高職商務(wù)英語專業(yè)基礎(chǔ)英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革

【摘 要】職業(yè)學(xué)校開設(shè)基礎(chǔ)英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的是讓英語專業(yè)的學(xué)生更夠熟練地運(yùn)用英語，能夠熟練地和他人進(jìn)行溝通交流，為以后的工作、學(xué)習(xí)鋪下平坦的道路。但是高職商務(wù)英語專業(yè)基礎(chǔ)英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革存在著許多問題，本文探究了基礎(chǔ)英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革存在的問題以及應(yīng)對問題的策略。

【關(guān)鍵詞】高職 英語實(shí)訓(xùn) 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）20-0063-02

隨著社會(huì)的蓬勃發(fā)展，社會(huì)科技的不斷創(chuàng)新，中國與世界各國的溝通交流合作更加密切。英語受到越來越多人的重視，尤其對于大學(xué)生來說，好的英語聽說讀寫能力會(huì)讓學(xué)生自身競爭力得到提高。隨著商務(wù)往來的密切，商務(wù)英語這一學(xué)科也在急速的發(fā)展。因商務(wù)英語的本質(zhì)就是職業(yè)英語，所以商務(wù)英語在各大職業(yè)學(xué)校廣泛地開設(shè)課程。

高職的商務(wù)英語專業(yè)不同于普通本科學(xué)校進(jìn)行的商務(wù)英語課程教學(xué)，它更多地側(cè)重于實(shí)際訓(xùn)練，它是以就業(yè)為指導(dǎo)方向，使人才和崗位零距離接觸，讓人才更好地服務(wù)于社會(huì)。但是現(xiàn)在高職商務(wù)英語專業(yè)基礎(chǔ)英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在著一些弊端和問題，如何進(jìn)行基礎(chǔ)英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革，成為人們更為關(guān)注的話題。

一 高職商務(wù)英語專業(yè)英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)與學(xué)生需求不統(tǒng)一

基礎(chǔ)英語實(shí)訓(xùn)在很多高職學(xué)生看來，無非就是加強(qiáng)對英語單詞量的積累、加強(qiáng)英語詞語的搭配、語音、語意、閱讀、聽力方面的鍛煉。如果對基礎(chǔ)英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)只停留在如此膚淺的層面上，那就使英語實(shí)訓(xùn)變得非?？菰餆o聊。職業(yè)學(xué)校開設(shè)英語實(shí)訓(xùn)的目的是為了讓學(xué)生更好地就業(yè)，而職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語實(shí)訓(xùn)的目的在于有更好的就業(yè)機(jī)會(huì)、更強(qiáng)的競爭力。但是課堂教學(xué)的內(nèi)容僅僅是為了讓學(xué)生了解、積累一些英語單詞，閱讀一些英語文章，這樣教育出來的學(xué)生沒有實(shí)戰(zhàn)能力。

學(xué)生通過教師這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，會(huì)陷入“重理論，輕實(shí)踐；重知識(shí)，輕能力”等泥沼。步入真正的商業(yè)領(lǐng)域中，只會(huì)用啞巴英語。實(shí)訓(xùn)的語言訓(xùn)練內(nèi)容并沒有和就業(yè)緊密地聯(lián)系在一起，學(xué)生的動(dòng)手能力比較差，沒有達(dá)到英語實(shí)訓(xùn)應(yīng)達(dá)到的目的。實(shí)訓(xùn)教師是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，實(shí)訓(xùn)教師是做好實(shí)訓(xùn)教學(xué)的保證者。商務(wù)英語培育的是懂商務(wù)知識(shí)和英語的復(fù)合型人才，所以，對教師的要求也應(yīng)該是精通商務(wù)知識(shí)和英語知識(shí)。最好的教師應(yīng)該是在企業(yè)培訓(xùn)過的，而現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校的老師大多是年輕的沒有在企業(yè)任過職的教師，在經(jīng)驗(yàn)方面不充足。這些教師的語言能力較強(qiáng)，但是實(shí)踐實(shí)訓(xùn)能力比較弱，缺少商業(yè)知識(shí)和相關(guān)的能力。這就使得教師在實(shí)訓(xùn)的過程中感到力不從心，不能達(dá)到實(shí)訓(xùn)的具體的要求。

2.實(shí)訓(xùn)課程課時(shí)分布不合理

基礎(chǔ)英語對于職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生來說，占據(jù)了很大的比重。尤其是大一的新學(xué)生，英語實(shí)訓(xùn)的課時(shí)很大。大多數(shù)職業(yè)學(xué)校都是研習(xí)三段式的教學(xué)方式，即文化、專業(yè)、實(shí)習(xí)這三段。大多數(shù)職業(yè)學(xué)校在大一設(shè)立了基礎(chǔ)英語課程，包括基礎(chǔ)英語、英語語音、英語聽說、英語寫作等。雖然，各個(gè)學(xué)校設(shè)置的大同小異，但是所有的學(xué)校都有美好的心愿，那就是希望學(xué)生能夠打下扎實(shí)的基本功，為以后就業(yè)增加砝碼。

但是，這樣的教學(xué)模式是不合理的?；A(chǔ)英語每周應(yīng)該達(dá)到6～9節(jié)課，但是基礎(chǔ)英語實(shí)訓(xùn)課和基礎(chǔ)英語相比較來說，比重就大大地下降了?；A(chǔ)英語和基礎(chǔ)英語實(shí)訓(xùn)比例不和諧導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)未能達(dá)到應(yīng)有的效果。大家都知道，語言的實(shí)踐性是非常強(qiáng)的，語言只有在運(yùn)用中才能更加地熟練。學(xué)生的興趣才能得到提高，學(xué)習(xí)效果才能提高。如果只是一味地學(xué)習(xí)理論知識(shí)卻不去實(shí)踐，是學(xué)不好一門語言的。

3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)施落后

職業(yè)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)建設(shè)投入的資金較大，而且需要不斷地更新、維護(hù)、維修。大多數(shù)職業(yè)學(xué)校雖然資金緊張，但是為了學(xué)生的發(fā)展，還是配備了多媒體教室和多媒體語音室等設(shè)施，全身心地投入建設(shè)英語基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)中心，使得英語實(shí)訓(xùn)的硬件環(huán)境得到極大的提高。但是，英語實(shí)訓(xùn)除了需要多媒體教室和多媒體語音室之外，英語實(shí)訓(xùn)的軟環(huán)境提高難度卻非常的大。例如，由于實(shí)訓(xùn)課時(shí)是有限的，優(yōu)秀的英語實(shí)訓(xùn)教師的幫助不可能波及每個(gè)人，導(dǎo)致英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果不佳。

再者，雖然所有的英語教師和職業(yè)學(xué)院的學(xué)生都意識(shí)到英語語音實(shí)訓(xùn)是非常重要的。但是，在真正的在實(shí)訓(xùn)建設(shè)中，卻沒有把語音識(shí)別系統(tǒng)作為一項(xiàng)重要的實(shí)訓(xùn)軟件來考慮，這就導(dǎo)致語音的糾正能力還是很低。有些學(xué)生無論如何都無法接受自己的語音不準(zhǔn)確的事實(shí)，實(shí)訓(xùn)教師對此類學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)也會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間。

二 高職商務(wù)英語專業(yè)英語實(shí)訓(xùn)的改革策略

1.完善實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

針對基礎(chǔ)英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生需求功能不符的問題，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該采取相應(yīng)的措施。首先，為了讓學(xué)生更好地接受英語實(shí)訓(xùn)課程，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)師資力量，定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)以提高教師的教學(xué)質(zhì)量。其次，作為職業(yè)學(xué)校的教師，不應(yīng)該按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對一些教師實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)不充足的問題，學(xué)校應(yīng)該開展培訓(xùn)交流等活動(dòng)，讓這些實(shí)訓(xùn)老師去學(xué)習(xí)，只有老師的教學(xué)質(zhì)量得到提高，才能教育出優(yōu)秀的人才。同時(shí)，職業(yè)學(xué)校的教師應(yīng)該擯棄以前傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采取一些創(chuàng)新的教學(xué)方式。

例如：教師在講解英語時(shí)，不應(yīng)該只注意單詞、語句、閱讀等能力，還應(yīng)該盡可能利用多媒體教學(xué)，可以給同學(xué)們播放英語歌曲、播放一些有意思、適合學(xué)生學(xué)習(xí)的英語視頻，在平時(shí)的課堂上盡可能地讓學(xué)生開口講英語。學(xué)校應(yīng)該開設(shè)英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生積極地參加到活動(dòng)中。學(xué)校應(yīng)該開設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，專題調(diào)研、商務(wù)技能大賽，讓學(xué)生更好地掌握技能。學(xué)校還要全力開展實(shí)習(xí)培訓(xùn)，讓職業(yè)學(xué)校的學(xué)生能更好地通過英語熟練地和外國人溝通交流。只有通過這種實(shí)訓(xùn)，才能滿足學(xué)生的需求，才能讓學(xué)生更好地為就業(yè)增加競爭力。

2.合理分配實(shí)訓(xùn)課時(shí)

針對職業(yè)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)基礎(chǔ)英語和基礎(chǔ)英語實(shí)訓(xùn)課時(shí)分布不合理的問題，教師和學(xué)校應(yīng)該采取一些措施。學(xué)校應(yīng)該加大英語實(shí)訓(xùn)課的課時(shí)，最好是在同一個(gè)學(xué)期同時(shí)學(xué)習(xí)這兩門課程。學(xué)生通過理論的學(xué)習(xí)，有了基礎(chǔ)的詞匯量、閱讀量之后，就應(yīng)該投入到英語實(shí)訓(xùn)過程中，通過實(shí)訓(xùn)，鞏固學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有通過理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，才能更符合職業(yè)學(xué)校教育的要求，才能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.改善實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)施

雖然英語語言實(shí)訓(xùn)室花費(fèi)資金較多，但是基本的語言能力是每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該過的一關(guān)。因此建設(shè)英語語言培訓(xùn)室是非常必要且有用的，基本的硬性條件建設(shè)是必需的。其次，就是我們上文提到的語音識(shí)別系統(tǒng)。學(xué)校教師和學(xué)生應(yīng)該注重語音識(shí)別系統(tǒng)的建設(shè)，應(yīng)該建設(shè)符合學(xué)生不同要求的語音識(shí)別系統(tǒng)，如，能夠模仿商務(wù)會(huì)議、酒店、機(jī)場、海關(guān)、旅游等真實(shí)的場景。職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生平時(shí)通過語音識(shí)別系統(tǒng)的訓(xùn)練，增強(qiáng)自己英語適應(yīng)能力和溝通交流能力。盡可能多地建設(shè)語音識(shí)別系統(tǒng)，這樣可以解決一個(gè)老師輔導(dǎo)眾多學(xué)生的問題。讓老師有更多的時(shí)間和精力去解決學(xué)生平時(shí)上課遇到的困難和不解。一個(gè)機(jī)器對應(yīng)一個(gè)學(xué)生，這樣不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高，學(xué)習(xí)質(zhì)量也得到了極大的改善。

三 結(jié)束語

根據(jù)上文所述，職業(yè)學(xué)校英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)在學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程起著非常大的作用。英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)該抓住重點(diǎn)，抓住學(xué)生的基本功，體現(xiàn)語言的優(yōu)勢、能力的原則，為了更好地讓學(xué)生發(fā)展，我們應(yīng)該加強(qiáng)英語實(shí)訓(xùn)的環(huán)境建設(shè)，完善實(shí)訓(xùn)措施，增強(qiáng)師資力量，多方面、多層次地為學(xué)生搭建一個(gè)適合學(xué)習(xí)的平臺(tái)。當(dāng)然，高職商務(wù)英語專業(yè)基礎(chǔ)英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革還處于探索階段，同時(shí)在改革的過程中存在著種種的困難。這就需要我們所有的工作人員堅(jiān)持不懈地去努力、去奮斗。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：林勁〕