記敘文寫(xiě)作之環(huán)境描寫(xiě)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

【寫(xiě)作目標(biāo)】

學(xué)會(huì)在記敘文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。

【技法指津】

記敘文中的環(huán)境描寫(xiě)，是指作者對(duì)人物身處的環(huán)境所進(jìn)行的描寫(xiě)，以達(dá)到為中心或人物服務(wù)的寫(xiě)作目的。通常情況下，情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫(xiě)往往是相互依存、相互制約的。

寫(xiě)作時(shí)，同學(xué)們可從以下幾個(gè)方面入手：

一、寫(xiě)景要做到目的明確，作用鮮明

適當(dāng)?shù)卮┎瀛h(huán)境描寫(xiě)對(duì)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、突出人物性格特征、彰顯文章主旨等多個(gè)方面都能起到很好的促進(jìn)作用。如謝友勤在《車站上空的鷹》中有這樣一段描寫(xiě)：“第五等火車站的站長(zhǎng)，在站臺(tái)上溜達(dá)，大堿灘白霧彌漫，沒(méi)有青草、樹(shù)木，沒(méi)有野兔、狐貍、狼，更沒(méi)有人家。”惡劣的自然環(huán)境一方面直接交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)環(huán)境惡劣，為下文的情節(jié)展開(kāi)作鋪墊;另一方面也襯托出站長(zhǎng)忠于職守、甘于寂寞的美好品質(zhì)。

二、寫(xiě)景要做到典型突出，景情合一

通常情況下，典型環(huán)境的設(shè)置有助于推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如《水滸傳》中，吳用正是利用炎熱的天氣設(shè)下計(jì)謀，從而巧妙地“智取生辰綱”。文中直接寫(xiě)天氣熱的地方近二十處之多，而通過(guò)寫(xiě)“涼”來(lái)間接寫(xiě)熱的地方也不下十余處。在這個(gè)事件中，楊志等人也是因?yàn)槭顭犭y耐，口干舌燥，喝了帶有蒙汗藥的酒，才中了吳用等人的計(jì)謀。這種對(duì)典型環(huán)境的描繪，不僅可以烘托氣氛，還推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

三、寫(xiě)景要做到生動(dòng)形象，如臨其境

北宋文學(xué)家蘇洵說(shuō)過(guò)：“狀難寫(xiě)之景如在眼前，含不盡之意見(jiàn)于言外?！鄙鷦?dòng)形象的環(huán)境描寫(xiě)，在推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的同時(shí)，也展示了那個(gè)時(shí)代的生活氣息，給人以身臨其境之感。

“秋季里的這一天陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，但這卻讓他的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他，嘲笑他，鄙視他……一陣已有幾分涼意的秋風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上?！边@是亞美尼亞作家?！じ窳衷凇锻砬铩分械囊欢尉拔锩鑼?xiě)。生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字表現(xiàn)出了秋季景物蕭瑟的特征，反襯出主人公煩悶的心情，為下文的情節(jié)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【牛刀小試】

無(wú)言的父愛(ài)

□王嫦嫦

周末的火車站里，人聲嘈雜。放眼望去，有的小孩緊緊地抓著大人的手，一言不發(fā)地跟著大人走來(lái)走去;有的情侶互相依偎，低著頭竊竊私語(yǔ);還有的人圍坐在一起聊著家長(zhǎng)里短……我們坐在候車廳的最后一排靠椅上，我的手挽著父親強(qiáng)壯而堅(jiān)實(shí)的臂膀，頭輕輕地倚在他的肩上，默默地傾聽(tīng)著他胸膛中那有力的心跳聲。

我的肩上是一個(gè)紅白相間的書(shū)包，是不善使用電腦的父親在網(wǎng)上訂購(gòu)的。我要離開(kāi)家鄉(xiāng)外出讀書(shū)，父親便是送行的那個(gè)人。

我拉起他的手，仔細(xì)地打量。那是雙如干旱的土地般龜裂的手，宛如銅銹的皮膚上有條條暴起的青筋?？吹剿值哪?，我才明白他工作的辛苦。

“鈴——”廣播里響起了尖銳的鈴聲，火車到站了。我隨著人流排著隊(duì)等待上車，父親緊緊地拉著我的手，我能清晰地感受到他掌心粗糙的老繭摩擦著我的皮膚，酥酥的，癢癢的。

到我了，手邊攥著的火車票已被檢票員撕了一角。我回頭望了一眼父親，只見(jiàn)父親的眼中滿含著一種無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的情愫。我們的眼神隔空交匯，那熾熱的視線纏綿而深情。父親張了張嘴，又皺著眉向我擺了擺手。我會(huì)意地?fù)]揮手，踉蹌地進(jìn)了車廂，靠窗坐下，把頭探出窗外，吼了聲：“爸！”父親轉(zhuǎn)過(guò)頭，微微扯了嘴角，向我快步走來(lái)，可他卻并沒(méi)有說(shuō)什么。我趴在窗口上，深情地注視著父親：歲月的印痕爬上他的臉頰，雙眼下方已然浮現(xiàn)一圈圈濃重的黑眼袋，可那縱橫交錯(cuò)的皺紋卻更能顯示他一生的滄桑。

火車發(fā)動(dòng)了，在緩緩地向前進(jìn)。我伸出頭，瞥了父親一眼，卻似乎看到他的眼中充滿著淚水。

我連忙心酸地回過(guò)頭，靜靜地坐著，父親的淚水在我的心中激起了層層波紋。我把頭埋在雙臂中，緊接著，又快速抬頭凝視窗外，卻看見(jiàn)父親依然筆直地佇立在那里，朝著我的窗口深深地凝望。

火車?yán)镆廊恍[，但我此刻的心卻非常寧?kù)o。原來(lái)，父親那深情的凝望中滿含著他對(duì)我的期望與不舍。盡管無(wú)言，卻是此處無(wú)聲勝有聲！

點(diǎn)評(píng)：文中，作者選取了父親為“我”送行這一幕，將父愛(ài)寫(xiě)得真實(shí)可感。作者巧妙地借助火車站這一社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，將父親送“我”的情景生動(dòng)形象地描繪出來(lái)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。文末議論、抒情的語(yǔ)句升華了文章主題，表達(dá)了作者對(duì)父親深深的感激及敬愛(ài)之情。

【誤區(qū)警示】

一、環(huán)境描寫(xiě)要做到條理有序

一段好的環(huán)境描寫(xiě)必須按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，不能看到什么就寫(xiě)什么。雜亂無(wú)序的環(huán)境描寫(xiě)只會(huì)破壞文章的整體性。

二、環(huán)境描寫(xiě)要有分寸、準(zhǔn)確適時(shí)

環(huán)境描寫(xiě)一定要與文中的人物、事件有密切的關(guān)系。寫(xiě)作前要考慮好具體的位置，不能沒(méi)有規(guī)劃，沒(méi)有目的，沒(méi)有分寸。

【延伸訓(xùn)練】

請(qǐng)以“風(fēng)雨交加的夜晚”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：角度自選，立意自定;要表達(dá)出自己的真情實(shí)感;文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

思路點(diǎn)撥：仔細(xì)審題，我們可發(fā)現(xiàn)題目是個(gè)偏正短語(yǔ)，規(guī)定了故事發(fā)生的時(shí)間——夜晚，規(guī)定了特殊的環(huán)境——“風(fēng)雨交加”。在這種情況下，什么意外都有可能發(fā)生。因此，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)，務(wù)必要選用生活中最經(jīng)典、最真實(shí)的素材入文。