新

本場考題

閱讀下面的文字，按要求作文。

不少詩文警句含有“新”字，諸如：

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（王維）

黃鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼。（徐幾）

升堂坐階新雨足，芭蕉葉大梔子肥。（韓愈）

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。（朱熹）

千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（王安石）

刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。（鄭板橋）

古希臘哲學(xué)家赫拉克利特說：“太陽每天都是新的?！?/p>

我們生活在一個(gè)日新月異的時(shí)代，你對(duì)“新”有怎樣的感悟？請(qǐng)以“新”為題寫一篇不少于800字的記敘文。

思路引擎：這是一道命題作文，所給材料只起引發(fā)思考、幫助打開思路的作用，對(duì)作文立意沒有限制。標(biāo)題“新”是一個(gè)概念，不是立意。但同學(xué)們?nèi)绻麤]有更好的立意，根據(jù)所給材料來確定立意也是可以的，如：可以寫某時(shí)某地欣賞到新風(fēng)景，可以寫某地某人移風(fēng)易俗的新氣象，可以寫某人精心構(gòu)思創(chuàng)作出新作品……

同學(xué)們立意時(shí)必須緊扣“新”，突出“新”。在此基礎(chǔ)上追求深刻、新穎，即要揭示事物的本質(zhì)特性，挖掘事物的時(shí)代意義，寫出自己的獨(dú)到看法，獨(dú)特感受，獨(dú)立思想，見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)，寫出新意。為此，我們?cè)诹⒁鈺r(shí)須下一番去陳取新、去淺取深、去粗取精的錘煉工夫?！胺沧魑陌l(fā)意，第一番來者，陳言也，掃去不用;第二番來者，正語也，停止不可用;第三番來者，精意也，方可用之?！保ㄔり惱[曾《文說》）只有如此，文章才能引人入勝。

只要細(xì)心地觀察生活，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界每時(shí)每刻都處于新的形態(tài)，自然景物、社會(huì)生活、尖端科技……這些領(lǐng)域中事物的發(fā)展變化，無一不給人以感悟和啟示，描述其“新”，感悟其“新”，進(jìn)而參透其中蘊(yùn)含的人生哲理，便可借景抒情，借物抒懷，借事言志。

當(dāng)然你也可以從歷史角度去關(guān)注那些體現(xiàn)著“新”、蘊(yùn)含著“新”的歷史人物和歷史事件，以此為突破口，挖掘有關(guān)“新”的哲理，借這些歷史文化素材，抒發(fā)人生感悟。

總之，只要關(guān)注自己生活視野和書本視野中的新現(xiàn)象、新景象、新事物，探求其中飽含的真善美，融注筆端，便能書就景新、意新、事新、情新的文章。

現(xiàn)場作文一

新

王健佑

小轎車終于從盤山路上順利下來了，道路漸漸平坦，我出神地盯著窗外轉(zhuǎn)瞬即逝的林莽和陽光下淙淙流淌的溪水，感嘆著黃石公園原始的蒼涼和秀美。

下午的陽光晃得我們睜不開眼睛。這時(shí)車子拐過了一個(gè)急彎，突然前面躍出了一頭公鹿，油光閃亮的淺灰色鹿皮，琥珀色的鹿角，它走得昂首闊步，似沒有看見我們的車一樣，縱身跳上了公路。就在要撞上這個(gè)精靈的瞬間，父親猛地把車拐進(jìn)了路邊的草叢中。

車子停住了，但是引擎巨大的喘息聲顯然讓鹿受到了驚嚇，它逃回到了樹林里。但是當(dāng)一身冷汗的我走出汽車時(shí)，正好看到鹿對(duì)我們的最后回眸。它盯著我們，清澈的瞳孔中似泛起了憂傷，那眼神中的無奈我從未見過。我的心不禁一怔，它卻不見了。

思索著鹿奇怪的回眸，我追了過去。穿過這片森林，眼前出現(xiàn)了一個(gè)山坡。然而這山坡卻遠(yuǎn)不像我所見過的山坡，它奇怪的樣子使我對(duì)這個(gè)下午永生難忘。

那是什么樣的景象呀，滿山坡粗壯挺直的大樹都從頭到腳泛著白，荒蕪雜亂，這令人觸目驚心的慘白，仿佛剛經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的沙場，“橫尸遍野”這個(gè)詞涌上心間。突然我注意到死去的枯木邊正在生長著一種油綠的灌木，低矮而奇特。我震驚了，這不是簡簡單單地新老交替，仿佛是一個(gè)物種的滅絕，另一個(gè)物種的崛起。

這時(shí)我才留意到路邊的標(biāo)志——地?zé)釒?。眼前的一切才得以解釋，我仿佛看到了：地?zé)豳Y源的突然涌現(xiàn)，讓這片山坡的地質(zhì)環(huán)境突變，古老的大樹難以適應(yīng)這一情況，不肯改變自己，于是一棵一棵地死去了，取而代之的是改變了自己，適應(yīng)了地況的灌木。我本想在這古老的森林里尋找原始的蒼涼，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)了新物種竟然在這片森林開始繁衍。不光是新的地?zé)豳Y源，還有來往的游客。從前騎馬的西部騎警都騎著摩托車拿著對(duì)講機(jī)。

難道新的出現(xiàn)就意味著取代舊嗎？難道不愿接受新挑戰(zhàn)的人就真的要被取代嗎？對(duì)于這個(gè)難題我無法妄下論斷，但是我已經(jīng)接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)。

我漸漸明白了那頭鹿雙眼中的憂傷，也許它不愿承認(rèn)新公路的存在吧。它怎樣才能避免喪生在人類飛馳的車輪下？我茫然了……

教師點(diǎn)評(píng)：

本文立意深刻，表達(dá)了作者深沉的情感。自然之力使黃石公園的地況發(fā)生改變，不能適應(yīng)這種新環(huán)境的植物就會(huì)無法生存，而能夠適應(yīng)新地況的植物則能旺盛地生長，這是物競天擇、適者生存的自然法則，對(duì)此，人類往往無能為力。另一方面，人類的足跡踏入越來越多的地方，隨著人類活動(dòng)范圍的擴(kuò)張，動(dòng)物的生存環(huán)境嚴(yán)重惡化，怎樣才能避免動(dòng)物喪生在人類飛馳的車輪下？這值得每一個(gè)人深思。

教師亮分：

基礎(chǔ)等級(jí)36分+發(fā)展等級(jí)17分=53分

現(xiàn)場作文二

新

陳康欣

我低頭無奈地端詳著自己腳上的運(yùn)動(dòng)鞋，在雨中、泥中已被踩成灰色的鞋帶，被石頭、鐵絲刮破的鞋面，再看看同學(xué)們腳上的那一雙雙運(yùn)動(dòng)鞋光鮮亮麗，我失落地?fù)u搖頭。

明天就是一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我作為班中的運(yùn)動(dòng)健將，將被派去參加單人與班級(jí)的接力賽，這可是一個(gè)為班級(jí)、為個(gè)人增光添彩的好機(jī)會(huì)呀?？墒?，看到自己腳上已經(jīng)陪我參加了幾屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的舊鞋子，不禁想到即使贏得了比賽，這舊鞋子也要為我抹去不少的吸引力吧。

回到家中，我將自己的想法與運(yùn)動(dòng)鞋的重要性講給媽媽聽，經(jīng)過軟磨硬泡，我終于成功地買回來了心儀已久的新運(yùn)動(dòng)鞋。媽媽若有所思地皺了皺眉，但卻什么也沒有說。

終于到了比賽的時(shí)間，我在單人1000米的起跑處換上了新鞋子，不出我所料，這新得發(fā)亮的鞋子頓時(shí)引起了不少人的羨慕，我別提多得意了。隨著一聲槍響，我同其他隊(duì)員一起向前沖去。令我慌張的是，這次跑步?jīng)]有了以往的輕盈與自在，新鞋此時(shí)在我的腳上好像突然變成了一條腳鏈，限制著我的發(fā)力與沖刺，鞋底在彎曲時(shí)變得很硬，鞋身也擠著我的腳……這些在試穿時(shí)沒有的感覺一一暴露在此時(shí)的跑動(dòng)過程中。我拼命地往前沖去，卻怎么也找不到最好的感覺。

出乎所有人的意料，本是冠軍最佳人選的我這次只得了第三名，看著大家略帶失望的眼神，我懊惱地低下了頭。到了最后的班級(jí)接力賽，我不再在意別人的眼光，重新?lián)Q上了那雙陪我征戰(zhàn)多年的舊鞋子。“啪”，拿到前一個(gè)同伴的接力棒，作為最后一棒的我開始沖刺，發(fā)力，加速，之前輕盈舒適的感覺又回到了我的腳上，我像一支離弦的箭一般，向終點(diǎn)沖去。

比賽在我們班的歡呼聲中結(jié)束了。我穿著舊鞋子回到家中，媽媽好像并不意外地接過了我手中的新鞋，緩緩地對(duì)我說：“有時(shí)候，新的并不是最適合的，只有新舊交替，慢慢適應(yīng)了，它才會(huì)真正變成有用的新。這雙新鞋你以后多穿穿，多練練，下次比賽你就可以用它一展身手了。”

是呀，我們沒有必要為了面子而一味地追求新，有時(shí)候適合我們的可能要比新的能帶給我們更多。

教師點(diǎn)評(píng)：

本文值得稱道的地方有兩點(diǎn)：一是作者并未簡單地對(duì)新與舊作肯定或否定，而是辯證地看待新與舊，富有思辨色彩。二是取材于現(xiàn)實(shí)生活，生活氣息濃郁，行文抑揚(yáng)起伏，生動(dòng)活潑，而且前后照應(yīng)，逆轉(zhuǎn)自然，例如，前文說“媽媽若有所思地皺了皺眉，但卻什么也沒有說”，后文說“媽媽好像并不意外地接過了我手中的新鞋，緩緩地對(duì)我說”前呼后應(yīng)。

教師亮分：

基礎(chǔ)等級(jí)38分+發(fā)展等級(jí)18分=56分

現(xiàn)場作文三

新

王 葉

人生一路走來，不宜從俗隨眾;人生一路走去，理應(yīng)活出新意。用新奇多彩的彩練，讓自己的心跳舞，收獲精彩的人生。赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練以新舞？遙想那漫漫的歷史長河，一個(gè)個(gè)走出世俗，步入新天地的身影閃現(xiàn)我的腦海。

司馬遷雖受宮刑之奇恥大辱，但并未從俗飲恨而辭世，他思垂空文以自見，隱忍茍活，以自己的熱血書就那“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，以自己的毅力開辟了新的人生。

陶淵明雖是懷著“憶我少壯時(shí)，天樂自欣豫，猛志逸四海，騫翮思遠(yuǎn)翥”的壯志而來，“誤入塵網(wǎng)中，一去三十年”。官場的現(xiàn)實(shí)并不是他心靈的歸宿，他并未折節(jié)屈從，他不為五斗米折腰，認(rèn)清了自己性本愛丘山，終于掛印而去，隱身于山林之中，醉心于自己的一方天空，采菊東籬下，悠然見南山，于田園中尋得自己的一方新的心靈凈土。

李白雖一直夢(mèng)想做官，入朝為相，但卻不愿卑躬屈膝而從俗。他讓力士脫靴、貴妃捧硯，傲岸不屈，不隱本性，決不摧眉折腰以事權(quán)貴。最終他把自己交給了酒與月，酒入豪腸，七分化為月光，剩下的三分嘯成劍氣，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐。他以他那傲岸的靈魂開啟了自己新的人生境界。

蘇軾雖才華橫溢，志向遠(yuǎn)大，但似乎天妒賢才，他在政治生涯中連遭打擊，家中又頻遭厄運(yùn)。但他并未沉淪，亦未退縮，而是以一種灑脫、豁達(dá)的人生態(tài)度積極入世。他為官一任，造福一方，心系百姓，關(guān)注民生?！盎厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”道出了宦海沉浮后新的人生領(lǐng)悟?！叭松教幹嗡?，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西”，是其感于生命易逝，對(duì)人生態(tài)度的新的解讀——隨緣自適。

一個(gè)個(gè)令人敬慕的偉人從我的心中漸漸淡去，但他們?cè)谖业男闹卸剂粝铝艘粋€(gè)印記——堅(jiān)守自我，不隨俗從眾，才能開辟新的人生大道。

教師點(diǎn)評(píng)：

這篇文章在審題立意方面能夠做到化大為小，化抽象為具體，賦予“新”以具體的內(nèi)涵——新的人生境界，可謂獨(dú)辟蹊徑。

在選材上，材料雖是老的素材，但作者能變換新的角度來運(yùn)用，選取司馬遷、陶淵明、李白、蘇軾這幾個(gè)歷史文化名人的事例，以他們?cè)谌松P(guān)鍵時(shí)刻不隨世俗、開辟新的人生為切入點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用材料表現(xiàn)題目，彰顯主旨。在語言上，作者能化用詩人的詩句，使文句有文采，也豐富了語句意蘊(yùn)，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。

總之，本文審題立意獨(dú)特新穎，素材運(yùn)用角度較新，語言優(yōu)美，富于文采，一氣呵成，實(shí)屬不易，堪稱佳作。

教師亮分：

基礎(chǔ)等級(jí)37分+發(fā)展等級(jí)17分=54分