對領導科學的幾點認識

卻日杰

實現(xiàn)領導方式和領導方法的創(chuàng)新，是加強黨的建設，提高黨的執(zhí)政能力的一個重要課題。今天我就這一問題談點自己的看法。

一、領導科學的重要意義

領導科學是指領導工作中合乎規(guī)律性東西，需要綜合運用多學科的知識來解決實際問題的工作能力。正如江澤民同志所講的：當好領導干部，除了具有優(yōu)秀的思想品德、良好的個人品質(zhì)外，還必須具備良好的領導藝術和豐富的領導經(jīng)驗，否則他無法讓自己的優(yōu)秀領導才能被別人所認同，也無法達到最佳的領導效果。

毛澤東同志講過，領導就是用干部、作決策、抓落實。在大政方針以定時，就是如何使用干部來保證工作的順利開展，用人得當我們的事業(yè)就會勇往直前，用人不當就會付出慘重的代價。古往今來，有很多領導經(jīng)驗值得我們借鑒。

1.提高政治原則性。在決策活動中，重要的是要把準方向，注重政治的原則性問題。否則，就會失之毫厘，謬之千里。因此，要認真學習黨的路線、方針、政策，全面、準確把握黨的路線方針政策，時時刻刻同黨中央保持一致。

2.培養(yǎng)辯證思維能力。領導就是選擇、就是決策。決策是一個邏輯推導過程，取得決策的成功，必須具備邏輯推理能力、系統(tǒng)的分析能力。因此，一要拓寬視野，多角度地思考問題，避免片面性。二是運籌帷幄，從左右聯(lián)系、上下貫通和縱橫對比中把握問題的實質(zhì)。既要發(fā)揚常規(guī)思維的優(yōu)勢，又要敢于打破傳統(tǒng)思維方式，具體問題具體分析，實事求是地做出決策。

3.增強調(diào)查研究的意識?，F(xiàn)實生活千變?nèi)f化，做出科學的決策，不能照搬原有的做法，不能從書本中獲得，只有經(jīng)過調(diào)查研究，根據(jù)客觀實際去思考問題，做出判斷，做出合理的決策。因此，作為領導要注重從調(diào)查研究中尋找答案，注重了解第一手的資料，掌握現(xiàn)實生活中真實的情況。

4.要把握放與攬之間的關系。作為領導既要注意授權，注重發(fā)揮下屬的積極性；又要防止放任自流、各自為政。處理好“攬”與“放”關系，應以滿足兩個條件為標志：一是能夠有效地指揮和決策；二是下屬的積極性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。

5.要賞罰嚴明。對所布置的工作要經(jīng)常進行檢查，好的要及時給予表揚和鼓勵，要通過多種方式進行獎勵。差的要及時給予批評和懲戒，但要注意方式方法，要以改進工作，提高工作效率為目的。如果干的好及時得不到肯定，差的也不批評，造成嚴重后果的也不去處理，就會嚴重挫傷大家工作的積極性。

6.要善于抓典型。在工作中，總有先進、中間和落后的情況發(fā)生。作為領導就要注意抓好典型，帶好中間。就要善于在一般中發(fā)現(xiàn)個別、在普遍中發(fā)現(xiàn)特殊。注重發(fā)現(xiàn)典型，在典型身上發(fā)掘出體現(xiàn)時代精神、先進思想和黨的政策的閃光點，宣傳典型、運用典型，使典型工作體現(xiàn)全局意圖，把領導的工作意圖、政策要求具體化、形象化，從而提高工作的針對性、指導性和實效性。

二、用人需把握的幾個方面

1.要知人。用人得不得當，關鍵在于知人準不準確。知人越準確，使用就越得當。用人者，不知人，這是用人大忌。不知人而用錯了人，造成嚴重后果在歷史和現(xiàn)實生活中并不少見。

2.要用德才兼?zhèn)渲?。德，表現(xiàn)的是方向，才，只是一個實踐的過程，方向出了問題，整個過程就失去了意義?？慈擞械逻€是無德，有才還是無才，衡量尺度就是看其平時的為人表現(xiàn)和工作表現(xiàn)。授之于權，以觀其能；聽之于言，以觀其志；聽其言、察其行。

3.要用其所長。中國有句名言“駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟?！庇萌瞬磺笕焸?，用人貴在相適，木匠選材，不是先挑毛病，而是先考慮用途，只要我們善于發(fā)現(xiàn)每個人的長處，并善用其長處，所用之人就一定能夠做出成績來。

4.要育人。如果把人才使用看作是一種能量輸出，那么，人才培養(yǎng)則是一種能量的輸入。沒有能量的輸入，就不可能有能量的輸出。人才培養(yǎng)，必須堅持為用而養(yǎng)、在用中培育的原則。對工作中有突出政績，有實際工作經(jīng)驗，但理論不高的領導，要加強理論的學習和教育。對有理論水平但缺乏實際經(jīng)驗的人，可以放到實際工作崗位鍛煉，獲得實際工作經(jīng)驗。

5.要愛護人才。一臺機器能夠正常運轉和有效地發(fā)揮其效力，不僅需要使用得當，還需要精心加以愛護和保養(yǎng)。要在人才成長和發(fā)展的過程中，注意為人才創(chuàng)造寬松的發(fā)展環(huán)境。人才啟用后，要經(jīng)常留意他的工作，多給他激勵并想辦法支持他，促其向新的目標登攀。要注意激勵，人需要激勵，也有可能被激勵，因為人有各種物質(zhì)和精神的需求，對人的需求給以激勵，可以起到強化其心理動機的作用，達到調(diào)動其工作積極性和創(chuàng)造性的目的，有時精神激勵比物質(zhì)激勵更管用。

6.要唯才是舉。一個人的能力是思維能力、判斷能力、邏輯能力、決策能力、語言表達能力、意志力、文化知識等多方面的綜合反映。學歷，不一定代表能力，只能說明學習經(jīng)歷，在學習經(jīng)歷中你可能學到了一定的知識，即便學到了知識，也不一定具備了解決實際問題的能力，也不一定學其所用。面對紛繁復雜的客觀實際，有好多的知識和能力需要我們不斷地學習、不斷地提高。用人不但要看文憑，更要看實際工作成果。

7.要形成正確的導向。用好一個人，就等于樹立一面旗幟，激勵一大批。而用錯了一個人，則會挫傷其他同志們的積極性，就會冷了眾人的心，打擊一大片，嚴重影響我們的工作，損害黨和政府的形象和威信。古人有云：“吳王好劍客，百姓多創(chuàng)瘢；楚王好細腰，宮殿多餓死。”作為領導要始終堅持正確的選人用人標準。

綜上所述，作為領導者要有識才之明，愛才之心，容才之量，舉才之德，用才之識，護才之膽，御才之術。通過正確的識人、用人、御人，保證黨的路線方針政策的貫徹執(zhí)行，保證工作的順利開展。