培養(yǎng)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑探討

楊小燕

【摘 要】當(dāng)前大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)，初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣并不高，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)興趣是專(zhuān)注于某種事情，帶有一定感情的思想活動(dòng)。它能使學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)，使學(xué)生聰明，使學(xué)生快樂(lè)，足以化難為易，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)里最現(xiàn)實(shí)，最活躍的因素。本文根據(jù)自身在農(nóng)村初中多年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討如何培養(yǎng)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】初中生；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；有效途徑

當(dāng)今社會(huì)，隨著英語(yǔ)教學(xué)改革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣已至關(guān)重要。我國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨鬃舆@句話為我們揭示了一個(gè)怎樣才能取得好的學(xué)習(xí)效果的道理，那就是對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力，只有熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生這個(gè)年齡特征是：愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)。因?yàn)閺男睦韺W(xué)的角度來(lái)看，只有學(xué)生感興趣的東西，他才會(huì)積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考，并以最簡(jiǎn)捷、最有效的方法去獲得最必要的知識(shí)。

一、培養(yǎng)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的必要性

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和語(yǔ)言理解能力是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的宗旨。針對(duì)初中生而言，構(gòu)建可交流的英語(yǔ)鍛煉空間是有必要的，通過(guò)此交流平臺(tái)可有效鍛煉學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也在很大程度上提高了英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。英語(yǔ)教師需把握英語(yǔ)教學(xué)課堂的有效性，提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而尋求到可行的英語(yǔ)教學(xué)手段。

（一）英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的需要

在以往的教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)的課堂教學(xué)以單詞和句型等理論剖析為主，而較少對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用能力訓(xùn)練，給學(xué)生一種“英語(yǔ)語(yǔ)言技能不重要”的誤導(dǎo)。因此，英語(yǔ)教師需將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生組織能力和語(yǔ)言運(yùn)用上面，從根本上改善中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)有問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的能力需求和總教學(xué)目標(biāo)制定出合適的教學(xué)模式。

（二）學(xué)生知識(shí)體系的需要

在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中，教師不應(yīng)局限于學(xué)生知識(shí)記憶能力的培養(yǎng)，而需要通過(guò)適當(dāng)手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中建立起整個(gè)英語(yǔ)知識(shí)體系。

素質(zhì)教育要求我們?nèi)尕瀼亟逃结?，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。這就要求我們必須千方百計(jì)地激發(fā)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、培養(yǎng)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑

如果我們?cè)诮虒W(xué)中單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，機(jī)械地講解，填鴨式地向他們灌輸，在他們眼中就會(huì)枯燥無(wú)味，無(wú)法激發(fā)他們的興趣，更談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，興趣是學(xué)好和做好任何事情 的有力武器。

（一）關(guān)愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在日常生活中

老師應(yīng)縮短與學(xué)生心與心之間的距離，試著去了解他們的性格特點(diǎn)及家庭情況，主動(dòng)地接受他們，關(guān)心他們的生活與學(xué)習(xí)，帶著愛(ài)心跟他們多交流，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)，從而促使他們改變以往那種不良的風(fēng)氣，增加了自信心，這樣心心相通了，在以后的教學(xué)中教師就會(huì)充滿激情，學(xué)生也盡量會(huì)配合老師，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而做到教師用心的教，學(xué)生認(rèn)真的學(xué)。

（二）在課堂上，創(chuàng)造學(xué)生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性

要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，教師必須要幽默、親切，并調(diào)動(dòng)課堂氣氛，而且課堂內(nèi)容要豐富多彩，形式多種多樣，使學(xué)生們從中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

為了得到更好的課堂效果，教師可根據(jù)課堂問(wèn)題的難易程度讓不同的學(xué)生去回答，使每個(gè)學(xué)生在課堂上都能動(dòng)起來(lái)，都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。尤其側(cè)重發(fā)現(xiàn)差等生的優(yōu)點(diǎn)，并多加表?yè)P(yáng)，使他們的心靈感到一種莫大的鼓舞和慰藉，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，喚回他們的好奇心和求知積極性。

（三）激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維

首先，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)得輕松、自如。其次，創(chuàng)立英語(yǔ)角，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)交流，通過(guò)交談，讓學(xué)生獲得了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功感，并進(jìn)一步提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

（四）充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)器材和教具，提高學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

教師在課前根據(jù)實(shí)際需要制作不同的教學(xué)卡片和掛圖，使新知識(shí)更加清晰地顯現(xiàn)在學(xué)生的面前，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵，多種生動(dòng)活潑的興趣教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極，激發(fā)他們的求知欲。使每個(gè)學(xué)生都課課有所學(xué)，課課有所得。

三、結(jié)語(yǔ)

美國(guó)教育學(xué)家布盧姆曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)帶有積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏熱情、樂(lè)趣或興趣的學(xué)生，或者比那些學(xué)習(xí)材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生，學(xué)習(xí)得更加輕松，更加迅速?！痹谵r(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)懂得靈活運(yùn)用學(xué)生感興趣的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)幻燈片、食物、掛圖、多媒體等教學(xué)設(shè)施，在競(jìng)賽、歌曲等多元化的教學(xué)方式中影響學(xué)生，將枯燥、沉悶的英語(yǔ)課堂轉(zhuǎn)化為輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境從而培養(yǎng)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受英語(yǔ)、熱愛(ài)英語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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