學齡前兒童游戲界面設(shè)計初探

摘要：

隨著時代的發(fā)展，使用移動端智能設(shè)備的兒童逐漸增多，各類兒童游戲也在爆炸性增長，但是有些兒童游戲質(zhì)量低下，給兒童造成不良影響，所以規(guī)范兒童類應(yīng)用很有必要。本文主要從學齡前兒童游戲為出發(fā)點，討論兒童游戲的界面設(shè)計，分析影響兒童游戲界面設(shè)計的因素，包括兒童學習心理和兒童認知心理，總結(jié)兒童類游戲的界面設(shè)計原則和方法，從而讓兒童游戲更利于兒童的成長。

關(guān)鍵詞：

兒童游戲 界面設(shè)計 設(shè)計要素 兒童心理

中國分類號：TB47

文獻標識碼：A

文章編號：1003-0069（2015）04-0132-02

一 兒童類游賤市場火爆

隨著時代的發(fā)展，手機、平板電腦等智能設(shè)備的廣泛使用，人們已經(jīng)難以離開身邊的這些智能設(shè)備。不僅如此，智能設(shè)備的廣泛使用也在慢慢地改變兒童的生活，智能手機和平板電腦等設(shè)備在兒童的使用當中已經(jīng)開始普及，據(jù)調(diào)查顯示，上海地區(qū)幼兒園中的兒童平均擁有平板電腦的比例高達72.69%。既然有這么多的兒童在使用智能設(shè)備，也就相應(yīng)地出現(xiàn)了許多兒童類的應(yīng)用軟件，比如兒童數(shù)字讀物，兒童益智游戲，兒童手工制作，繪畫等。怎么樣進行兒童游戲的設(shè)計也成為設(shè)計師探索的領(lǐng)域。本文探討的兒童游戲主要為年齡為3-6歲的學齡前兒童而設(shè)計的兒童游戲。

二 界面設(shè)計要滿足兒童心理需求

1 兒童學習心理

在孩子的成長過程中，玩是孩子的生活全部，最喜歡就是能自由自在地玩耍，玩游戲也是孩子們最熱衷的一項娛樂活動，在玩游戲的過程中孩子的智力、想象力也得到了鍛煉，游戲的過程也就是學習的過程。為兒童游戲做界面設(shè)計要以兒童為出發(fā)點，了解兒童的心理，真正懂兒童，才能知道他們需要的是什么。兒童生來具有極強的好奇心，對于新奇的產(chǎn)品，他們都會喜歡去一探究竟，享受獨立完成任務(wù)的喜悅感，同時又渴望溝通來獲得幫助。學齡前兒童具有很強的學習能力，但是對社會的認識很少，也不認識太多的文字。他們喜歡利用游戲進行行為學習與溝通練習，其認知和溝通協(xié)作能力很大程度上是從各種游戲中獲得的。

2 兒童認知心理

有心理學家用信息加工的觀點來解釋兒童認知及其發(fā)展。其研究范圍主要包括感知覺、注意、表象、學習記憶、思維和言語等心理過程及其發(fā)展。相關(guān)研究表明，兒童認知事物的方式是通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等幾種手段，其認知能力及水平隨著年齡的增長而不斷提高。同期研究還發(fā)現(xiàn)不同孩子其成長方式不同，個體之間還存在某種差異。但總體上他們認知發(fā)展過程有類似之處。著名發(fā)展心理學家皮亞杰把兒童的認知發(fā)展按年齡劃分共分為四個階段：

感知運動階段（0-2歲左右）：嬰兒通過外顯的行為影響世界，以此來認識世界，這個階段兒童的主要認知結(jié)構(gòu)是感知運動圖式。

前運算階段（2-7歲）：兒童能夠利用表征（心理表象、圖畫、詞、姿勢）而不僅僅是動作，來思考客體和事件。

具體運算階段（7-11歲）：在本階段內(nèi)，兒童的認知結(jié)構(gòu)由前運算階段的表象圖式演化為運算圖式。

形式運算階段（11-15歲）：兒童在這個時期的特征表現(xiàn)為，開始不受真實情境的束縛，兒童思維發(fā)展到抽象邏輯推理水平。

在這四個階段中，兒童的認知水平存在差異性，所以每一個階段游戲設(shè)計的側(cè)重點都會不一樣。本文僅討論學齡前階段的兒童游戲界面設(shè)計。學齡前兒童的認知能力還比較有限，在做這一階段兒童游戲時就需要避免界面系統(tǒng)過于繁雜，盡量讓界面保持簡潔。并且使用大量的圖片作為提示，學前兒童認識的文字也不是很多，所以避免使用大段文字說明，文字也要精簡。界面設(shè)計的風格要盡可能地體現(xiàn)輕松，愉快，自然的感覺，比如使用寬松簡潔的布局；比較高明度的色彩搭配；可愛的卡通形象和字體設(shè)計；具有趣味和故事性的背景。這樣的設(shè)計一定能讓小朋友們從游戲中享受樂趣的同時也學到了豐富的知識。

三 兒童游戲界面設(shè)計要素

1 色彩的運用

色彩是影響軟件的重要因素，色彩擁有比語言更好的感情傳達能力，是界面的重要組成元素，界面的色彩能營造與內(nèi)容相應(yīng)的氣氛和情感，引導兒童的興趣，通過色彩對比、呼應(yīng)，形成界面的吸引力。它的應(yīng)用影響著界面設(shè)計的直接視覺效果，它決定游戲表現(xiàn)方式、功能模塊的區(qū)域劃分以及整個游戲的風格。不同的顏色對人的感覺有不同的影響，例如，紅色和橙色使人興奮并使得心跳加速；黃色使人聯(lián)想到陽光，是一種快活的顏色；綠色讓人聯(lián)想到草地，代表著生命的氣息；藍色能讓人聯(lián)想到天空，是令人安靜并放松的顏色。

設(shè)計者要認真地分析兒童的喜好，根據(jù)色彩的情感表現(xiàn)力和視覺情緒來應(yīng)用不同的色彩組合，強調(diào)主題的內(nèi)容信息，每個兒童的色彩喜好不同，但大多偏好簡單鮮亮、對比強烈的色彩。在為兒童游戲做顏色設(shè)定時，應(yīng)該使用高明度和高純度的色彩，一眼看過去鮮艷醒目、生動活潑，就更能吸引兒童的注意。

2 動態(tài)效果處理

動態(tài)元素在游戲當中是必不可少的，這也是游戲吸引兒童的一個重要因素。動態(tài)元素的合理設(shè)計運用，不僅可以增加游戲的吸引力，還可以有效增強兒童與游戲的互動交流。在一些會持續(xù)時間比較長的操作等待中，通常會使用一些小動畫來緩解用戶的焦慮，同樣，兒童游戲的開機界面是游戲當中最重要的界面，在開啟游戲的等待時間加入一些簡單、有趣、好玩的小動畫，形成一定的視覺沖擊和吸引力，第一時間與兒童形成互動，引起兒童的好奇心。在游戲首頁當中對可以操作的圖標也要加上動態(tài)效果，兒童的視覺并不敏銳，通過對圖標作動態(tài)效果的處理，讓游戲和兒童之間形成互動，吸引他們進行下一步的操作。（圖1-圖4）

3 語音互動

兒童游戲不僅要有優(yōu)秀的視覺界面，還需要語音互動才行。研究表明，在現(xiàn)實社會中，人類獲得信息有15%-20%來自聲音，是人類獲得信息的第二重要器官，所以在兒童應(yīng)用軟件中不能忽視語音互動的重要作用。在學齡前兒童游戲當中，由于兒童無法辨識大量文字，所以不能在設(shè)計時候用太多文字，在這種情況下，就必須要語音互動的配合，語音引導還可以提示兒童即將進行的操作會顯示哪些內(nèi)容，即使有些文字不認識，在語音的引導下，也會減少誤操作的出現(xiàn)。因此，在兒童游戲界面設(shè)計中加入語音互動，對兒童群體在進行界面操作過程中不僅可以起到輔助信息認知的作用，還具有視覺通道無法替代的功能。此外，語音互動也是增加其用戶體驗程度相當重要的一個方面，畢竟良好的聲音表達可以給兒童帶來舒適、優(yōu)美的心理體驗，同時調(diào)動其潛在情感，引起他們對產(chǎn)品的共鳴。

4 導航欄設(shè)計

一般的游戲?qū)Ш綑谠O(shè)計是放在屏幕的下面，方便玩家操作，但是兒童游戲的導航設(shè)計應(yīng)該放在屏幕上方，兒童進行游戲時，可能會在游戲界面進行無目的觸碰，屏幕下方自然是首選，如果把導航欄放在下面，很容易出現(xiàn)誤操作情況，屏幕底端是一個非常敏感的區(qū)域，兒童一不小心就會觸屏到該區(qū)域。而這種誤操作會中斷孩子的娛樂過程，讓體驗效果大打折扣。

5 統(tǒng)一性

兒童游戲界面設(shè)計的風格、結(jié)構(gòu)必須要與游戲的主題和內(nèi)容相一致，優(yōu)秀的兒童游戲界面設(shè)計都具備這個特點。這一點看上去簡單，實則還是比較復雜的，想要統(tǒng)一起來，并不是一件簡單的事情，就拿顏色這點來說，就算我只用幾個顏色搭配設(shè)計界面，也不容易使之統(tǒng)一，因為顏色的比重會對畫面產(chǎn)生不同的影響，所以我們會對統(tǒng)一性做出多種統(tǒng)一方式，例如固定一個色版，包括色相、純度、明度都要確定，另外就是比例、主次等。統(tǒng)一界面除了色彩還有構(gòu)件，這也是一個可以重復利用和統(tǒng)一的最好方式，邊框、底紋、標記、按鈕、圖標等等，都是用一致的紋樣、結(jié)構(gòu)、設(shè)計，最后就是必須統(tǒng)一文字，這在界面上是必不可少的，每個游戲最好只使用1-2種文字。

四 兒童游戲界面設(shè)計原則

1 為兒童規(guī)劃合理的使用時間，避免使用上癮

現(xiàn)在隨著時代的發(fā)展，手機、平板電腦等智能設(shè)備的廣泛使用，確實給“10”后的兒童帶來了新的學習娛樂體驗，但相應(yīng)的也伴隨著出現(xiàn)了一些問題，很多兒童出現(xiàn)了游戲上癮現(xiàn)象，作為兒童游戲界面設(shè)計師，在做兒童游戲時候要考慮到解決兒童過度使用這一問題，比如可以限定一個賬號一天只能玩一個小時等。

2 避免誤操作產(chǎn)生的附加費用

現(xiàn)在很多兒童游戲是付費游戲，有的甚至是在游戲中內(nèi)購，如果兒童在游戲時由于誤操作導致點擊購買按鍵，那么對于家長來說算是一筆意外的，不情愿的開支。如果在屏幕某些地方放置容易產(chǎn)生誤買的按鈕，這無異于給家庭放置了一枚炸彈。如果你想在你的兒童游戲中設(shè)計這種誘發(fā)式操作，那么這個游戲就已經(jīng)意味著死亡。

總結(jié)

在兒童游戲日益火爆的今天，兒童游戲的界面設(shè)計也越來越受到設(shè)計師的關(guān)注，作為兒童游戲設(shè)計師，做兒童游戲設(shè)計時要以兒童為設(shè)計中心，充分考慮兒童的心理特征和情感需求，為了能夠讓“10”后的兒童在健康的環(huán)境下成長，設(shè)計師也要承擔起相應(yīng)的責任，不能為了利益而忽略游戲的質(zhì)量，繼而影響兒童的身心健康。