新課標(biāo)高考理科綜合生物學(xué)科選擇題分析及答題技巧

陳立新

寧夏作為全國(guó)普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)最早的省份之一，新課程改革背景下的高考經(jīng)歷8年之久，高考試卷始終使用國(guó)家考試中心命制的試題。從這8年生物學(xué)科的高考看，生物學(xué)科試題命題始終保持“傳承與創(chuàng)新并舉，知識(shí)與能力并重”的命題風(fēng)格，始終遵循了新課改的精神，體現(xiàn)新課改的理念。試題貼近學(xué)生的生活，貼近時(shí)代，在注重核心知識(shí)考查的同時(shí)，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力的考查。就選擇題而言，生物試題雖然只有6道試題，每題高達(dá)6分，但考查內(nèi)容、難度也在不斷變化著，了解命題變化的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，抓住選擇題特點(diǎn)和答題技巧，對(duì)于提高生物學(xué)科成績(jī)，尤其提高理科綜合成績(jī)至關(guān)重要。

一、生物學(xué)科選擇題命題特點(diǎn)

1.從試題命題考點(diǎn)看，試題集中命中的高頻考點(diǎn)為細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞代謝（物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、酶、細(xì)胞呼吸、光合作用）、細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化與凋亡、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)（神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)）、植物激素調(diào)節(jié)、遺傳規(guī)律與生物變異、生態(tài)學(xué)（種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)）、常規(guī)實(shí)驗(yàn)。從這點(diǎn)也反映出選擇題能夠很好地考查學(xué)生對(duì)生物基本概念、核心主干知識(shí)的理解能力、獲取信息能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.從試題類型看，8年來(lái)48道選擇題中概念類試題有20道，占41.6%；生理類試題有21道，占43.8%；定律類試題有1道，占2.1%；常規(guī)實(shí)驗(yàn)試題有6道，占12.5%。

3.從試題質(zhì)量看，選擇題整體難度不大，選擇題題干語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，指向清楚明確，選項(xiàng)語(yǔ)句精短，內(nèi)容涉及模塊內(nèi)或模塊間綜合，有些題看似簡(jiǎn)單，但立意深刻，有一定的迷惑性。

【2007年寧夏卷選擇題6】某種抗癌藥可以抑制DNA的復(fù)制，從而抑制癌細(xì)胞的增殖，據(jù)此判斷短期內(nèi)使用這種藥物對(duì)機(jī)體產(chǎn)生最明顯的副作用是

（ ）。

A.影響神經(jīng)遞質(zhì)的合成，抑制神經(jīng)系統(tǒng)的興奮

B.影響胰島細(xì)胞合成胰島素，造成糖代謝紊亂

C.影響血細(xì)胞生成，使機(jī)體白細(xì)胞數(shù)量減少

D.影響脂肪的合成，減少脂肪的貯存

題干簡(jiǎn)練僅有51個(gè)字，問(wèn)題的落腳點(diǎn)為因果推斷（短期內(nèi)使用該藥物對(duì)機(jī)體產(chǎn)生最明顯的副作用）類型，考查知識(shí)橫跨必修1和必修3兩個(gè)模塊內(nèi)容，涉及神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、細(xì)胞的增殖和細(xì)胞代謝。選項(xiàng)語(yǔ)句短小、表述明確，若學(xué)生讀題時(shí)不能抓住題目中的條件進(jìn)行分析推理，很容易丟分。

【2010年寧夏卷選擇題6】在白花豌豆品種栽培園中，偶然發(fā)現(xiàn)了一株開(kāi)紅花的豌豆植株，推測(cè)該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果。為了確定該推測(cè)是否正確，應(yīng)檢測(cè)和比較紅花植株與白花植株中（ ）。

A.花色基因的堿基組成

B.花色基因的DNA序列

C.細(xì)胞的含量

D.細(xì)胞的RNA含量

本題考查基因突變的概念及學(xué)生在一定情景中對(duì)概念的理解能力。本題在命題中有幾個(gè)可借鑒的地方，一是考查的問(wèn)題只有一個(gè)（基因突變的概念）；二是問(wèn)題落腳點(diǎn)是對(duì)正常植株和突變植株中的具體物質(zhì)進(jìn)行分析判斷，克服在文字表述上過(guò)多使用正確、錯(cuò)誤或不正確字眼；三是選項(xiàng)中文字少且兩兩對(duì)應(yīng)，干擾學(xué)生的思維，增加試題的迷惑性。

4.從試題呈現(xiàn)形式看，理綜生物中常見(jiàn)的選擇題有判斷選擇題、圖表選擇題、實(shí)驗(yàn)選擇題和計(jì)算選擇題。選擇題大多以文字信息方式呈現(xiàn)，48道題中有40道，占83.3%。幾乎每年都有一道以圖文信息或表文信息呈現(xiàn)的試題，48道題中有8道，占16.7%，意在考查學(xué)生的圖文信息轉(zhuǎn)換能力，使學(xué)生在不同的情景下理解所學(xué)知識(shí)。

5.從試題問(wèn)題落腳點(diǎn)看，有不完全陳述題（如2010年第5題），分析判斷題（正確、錯(cuò)誤判斷如2014年第1題），有因果推斷題（如2014年第2題），有信息解讀題（如2014年第4題）。由此可見(jiàn)，選擇題在考查學(xué)生生物知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)在考查學(xué)生的理解能力和獲取信息的能力。

6.從試題難度看，高考屬于選拔性考試，其命題依據(jù)《考試說(shuō)明》，試題素材源于課本又高出課本，既重視基礎(chǔ)考查更突出能力考核，高考試卷整體難度控制在0.55～0.60?？荚嚱Y(jié)果學(xué)生成績(jī)一般呈正態(tài)分布，學(xué)生分?jǐn)?shù)分布分散，有較大的區(qū)分度。試卷中易（難度0.7以上）∶中（難度0.4～0.7）∶難（難度0.4以下）的比例一般為3∶5∶2，選擇題一般易∶中∶難的比例為3∶2∶1。

二、做選擇題的技巧和方法

選擇題包括的信息量大、知識(shí)覆蓋面廣，考查內(nèi)容也不固定，但仔細(xì)分析近8年理綜生物選擇題分值達(dá)到40%，對(duì)考生來(lái)說(shuō)屬于風(fēng)險(xiǎn)較大的題，既容易得分也容易丟分，所以掌握做選擇題的技巧和方法，是提高考試成績(jī)最有效的途徑之一。

第一，分析判斷型選擇題是選擇題中最常見(jiàn)的題型，也是高考生物試題中?？碱愋?。題目中常常以“下列說(shuō)法或描述正確的、不正確的或錯(cuò)誤的、合理的、不合理的”等語(yǔ)句做出明確要求。這類題型在選材上，主要側(cè)重于考查課本上的基本概念、基本原理及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。解答這種類型的選擇題，最重要的是正確理解生物學(xué)基本概念、基本知識(shí)和原理的內(nèi)涵和外延，正確辨析各種生命現(xiàn)象，運(yùn)用直選法、排除法、推理法等進(jìn)行綜合分析，最終做出正確判斷。仔細(xì)審題，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)和限制條件是取勝的關(guān)鍵。限定條件包括：①限定種類，如時(shí)間、原因、影響等；②限定程度，如根本、直接、最終、一定、最好、最簡(jiǎn)便、最多、最少、最可能等；③限定對(duì)象，如是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞，是高等植物還是低等植物，是葉肉細(xì)胞還是根細(xì)胞，是一個(gè)細(xì)胞還是一個(gè)生物體等；④限定過(guò)程，如是蛋白質(zhì)的合成還是分泌等。

高中生物教材中，有許多在字面上非常相近的概念或名詞等專業(yè)術(shù)語(yǔ)，但它們的實(shí)際意義卻相差很大，如原生質(zhì)體和原生質(zhì)層、氧化分解和水解等。命題常會(huì)以此為基點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)這些概念和名詞等專業(yè)術(shù)語(yǔ)理解的深刻程度，所以學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重這方面知識(shí)的積累，在審題時(shí)對(duì)這些概念和名詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)應(yīng)該特別留意。這些關(guān)鍵詞語(yǔ)往往就是題目考查的重點(diǎn)和主旨所在，找準(zhǔn)了關(guān)鍵詞語(yǔ)就是找到了解題的突破口，就為理清解題思路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，對(duì)于難度較大的選擇題或是涉及兩個(gè)以上知識(shí)點(diǎn)的選擇題，就要認(rèn)真分析題意，找出題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，再仔細(xì)分析供選答案，選出正確選項(xiàng)。

第二，圖表型選擇題常借助題圖設(shè)置的新情景和提供的新材料來(lái)考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，識(shí)圖、識(shí)表的能力以及知識(shí)遷移能力，獲取和整理圖表信息的能力等。即主要考查考生判斷、推理、分析、綜合等多個(gè)方面的思維能力。該題型主要包括表格、曲線圖、柱形圖、實(shí)驗(yàn)裝置圖、生理功能示意圖、遺傳系譜圖等。解答這種類型的選擇題，應(yīng)認(rèn)真讀圖表，仔細(xì)觀察和比較，找出圖表中所給的各種有效信息，并確定各要素在圖表中的含義。另外，還要仔細(xì)分析圖表，尋求圖表中各要素間的關(guān)系并盡量使用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行描述，必要時(shí)可以進(jìn)行圖表的轉(zhuǎn)換，最終通過(guò)剖析圖表、運(yùn)用圖表特征和規(guī)律來(lái)解決具體問(wèn)題。

第三，計(jì)算型選擇題也是一類比較常見(jiàn)的題型，涉及的知識(shí)點(diǎn)主要有蛋白質(zhì)、光合作用、細(xì)胞呼吸、細(xì)胞分裂、DNA、遺傳定律、遺傳病發(fā)病率、基因頻率、能量流動(dòng)、種群密度等。該題型主要考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，以及知識(shí)遷移能力、綜合運(yùn)用知識(shí)能力等。解答這種類型的選擇題應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：①熟悉教材中出現(xiàn)的各種公式和數(shù)量關(guān)系，如種群密度、基因頻率、蛋白質(zhì)中肽鍵數(shù)、蛋白質(zhì)分子量的計(jì)算公式；②學(xué)會(huì)從平衡的角度分析題目，尤其是相關(guān)化學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確運(yùn)用，如涉及光合作用與細(xì)胞呼吸化學(xué)反應(yīng)式的計(jì)算；③學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理解答概率問(wèn)題，如計(jì)算遺傳概率中常用的加法原理、乘法原理的正確運(yùn)用。

第四，實(shí)驗(yàn)型選擇題。實(shí)驗(yàn)的方法與技能不僅是生物學(xué)知識(shí)的核心，也是高考中的一個(gè)重要考點(diǎn)，以《考試說(shuō)明》中規(guī)定的20個(gè)基本實(shí)驗(yàn)作為常考內(nèi)容?？碱}既可以以教材實(shí)驗(yàn)為背景，考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解，也可以動(dòng)植物生理活動(dòng)某一過(guò)程為背景考查設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的能力。寧夏考題從2007年起將課本常規(guī)實(shí)驗(yàn)放在選擇題中，以教材中的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法、步驟、結(jié)果、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)為命題的素材，特別是課本中基本實(shí)驗(yàn)操作事項(xiàng)、試劑的使用、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的探究歷程等細(xì)節(jié)知識(shí)成為近年高考實(shí)驗(yàn)考查命題的熱點(diǎn)。這意味著要讓學(xué)生更加重視課本常規(guī)實(shí)驗(yàn)，突出科學(xué)課程中實(shí)驗(yàn)的核心地位。

總之，作為選擇題能得分且拿到高分，除要抓好課本中相關(guān)概念、生理過(guò)程及原理。既要打牢基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)要領(lǐng)，又能對(duì)相關(guān)知識(shí)的內(nèi)涵、外延進(jìn)行融會(huì)貫通，把握內(nèi)在的知識(shí)聯(lián)系，為更全面地分析和解決問(wèn)題做好準(zhǔn)備，更要學(xué)會(huì)利用概念分析和解決問(wèn)題。在充分理解概念、原理的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用并準(zhǔn)確分析問(wèn)題，闡明與問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)，使理解能力、信息獲取能力、圖文轉(zhuǎn)換能力得到提升。

（作者單位：寧夏吳忠回民中學(xué)）