初中語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的利用及改進(jìn)策略

王秀楓

摘 要 結(jié)合初中語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的利用和改革策略進(jìn)行簡要分析，希望對初中語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)化有所幫助。

關(guān)鍵詞 初中語文；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺；語言能力

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）07-0047-02

在信息化和技術(shù)化不斷深入和發(fā)展的今天，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸融入人們生活的各個方面，在社會中的各個行業(yè)都需要信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持。對于初中語文教學(xué)工作來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺對教育教學(xué)水平的提升、教學(xué)效果的體現(xiàn)都有著積極的意義，針對目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺對初中語文教育教學(xué)的意義進(jìn)行研究也是十分必要的。本文將進(jìn)一步分析初中語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，并提出一些改進(jìn)策略。

1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的優(yōu)勢

所謂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，就是指在互聯(lián)網(wǎng)運用和發(fā)展的基礎(chǔ)上而形成的一種教學(xué)媒介和平臺，通過網(wǎng)上課程開發(fā)系統(tǒng)、網(wǎng)上教學(xué)支持系統(tǒng)和網(wǎng)上教學(xué)管理系統(tǒng)這三個部門來共同促成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。隨著教育教學(xué)改革的推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺對初中語文教學(xué)有著獨有的優(yōu)勢，在很大程度上帶動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建立，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)規(guī)模，促進(jìn)教育教學(xué)改革的發(fā)展。針對目前我國中學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在初中語文教學(xué)中有著獨有的優(yōu)勢。

初中語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺有助于提升教學(xué)效率 初中語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，在一個相對豐富的環(huán)境下為學(xué)生營造了較為良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得教師和學(xué)生能夠從多渠道和多方位獲得更多有價值的知識。在初中語文教學(xué)過程中，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的運用為學(xué)生創(chuàng)造較為新鮮的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)信息的整合和使用，自然有利于教學(xué)效率的提升。

初中語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺有助于教師教學(xué)主導(dǎo)作用的發(fā)揮 在現(xiàn)代教學(xué)改革過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，二者要各司其職。通過初中語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建立，有效地促進(jìn)了教師主導(dǎo)地位的穩(wěn)固，促進(jìn)了教師和學(xué)生的平等交流，通過這樣一個平臺來構(gòu)建教師與學(xué)生交流的基礎(chǔ)。

初中語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺促進(jìn)信息使用效率提升 在當(dāng)今社會環(huán)境中，信息是一個主導(dǎo)，沒有信息任何工作都無法開展，教學(xué)工作亦是如此。在教學(xué)過程中，通過初中語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的運用，促進(jìn)信息使用質(zhì)量的提升，搜集更多有價值和有含量的信息和學(xué)生一起分享。

2 初中語文利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的現(xiàn)狀

從本質(zhì)上來說，初中語文是學(xué)生語文基礎(chǔ)夯實、語言能力提升的一個階段，其對于學(xué)生語言的運用有著重要的意義。隨著教學(xué)改革的發(fā)展，初中語文教學(xué)也在利用不同的媒介更好地優(yōu)化教學(xué)效果，體現(xiàn)教學(xué)價值。初中語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建立是對初中語文教學(xué)的一種促進(jìn)和提升，其對初中語文教育教學(xué)工作具有促進(jìn)作用。但是從目前來說，由于對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的運用程度和運用手段等問題的限制，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在初中語文中沒有得到完美的呈現(xiàn)，不利于促進(jìn)初中語文教育教學(xué)工作的開展，阻礙現(xiàn)代化步伐。

學(xué)生能力培養(yǎng)欠缺 能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，就像興趣一樣，學(xué)生只有具備學(xué)習(xí)的能力，才能和教師更好地進(jìn)行交流，適應(yīng)教師多元化的教學(xué)模式。從目前來看，初中語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在使用過程中并沒有將學(xué)生學(xué)習(xí)能力和信息能力的培養(yǎng)放在首位，忽視了能力環(huán)節(jié)的重要性，使得許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能自覺地搜集知識，提升自我。

信息利用容易出現(xiàn)弊端 在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺不斷完善的過程中，無論是教師還是學(xué)生，獲得知識的過程都更加簡單和便捷，許多學(xué)生和教師利用這一平臺盲目進(jìn)行知識的分享和使用，發(fā)生抄襲現(xiàn)象。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用過程中，不能合理對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行利用，不利于教師信息的整理和歸類，也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3 初中語文利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的改進(jìn)措施

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，初中語文教育教學(xué)工作呈現(xiàn)出新的局面，在對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的運用程度也有所加強。但是從目前我國初中語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的運用程度來看，還是存在一定的局限性，沒有全面體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的積極意義。因此，結(jié)合我國初中語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的現(xiàn)狀，對初中語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺利用措施的優(yōu)化進(jìn)行分析，有助于更好地帶動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)展，促進(jìn)初中語文教學(xué)效果的體現(xiàn)。

建立健全網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 隨著初中語文對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的依賴性越發(fā)增強，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在自身的建立和維護(hù)上也要所有提升。從初中語文本身的學(xué)科屬性來說，其所蘊含的內(nèi)容十分豐富，進(jìn)行的不僅僅是一種知識的講解，更是一種文化的熏陶和渲染，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺需要配合初中語文學(xué)科的特性來建立健全。比如要建立系統(tǒng)化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教師教學(xué)的具體方法和具體上能夠給予指導(dǎo)，從而在更大層面豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)更加靈活化和多元化。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建立和健全是提升初中語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)初中語文與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺相結(jié)合的基礎(chǔ)條件，也是優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的基礎(chǔ)措施。

提升學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的利用率 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺不僅為教師的教學(xué)工作提供了更多的便利，促進(jìn)了教師教學(xué)內(nèi)容的豐富，同時也是學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的一個平臺，可以將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺適當(dāng)?shù)亻_放于學(xué)生，使得學(xué)生也能夠從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中獲得所需要的知識和文化。在初中語文課堂教學(xué)的過程中，教師借助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺向?qū)W生傳播知識和文化，也要鍛煉學(xué)生自我獨立接觸知識和文化的能力。通過初中語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺對學(xué)生的相對開放，不僅促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的利用率，更有利于初中語文與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺更好地結(jié)合。

營造網(wǎng)絡(luò)信息氛圍 隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，信息的共享越發(fā)明顯。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建立和完善的過程中，要盡可能營造網(wǎng)絡(luò)信息氛圍，避免學(xué)生錯誤運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺造成不良的影響。首先，要培養(yǎng)教師和學(xué)生對信息的使用能力，對信息要具有一定的甄別能力，當(dāng)對信息進(jìn)行使用的時候要保證信息是“為我所用”而非“拿來主義”。其次，要保證信息使用的適當(dāng)和適量，當(dāng)教師在對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行使用的時候一定要結(jié)合自身對于知識的理解，在進(jìn)行課堂講解的時候要有所針對，結(jié)合信息的使用環(huán)境來進(jìn)行有效講解。第三，培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的適應(yīng)能力。在開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺教學(xué)過程中，學(xué)生是主體、知識的接收者，學(xué)生要能充分適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺所提供的相應(yīng)信息，這樣才能真正的保證信息平臺的有效性。

建立實效性的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的質(zhì)量和利用情況與教學(xué)內(nèi)容直接相關(guān)。初中語文屬于語文教學(xué)的基礎(chǔ)階段，其要求網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺有著切實性和基礎(chǔ)性，這樣教師使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺時候才能得心應(yīng)手。因此，初中語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)要保證實效性，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評價等多維度和多角度進(jìn)行建立和完善，以便于更好地發(fā)揮初中語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的實效性。

4 總結(jié)

總之，在現(xiàn)代化的教育教學(xué)工作中，初中語文教師要積極進(jìn)行拓展和完善，提升自身對網(wǎng)絡(luò)平臺的運用能力，在教育教學(xué)過程中體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的重要意義，從而在更大層面上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，將語文教學(xué)與現(xiàn)代化信息技術(shù)完美結(jié)合起來，強化教師與學(xué)生之間的溝通和交流，更大范圍帶動我國初中語文教育教學(xué)工作的改革和完善?！?/p>

參考文獻(xiàn)

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2013（10）.endprint