巧扮鳳頭 更勝一籌

從構(gòu)思立意、謀篇布局、語(yǔ)言運(yùn)用等方面掌握巧扮“鳳頭”的多種技法。

一、題首妙合法。2015年江蘇南通中考作文題“一次相逢一份暖”，一位考生這樣開(kāi)篇：“去浙江花溪旅游，我不僅與青山秀水相逢，欣賞別樣的美，而且與‘他’相逢，感知一份透心的暖。”“相逢”“暖”這兩個(gè)題目中的關(guān)鍵詞點(diǎn)到三次，“別樣的美”與“透心的暖”還互相映襯，強(qiáng)化題旨。

二、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。2015年遼寧大連中考作文題“鈴聲響過(guò)之后”，有位考生在開(kāi)篇就讓“鈴聲”響起：“‘今天是個(gè)好日子……’電話(huà)響了，這是奶奶的專(zhuān)屬鈴聲?！蔽恼乱浴澳棠痰拟徛暋贝?lián)幾個(gè)場(chǎng)面，表現(xiàn)祖孫兩代人的雙向之愛(ài)，開(kāi)篇的鈴聲一直在讀者心中回蕩。

三、設(shè)置懸念法。2015年浙江麗水中考作文題“給自己的世界一片晴朗”，有位考生這樣開(kāi)篇：“教室里的燈很亮，照亮了每一個(gè)角落，卻不曾照亮我的心?！弊髡咴O(shè)置的懸念是：“我”怎么啦？“我”的“心”為何拒絕光明？那亮燈怎樣才能照亮“我”的心呢？……開(kāi)篇如磁石般吸引著讀者。

四、優(yōu)化結(jié)構(gòu)法。讓開(kāi)篇既引出下文，又能串聯(lián)主體部分，呼應(yīng)結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。有位南通考生寫(xiě)《一次相逢一份暖》，設(shè)計(jì)了精巧的開(kāi)篇：“去年冬天，我與壺口瀑布相逢。這是冰封的瀑布，沒(méi)有震耳欲聾的波濤聲，但是游客都凝視著，思緒翻飛著?！边@樣的“鳳頭”一石三鳥(niǎo)：一是自然地引起下文;二是以“翻飛思緒”統(tǒng)率主體部分的描寫(xiě)與抒情;三是結(jié)尾與之呼應(yīng)，升華主題——“與壺口瀑布相逢之時(shí)，正是我收獲一份暖意，提前走出大自然冬日之時(shí)。那時(shí)，我的內(nèi)心早已春暖花開(kāi)?！比绱酥\篇，達(dá)到了“鳳頭、豬肚、豹尾”的境界。

五、巧用辭格法。2015年湖北恩施中考作文題“最是難忘那表情”，抒情味較強(qiáng)。有位考生的開(kāi)篇以頗有詩(shī)意的語(yǔ)句與之相配：“輕輕將嘴角上揚(yáng)，臉上便會(huì)微微地泛起淡淡的笑容。這小小的一個(gè)動(dòng)作，就像是春天的櫻花，在大地上紛紛綻放;就像那柔柔的清風(fēng)，在水面上脈脈流淌;就像是春天里的朝陽(yáng)，能照亮你的整個(gè)心房?！弊髡哌B用比喻和排比等修辭為全文營(yíng)造了抒情基調(diào)。

六、議論出新法。出彩的開(kāi)篇之“議”有三個(gè)要求——簡(jiǎn)要、新穎、立“帥”。2015年黑龍江齊齊哈爾有位考生寫(xiě)“等待”話(huà)題，擬題《等待：生命前行的智慧節(jié)奏》，運(yùn)用此法開(kāi)篇：“人生的旅程上，很多人習(xí)慣于擰緊時(shí)鐘的發(fā)條，拼著趕著奔向終點(diǎn)。我也常常以此進(jìn)行‘勵(lì)志’的自我教育。直到那天登山后，始知：行走路上慢半拍，等待一番以后的風(fēng)景也許更美麗。”結(jié)尾以頗有哲理味的議論呼應(yīng)開(kāi)篇：“從那以后，我牢記‘欲速則不達(dá)’的古訓(xùn)，時(shí)有停步、等待、思考、回眸。在有張有弛、疾徐有致的節(jié)奏中，腳步更穩(wěn)，走得更遠(yuǎn)?！?/p>

題目：為 點(diǎn)贊

思路點(diǎn)撥：網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)“點(diǎn)贊”含有肯定、認(rèn)同、喜歡、贊揚(yáng)的意思，現(xiàn)在已被社會(huì)交際所接受。此題可寫(xiě)成寫(xiě)人或敘事文，“點(diǎn)贊”的對(duì)象可以是人、物，也可以是一種行為、精神;對(duì)被點(diǎn)贊者的敘寫(xiě)要具體詳實(shí)，揭示“點(diǎn)贊”的緣由，使“點(diǎn)贊”引發(fā)讀者的共鳴。

為女俠點(diǎn)贊

□陳華寧

我認(rèn)識(shí)一個(gè)女俠。女俠？是啊，這不，你聽(tīng)聽(tīng)，女俠出場(chǎng)了——

“快把小張的東西還給他！”

“我不還！”

這一大清早的，不好好早讀，吵什么呢？我將埋在語(yǔ)文書(shū)里的頭抬了起來(lái)：一頭干練的短發(fā)，一雙被激怒的眸子，一張清秀的小臉。呵！女俠！她又在打抱不平了吧？你問(wèn)女俠是誰(shuí)？誰(shuí)都知道是我們的班長(zhǎng)小露??！別看她長(zhǎng)得小巧可愛(ài)，卻常有“路見(jiàn)不平一聲吼”的時(shí)候。這不，今天又有人攤上事兒了。

原來(lái)，是那有名的“小霸王”小紀(jì)又在欺負(fù)小張?！靶“酝酢币?jiàn)小張的文具盒中多了幾支新筆，便全都搶進(jìn)了自己的文具盒，還一臉得意的樣子。小張有點(diǎn)懦弱，囁嚅著……小露是小張同桌，看見(jiàn)如此“不平事”，“俠氣”就冒了上來(lái)，一雙眼睛逼視小紀(jì)，于是就有了開(kāi)頭的那一幕。

“你這不是強(qiáng)搶嘛，你真不還？”小露兩眼圓睜，怒吼聲引來(lái)周?chē)瑢W(xué)的圍觀(guān)。

小紀(jì)畢竟心虛，看見(jiàn)小露那發(fā)火的模樣，心里有些害怕，卻“一不做二不休”，還是嘴硬：“不還，就——不還！”

小露愈發(fā)生氣，語(yǔ)氣卻有了變化：“不還？好啊，哼！”說(shuō)完便冷笑了一聲。

這一下小紀(jì)似乎有些慌神，結(jié)巴著說(shuō)：“你想怎樣啊？你——你能把我怎樣！”

小露一聽(tīng)又笑了，但在小紀(jì)眼里，這笑分明有點(diǎn)詭異。果然，小露的話(huà)軟中帶硬：“怎樣？你知道星期天去敬老院服務(wù)的‘志愿者’名單由誰(shuí)來(lái)定？由我！看你這模樣——”

小紀(jì)一聽(tīng)立馬愣住了，沒(méi)等小露說(shuō)完，他迅速抓起三支筆，快步跑到小露面前，說(shuō)話(huà)都有些斷斷續(xù)續(xù)：“還，還……就三支，都在這里……開(kāi)玩笑，玩笑……女俠，女俠，這‘志愿者’，我可不能落下……”說(shuō)完，忙轉(zhuǎn)身向小張道歉。其他同學(xué)看見(jiàn)“小霸王”也有這樣的“熊樣”，不禁一陣哄笑。

“能還就好，至于‘志愿者’，少點(diǎn)兒‘霸氣’才行——看表現(xiàn)吧！”小露的話(huà)語(yǔ)中透出幾分“俠氣”。

怎么樣，我們班的女俠名副其實(shí)吧？我想，我們的社會(huì)只有遠(yuǎn)離“老好人”“和事佬”，多弘揚(yáng)正氣、俠氣，才能公平和諧。所以我為女俠點(diǎn)贊！

點(diǎn)評(píng)

本文由小見(jiàn)大，“點(diǎn)贊”的雖然是一個(gè)“小人物”，立意卻投向“扶正祛邪”這一大主題;敘寫(xiě)富有校園氣息，“小霸王”既有“霸氣”但又不乏向善的上進(jìn)之心，作者對(duì)此處理得很有分寸;開(kāi)篇設(shè)置懸念，又與文章主體和結(jié)尾緊密呼應(yīng)，甚為巧妙。