摘 要:主要從數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂實踐中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生對知識點的記憶大不如從前,如何讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)能迅速地記住一些必背知識點,是學(xué)好數(shù)學(xué)知識的一個前提,像三角函數(shù)的象限符號與特殊角的三角函數(shù)值就是一個難點,加以在教學(xué)實踐中正在進(jìn)行一個關(guān)于“如何構(gòu)建一個高中數(shù)學(xué)課堂‘問題串’教學(xué)模式”的課題研究,通過教學(xué)實踐與課題研究相結(jié)合,對這種課堂教學(xué)模式進(jìn)行探究與總結(jié)推廣,從“問題串”教學(xué)模式入手來分析與引導(dǎo)設(shè)計幾個環(huán)節(jié),讓讀者一目了然,學(xué)習(xí)后就能運(yùn)用。
關(guān)鍵詞:三角函數(shù);符號;象限
編輯 溫雪蓮