(zhí)著、勤奮、毅力！”同學(xué)們似有所悟，有的點(diǎn)頭，有的豎起耳朵等著聽我的下文。

我盯著大家，一字一頓地說：“我的秘訣就是這三個(gè)條件凝結(jié)而成的兩個(gè)字：自——信——！”

“嘩——”教室里掌聲驟起，經(jīng)久不息……

名師點(diǎn)評(píng)

本文開篇點(diǎn)題明旨：遭遇挫折不可怕，留點(diǎn)自信給自己，就有成功的可能。接著，小作者現(xiàn)身說法，列舉自身親歷的三個(gè)典型事例及學(xué)習(xí)生活的真實(shí)細(xì)節(jié)來加以證明：期中考試，“我”充滿自信拿第一；學(xué)習(xí)英語(yǔ)，“我”迎難而上巧記憶；校運(yùn)會(huì)上，“我”奮力拼搏奪三冠。最后，運(yùn)用一段“我”和同學(xué)們生趣盎然的對(duì)話描寫歸結(jié)主題，回扣中心。文章意旨鮮明突出，例證充分實(shí)在，可感可行，寓理于事，說理不空洞乏力，令人信服。