計(jì)算機(jī)在本專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用課程的重要性研究

【摘 要】本文針對(duì)應(yīng)用型本科高校園林專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)在本專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用課程的重要性進(jìn)行論述，探討了計(jì)算機(jī)繪圖在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，提出了計(jì)算機(jī)在本專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用課程的教學(xué)方法，以及學(xué)生繪圖能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)繪圖 課程教學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）20-0061-02

計(jì)算機(jī)在本專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用是我校在園林專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的個(gè)性化拓展課程模塊中開(kāi)設(shè)的一門(mén)計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程。在總學(xué)制4年的第6學(xué)期開(kāi)設(shè)，也就是學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)前的最后一學(xué)期。主要目的是在學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)繪圖的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熟練、準(zhǔn)確、專(zhuān)業(yè)地運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖的能力和技巧，提高學(xué)生利用AutoCAD、Sketch Up和Adobe Photoshop等軟件繪制設(shè)計(jì)圖形的能力，是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的提升課程，有助于學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)行，更為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一 計(jì)算機(jī)繪圖在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)中迅速普及，同時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)也在飛速發(fā)展。在園林設(shè)計(jì)行業(yè)中，計(jì)算機(jī)繪圖已經(jīng)成了一種趨勢(shì)，在各相關(guān)園林行業(yè)的招聘中基本都要求畢業(yè)生具備計(jì)算機(jī)繪圖的能力。

計(jì)算機(jī)繪圖之所以在園林設(shè)計(jì)行業(yè)中成為主流，主要與該行業(yè)的性質(zhì)有很大關(guān)系。園林設(shè)計(jì)師是能在城市建設(shè)、園林、林業(yè)、旅游部門(mén)、園林植物和花卉企業(yè)中從事風(fēng)景區(qū)、森林公園、城鎮(zhèn)各類(lèi)園林綠地的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、園林植物繁育栽培、養(yǎng)護(hù)及管理的高等技術(shù)技能型專(zhuān)門(mén)人才。從事規(guī)劃設(shè)計(jì)就要有一定的繪圖能力，把設(shè)計(jì)思想轉(zhuǎn)化為圖紙，而面對(duì)的甲方或者施工人員有可能看不懂圖紙或者對(duì)圖紙一知半解，這就要求設(shè)計(jì)人員在短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)D紙表現(xiàn)得更準(zhǔn)確、更逼真，然而手工繪圖卻達(dá)不到如此效果，從而催生了計(jì)算機(jī)繪圖，更將其推向了主流方向。

園林設(shè)計(jì)中的計(jì)算機(jī)繪圖主要包括平面圖和效果圖，繪制這些圖形所需要的軟件有AutoCAD、Sketch Up和Adobe Photoshop。在繪圖之前首先要確定合理的方案，在這一階段主要是利用手工繪圖將大致方案繪制在圖紙上；然后根據(jù)手繪方案利用計(jì)算機(jī)軟件——AutoCAD進(jìn)行繪制，包括詳細(xì)的尺寸以及使用的材料都可以根據(jù)需要在圖紙中表現(xiàn)；同時(shí)還需要使用Adobe Photoshop將AutoCAD中繪制的圖形進(jìn)行后期藝術(shù)處理，使其表現(xiàn)得更為真實(shí)、美觀。之后就是利用Sketch Up進(jìn)行三維建模，可以繪制出非常逼真的效果圖，這一階段中也需要使用Adobe Photoshop進(jìn)行效果圖的后期處理，使其表現(xiàn)更加完美，從而有利于設(shè)計(jì)的實(shí)施。

由此可見(jiàn)，計(jì)算機(jī)繪圖在園林設(shè)計(jì)中所起到的重要作用，并使其被廣泛地應(yīng)用于相關(guān)園林設(shè)計(jì)中。

二 計(jì)算機(jī)繪圖的優(yōu)點(diǎn)

計(jì)算機(jī)繪圖已被廣泛應(yīng)用，說(shuō)明它有著自己的優(yōu)勢(shì)，相對(duì)于傳統(tǒng)手繪來(lái)說(shuō)，其優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在速度快、效率高；表現(xiàn)精確、修改方便；便于交流與存檔等方面。

1.速度快、效率高

計(jì)算機(jī)繪圖主要是設(shè)計(jì)者通過(guò)電腦軟件的操作來(lái)繪制圖紙，相對(duì)于傳統(tǒng)手繪速度能提高十倍、百倍，從而節(jié)省出很多時(shí)間從事其他項(xiàng)目與工作。比如：在園林設(shè)計(jì)中經(jīng)常需要繪制的圖紙有總平面圖、功能分區(qū)圖、交通流線分析圖、視線分析圖等，而后面的圖紙都是在總平面圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪制的。如果是手工繪圖，就要求繪圖者先在圖紙上按照比例繪制好總平面圖，然后將總平面圖上的所有圖形分別拷貝到功能分區(qū)圖、交通流線分析圖、視線分析圖等圖紙上。而利用AutoCAD軟件進(jìn)行繪圖只需要通過(guò)Ctrl+C和Ctrl+V兩步操作就能將在手繪工作中煩瑣的過(guò)程快速完成。

2.表現(xiàn)精確、修改方便

計(jì)算機(jī)繪圖的精確度極高，可以根據(jù)需要設(shè)定精確的范圍，比如AutoCAD軟件中就可以將其精確度設(shè)置到毫米，這是手工繪圖很難達(dá)到的精確度。這樣在繪制園林施工圖時(shí)就能盡可能減少誤差，保證工程質(zhì)量。在園林設(shè)計(jì)圖中，特別是方案設(shè)計(jì)階段往往需要進(jìn)行不斷的修改來(lái)完善設(shè)計(jì)內(nèi)容。在傳統(tǒng)手繪中如果要修改圖紙就代表著將原來(lái)的圖紙扔掉重新再畫(huà)一張新的設(shè)計(jì)圖紙，而在計(jì)算機(jī)繪圖中則不然，設(shè)計(jì)者可以根據(jù)需要來(lái)改動(dòng)圖紙中的任意部分，從而減少了工作量，提高了工作效率。

3.便于交流與存檔

計(jì)算機(jī)圖的保存只需要通過(guò)電子文檔（計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)、U盤(pán)、光盤(pán)、網(wǎng)盤(pán)等）的存儲(chǔ)方式將其保存，并可存放多份，安全、快捷。在進(jìn)行圖紙審閱時(shí)，只需一臺(tái)電腦即可調(diào)出存儲(chǔ)的圖紙，進(jìn)行圖紙查閱與匯報(bào)、審批等工作，方便甲乙雙方溝通，并可隨時(shí)隨地針對(duì)提出的意見(jiàn)對(duì)圖紙進(jìn)行修改。

另外，計(jì)算機(jī)繪圖還具有真實(shí)、美觀的優(yōu)點(diǎn)，這就要求繪圖人員要掌握相關(guān)美學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)設(shè)計(jì)類(lèi)課程，能夠熟練應(yīng)用色彩、線條、圖形空間、比例等設(shè)計(jì)要素進(jìn)行圖紙的設(shè)計(jì)與繪制，使計(jì)算機(jī)繪圖展現(xiàn)出其優(yōu)勢(shì)。

三 計(jì)算機(jī)在本專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用的教學(xué)方式與方法

我校園林專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)繪圖課程名稱(chēng)為計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)Ⅰ和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)Ⅱ，主要教授的繪圖軟件包括AutoCAD、Sketch Up、Adobe Photoshop等上文中提到的園林設(shè)計(jì)中經(jīng)常用到的三個(gè)軟件。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)Ⅰ主要講授AutoCAD和Adobe Photoshop的彩平圖后期處理；計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)Ⅱ主要講授Sketch Up和Adobe Photoshop的效果圖后期處理。而計(jì)算機(jī)在本專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用課程包含了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)Ⅰ和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)Ⅱ中所講授的3個(gè)軟件，基于課程性質(zhì)，將其定位為應(yīng)用型課程，主要目的是應(yīng)用。由于課時(shí)較短，因此在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)要找到一個(gè)適合園林專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方式和方法，不能盲目教學(xué)。

針對(duì)人才培養(yǎng)方案的課程安排，學(xué)生在此課程之前已經(jīng)掌握了園林設(shè)計(jì)中計(jì)算機(jī)繪圖所需要用到的軟件的基本操作方法，因此，此課程采用的是案例教學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。主要方法是給定學(xué)生一個(gè)明確的課題（如某城市市政廣場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)），此課題一定是實(shí)際項(xiàng)目，最好能有案例現(xiàn)場(chǎng)圖片，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)綜合分析與思考設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

再以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法激發(fā)學(xué)生的繪圖興趣，提高繪圖速度。課程要求學(xué)生在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)完成相應(yīng)的設(shè)計(jì)任務(wù)，一般要求在4個(gè)學(xué)時(shí)內(nèi)完成總設(shè)計(jì)任務(wù)中的一個(gè)子任務(wù)。學(xué)生在接到任務(wù)后會(huì)因?yàn)橐?guī)定時(shí)間較短而使自己處于緊張狀態(tài)，全身心地投入到繪圖中來(lái)，從而能夠促使學(xué)生提高自己的繪圖速度。在每一個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)之后都會(huì)對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行打分，并在下一次任務(wù)前進(jìn)行講評(píng)，找出完成較好與較差的圖紙，從而激發(fā)學(xué)生的好勝心理，引發(fā)學(xué)生的畫(huà)圖興趣。

四 計(jì)算機(jī)在本專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用課程的能力培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)在本專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用課程性質(zhì)為實(shí)驗(yàn)課，主要是通過(guò)學(xué)生的操作完成整個(gè)課程設(shè)計(jì)。因此，通過(guò)案例教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生了解在實(shí)際工作中繪制一套設(shè)計(jì)圖紙的步驟與方法，增強(qiáng)其對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的認(rèn)知，提高繪圖速度。

首先，通過(guò)授課教師的講述，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)分析設(shè)計(jì)圖紙，再進(jìn)行圖紙繪制，根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行設(shè)計(jì)內(nèi)容的刪減，靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖。其次，規(guī)定圖紙繪制時(shí)間不僅能夠提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)繪圖速度，而且能夠激發(fā)學(xué)生使用快捷鍵繪圖的能力，養(yǎng)成良好的繪圖習(xí)慣，提高工作效率。再次，通過(guò)一套圖紙的繪制，學(xué)生能夠掌握在實(shí)際工作中所需要掌握的基本知識(shí)，了解各種圖紙的繪制方法，熟悉整個(gè)操作流程，從而培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)工作的能力，為即將到來(lái)的畢業(yè)實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五 結(jié)束語(yǔ)

可見(jiàn)，計(jì)算機(jī)在本專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用課程是對(duì)園林專(zhuān)業(yè)大學(xué)期間計(jì)算機(jī)繪圖軟件應(yīng)用的綜合歸納，彌補(bǔ)了學(xué)生前期由于對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)度不夠、對(duì)相關(guān)軟件的重視度不高、學(xué)習(xí)懈怠等帶來(lái)的一系列問(wèn)題，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)繪圖軟件的一次大練兵，也是實(shí)習(xí)前的一次模擬演習(xí)，因此應(yīng)該引起教師和學(xué)生的足夠重視。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕