如何讓小學(xué)語文課堂更高效

摘 要：語文是一門重視基礎(chǔ)技能的學(xué)科，教師對小學(xué)語文課堂進行積極研究，構(gòu)建更加高效的語文課堂，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活必將產(chǎn)生深遠的影響。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；高效課堂；氛圍；效率

小學(xué)生思想單純，喜歡有趣的事情，想要讓語文課堂更加高效、充滿活力，教師的首要任務(wù)就是營造輕松的課堂氛圍，消除學(xué)生心中對其無聊的印象，運用趣味性的教學(xué)方式帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持其全身心參與到語文教學(xué)當中促進課堂高效發(fā)展。

一、多彩引入知識，營造輕松氛圍

語文一直被冠以枯燥乏味等消極的代名詞，對小學(xué)生學(xué)習(xí)情緒有一定的影響，教師提升教學(xué)效率就要構(gòu)建輕松的課堂環(huán)境，重塑學(xué)生心中對于語文的定義，促使其積極地參與其中。首先，教師要善于利用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的想象力。比如學(xué)習(xí)“掌聲”的時候，提問學(xué)生什么場合才會進行鼓掌，把學(xué)生的思維帶入到課本當中，讓他們腦海中出現(xiàn)鼓掌的畫面。其次，教師要結(jié)合多媒體教學(xué)具有多彩的圖畫的優(yōu)勢對學(xué)生進行適當?shù)囊龑?dǎo)，在有關(guān)我國美麗的景色教學(xué)的時候，教師引導(dǎo)學(xué)生跳出課本上呆板的圖畫，播放相關(guān)的影像給予學(xué)生感官上的刺激，點燃他們的學(xué)習(xí)熱情，為教師接下來的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。在課堂情景導(dǎo)入的過程中教師要保證用和藹的態(tài)度在學(xué)生心中樹立溫和的形象，讓輔助的教學(xué)手段與親切的教學(xué)態(tài)度為小學(xué)生營造輕松的課堂氛圍，為高效的語文教學(xué)做好鋪墊。

二、多樣課堂教學(xué)，提升課堂效率

傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)中，教師因為學(xué)生年紀小、理解能力差，教學(xué)的時候以簡單為主，學(xué)生接受的知識多了，卻限制了他們思維的發(fā)展，因此教師進行教學(xué)的時候要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀進行針對性的教學(xué)，幫助其獲得更好的成長空間。首先，教師采取生活化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好地接觸生活中的語文，激發(fā)他們對語文的探究欲望，比如在“奇怪的大石頭”的教學(xué)中教師和學(xué)生一起對室外的石頭進行細致觀察，接著結(jié)合課本為學(xué)生進行講解，推動學(xué)生更好地參與到語文學(xué)習(xí)當中，學(xué)習(xí)知識的同時促進思維的成長。一個人的力量是渺小的，教師可以利用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，實行學(xué)生之間的互動，讓他們互相進行取長補短，調(diào)動學(xué)生探究語文知識的熱情，給予他們更好的發(fā)展機會，實現(xiàn)語文課堂的高效發(fā)展。

教師結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)資源引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)良好的思維轉(zhuǎn)換，營造輕松的氛圍幫助他們以更好的狀態(tài)參與到語文課堂當中，為他們思想和語文學(xué)習(xí)能力的發(fā)展做出積極的鋪墊，使語文課堂更加高效。

參考文獻：

羅凱.如何讓小學(xué)語文課堂更高效[J].儷人，2014（19）.

編輯 李建軍