巧用標(biāo)點(diǎn)助連貫

語句的連貫指的是一個語段的各個句子之間，或是一個復(fù)句各個分句之間，在內(nèi)容和形式上都接得上、扣得緊，意思一貫而下，話題前后統(tǒng)一，合乎邏輯事理，詞句前后照應(yīng)，搭配得當(dāng)，脈絡(luò)清晰，文氣流暢，能準(zhǔn)確、完整地表達(dá)一個意思。連貫在各省高考試題中多以排序的形式考查。許多學(xué)生在做此類試題時，多單純地從語意方面判斷、選擇，而忽略了試題中其他的可用信息，如標(biāo)點(diǎn)。標(biāo)點(diǎn)的用法是固定的、明顯的，也是學(xué)生比較熟悉的。如“，”表示語意未完，“?！北硎菊Z意結(jié)束，“;”表示語意前后并列等。將語意結(jié)合標(biāo)點(diǎn)來排序，既能節(jié)省時間，又能提高準(zhǔn)確率。如：

1.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）

歷史上的揚(yáng)州，屬于“貴人多難”一類， " " ，

， " " ， " " ， " " 。 " 。

①且每遭蹂躪之后②自隋至清一千多年間③“大難不死，必有后福”用在揚(yáng)州身上也是合適的④它總能頑強(qiáng)地恢復(fù)生氣⑤雖屢遭兵火⑥卻不掩其繁華錦繡的氣象

A.②①④⑤⑥③ B.②⑤⑥①④③

C.③②④①⑤⑥ D.③⑤④②①⑥

解析：此題可利用標(biāo)點(diǎn)做出選擇。觀察空格處的標(biāo)點(diǎn)，最后一空前為“?！保f明最后一句應(yīng)為獨(dú)立的一句，而四個選項做結(jié)句的只有③和⑥，⑥“卻……”的語意不能獨(dú)立成句，與前面句號不符，故排除了C和D兩項。再結(jié)合語意選擇，A和B項都以②開頭，時間狀語放在最前面，可以;A項接下來的①“且……”語意表示遞進(jìn)，而它前面無淺層語意，與前面構(gòu)不成遞進(jìn)，不可。故選B。

2.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）

有些書讀讀其中的一部分就夠了，有些書可以全讀但不必細(xì)讀，只有不多的一些書應(yīng)當(dāng)全讀、勤讀、用心地讀。 。

， " ; " ，

" 。 " 。經(jīng)典著作只有勤讀、用心地讀，才能收到“書讀百遍、其義自現(xiàn)”和“溫故而知新”的效果。

①精讀主要是解決“?！钡膯栴}②這幾種讀書方法，用今天的話來說就是瀏覽、泛讀和精讀③適用于與我們的工作和生活相關(guān)但無須深入了解和掌握的知識與信息④自然，前面所說的經(jīng)典著作就是需要精讀的書⑤適用于能夠提高我們“核心競爭力”的重要知識和信息⑥瀏覽、泛讀主要是解決“博”的問題

A.②⑥③①⑤④ B.②①⑤⑥③④

C.①⑤⑥③④② D.④⑥③①⑤②

解析：先觀察空格處的標(biāo)點(diǎn)，第二、三與第四、五處空格內(nèi)容構(gòu)成并列關(guān)系，其余處均為句號，語意獨(dú)立。再看語意，⑥③與①⑤構(gòu)成并列，②正與前句銜接，④正與后句銜接，故選A。

3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）

所謂講課自由指的是大學(xué)教授在講臺上有自由傳播自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的權(quán)利，___________，_____________。_________________，____________________，

______________。________________，如果隨便找一本專著來做自己的講義，那樣的日子是不會長久的。

①就是它在課程設(shè)置好大體范圍之后②舊大學(xué)里對前一點(diǎn)體現(xiàn)得較好，而對后一點(diǎn)限制頗多③由于沒有統(tǒng)編教材，教授就必須學(xué)有專長④也有自由表達(dá)自己政治見解的權(quán)利⑤教授可以根據(jù)自己的愛好和學(xué)術(shù)專長選擇教材⑥舊大學(xué)從體制上說有一長處是今天大學(xué)里沒有的

A.④②⑥①⑤③ B.④③⑥②①⑤

C.⑤④⑥①③② D.⑤③②①④⑥

解析：首先結(jié)合語意看關(guān)聯(lián)詞，“有……權(quán)利”，接④“也有……權(quán)利”，排除C和D兩項;第五處橫線后為“?！?，說明第三、四、五空白處語句為一個整體，而⑥②①三句不能為一個整體，而A項②中“前一點(diǎn)”“后一點(diǎn)”正是對兩種權(quán)利的指代，且為結(jié)束語，與其后“。”相對應(yīng)。故選A。