獨立學院立體化大學生思想政治教育體系建設

[摘要]加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務。獨立學院學生的特點相對突出，更應該重視學生的思想認識教育和習慣養(yǎng)成教育。通過完善三大教育體系、發(fā)揮三大育人功能、夯實三支工作隊伍來加強和改進大學生思想政治教育，提高獨立學院學生的思想政治素質，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

[關鍵詞]獨立學院 思想政治教育 立體化 全員育人

[作者簡介]張亮（1983- ），男，湖北天門人，長江大學工程技術學院，講師，碩士，主要從事高校黨建與思想政治教育研究。（湖北 荊州 434020）

[課題項目]本文系2013年度湖北省教育廳人文社會科學研究指導性項目“獨立學院立體化大學生思想教育模式研究”的階段性研究成果。（項目編號：13g484）

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2015）10-0049-02

獨立學院是按照新機制、新體制舉辦的民辦高校，是我國高等教育的重要組成部分，伴隨著高等教育的不斷改革、教育部26號令的出臺，以及適齡高考入學人數的銳減，獨立學院的發(fā)展出現了新的機遇和挑戰(zhàn)。在新的一輪競爭中，人才培養(yǎng)質量將成為最重要的指標。獨立學院俗稱三批本科，招收學生文化成績相對薄弱但是普遍多才多藝、自律意識普遍較弱但是自我意識較強，學習習慣和生活習慣較差。針對這些特點，獨立學院應該更加重視學生的思想認識教育和習慣養(yǎng)成教育，完善教育體系，發(fā)揮育人功能，夯實工作隊伍，進一步增強工作的針對性，加強工作的實效性，形成全員育人的立體化思想政治教育體系，不斷提高人才培養(yǎng)質量，才能在新一輪高等教育改革中立于不敗之地。

一、完善三大教育體系是加強和改進大學生思想政治教育的根本途徑

青年是思想意識最為活躍的群體，高校是思想觀念最為活躍的領域。當前有些片面的思想認為學生的教育僅僅是學校的責任，教育的效果完全取決于學校。其實不然，一個人的發(fā)展應該是學校教育、社會教育和家庭教育共同作用的結果。發(fā)揮三大教育體系在社會主義核心價值觀教育中的作用，讓三大教育體系在一個學生身上和諧統(tǒng)一，才能培養(yǎng)出一個合格的大學生。

1.學校教育是理想信念教育的圣地。大學生是十分寶貴的人才資源，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，對于全面實施科教興國以及人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，具有重大而深遠的意義，但是學校教育不是萬能的，不能完全依賴學校教育來完成培養(yǎng)目標。

高等教育除了讓學生學到一定的專業(yè)知識結構的同時，要進一步加強和改進大學生的思想政治教育。大學教育是理想信念教育的圣地，是進行愛國主義教育的重要階段。應以理想信念教育為核心，開展樹立正確的世界觀、認識觀和價值觀教育。引導大學生用心學習毛澤東思想和中國特色社會主義理論，樹立道路自信、理論自信和制度自信。增強愛國主義教育，教育引導大學生把實現自己人生目標的實踐融入實現中華民族偉大復興中國夢的征程中，并在實踐中國夢的偉大洪流中體現自身價值。

2.社會教育是認識不斷升華的沃土。近年來，大學校園與社會生活互動更加直接、頻繁、廣泛和深入。各種思潮與社會問題交織，很容易使思想意識還處于形成中的青年大學生受到影響。調查顯示，部分青年大學生政治認識模糊、政治追求功利化傾向較為明顯，這就充分說明意識形態(tài)領域斗爭的復雜性、艱巨性和緊迫性，也給高校思想政治教育工作提出了巨大挑戰(zhàn)。如何讓培養(yǎng)的青年大學生適應社會需求，那就要讓學生在社會實踐中去了解社會了解自我，不斷加強社會認識及自我認識，提前融入社會但是要有堅定的政治立場。這就需要高校依托學生組織以及整合社會資源，積極開展主題鮮明、形式多樣的社會實踐，切實加強青年大學生的愛崗敬業(yè)教育和社會責任教育，構建一套有利于大學生健康成長的社會教育體系。

3.家庭教育是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的源泉。當前大學生極端危機事件時有發(fā)生，不少事件的發(fā)生追根溯源，都指向家庭教育的缺失或扭曲。對于獨立學院的學生來說兩個極端特別明顯。第一種，家長對孩子過于溺愛，采取一切都包容的態(tài)度，只要孩子喜歡盡量滿足其要求。這類學生基本上依賴心理特別強，世界觀和認識觀有一定的偏差，認為什么事情家長都會出面解決，所以他們在學校對很多事情很淡漠，無視校紀校規(guī)，因為在他們骨子里就有這樣的認識：家長會解決的。第二種，家長對孩子認同感很低，覺得孩子學習差什么都差，在外人面前沒面子，對孩子批評較多，鼓勵很少。由于感覺不到愛，這類學生自暴自棄，沒有信心，破罐子破摔，導致難以順利完成學業(yè)。其實教育就是言傳身教、上行下效。父母是孩子做人的最好榜樣，做事先做人，較好的家庭教育能讓孩子樹立正確的世界觀和認識觀。

二、發(fā)揮三大育人功能是加強和改進大學生思想政治教育的主要支撐

高等教育的首要任務是人才培養(yǎng)。隨著高等教育大眾化的不斷深入，高校在教書育人的過程中過分強調教書功能，一定程度上忽視了育人功能。一般習慣把在高校工作的老師分為三大類，一類是專任教師；另一類是管理人員；還有一類是介于專任教師和管理人員之間專門從事學生工作的教師，俗稱輔導員?！吨泄仓醒?、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出，高等學校各門課程都具有育人功能，所有教師都負有育人職責。因此要堅持教書與育人相結合；堅持教育與管理相結合；要把思想政治教育融入大學生專業(yè)學習的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學、科研和社會服務的各個方面。

1.專任教師的教書要和育人相結合。學校一切工作的出發(fā)點和落腳點都要為學生的成人成才服務。思想政治理論課是大學生思想政治教育的主陣地，但是除此以外的第二課堂的思想政治教育也至關重要。不少專任教師片面地認為，思想政治教育是思想政治理論課和輔導員的事，自己教好自己的專業(yè)課；也有不少專任教師錯誤地認為國外沒有思想政治教育，學生也一樣能愛國愛校愛學習。殊不知，國外的思想政治教育都融在了平時的專業(yè)課當中，將社會公德、家庭美德、職業(yè)道德教育貫穿在了科技文化知識之中，更加具有教育意義和實效性。因此，專任教師在平時的授課中要結合專業(yè)知識和行業(yè)對大學生專業(yè)知識以外的一些能力、素質等進行教育，這樣才能使學生變被動學習為主動學習，才能真正發(fā)揮教書育人的功能，體現教師的真正價值。

2.管理和服務也是育人的重要途徑。在高校，不少機關部門工作的老師，總是覺得自己工作的主要對象是教師而不是學生，在日常工作中，機關部門確實與學生接觸相對較少，但是對學生的教育也起著十分重要的作用。機關部門老師的服務態(tài)度、服務質量對學生也有著潛移默化的影響，如學生有時候可能會找錯部門，相關老師要耐心告知學生這件事情是哪個部門哪個老師負責，辦公地點在哪里等。俗話說學校就是社會的縮影，在學校教育引導學生到各個部門解決相關問題，與學生將來參加工作后到各個部門辦事如出一轍。因此，高校除學生工作部門之外的其他管理部門，不僅僅是要管理服務教師，更肩負著學生的管理、服務和教育。

3.輔導員管導結合寬嚴適度為育人。不少學生工作人員，特別是剛參加工作的輔導員，總喜歡以管理者的身份來管理自己的班級，或是以簡單的說教對待學生，這樣都使大學生思想政治教育的效果大打折扣。輔導員既要講道理辦實事，又要以理服人以情感人，堅持解決學生思想問題與解決學生實際困難相結合，才能增強思想政治教育的實際效果，達到育人目的。

三、夯實三支工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的有力保障

思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。在高校大學生思想政治教育工作隊伍中，輔導員是骨干力量，學生黨員、學生干部是重要的依靠力量。切實發(fā)揮輔導員的導向作用、學生黨員的模范作用、學生干部的骨干作用，促使學生進行自我教育、自我管理和自我服務。

1.充分發(fā)揮輔導員在學生工作中的導向作用。輔導員是高校開展大學生思想政治教育的主體，是高校思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。與中學班級相比，大學班級學生生源分布較廣，地區(qū)文化差異較大，每個人的思維方式和生活習慣也迥然不同，進入大學之初，遠離親人和朋友獨自面對相對陌生的人和環(huán)境，加之輔導員是學生進入大學接觸到的第一個老師，或多或少對輔導員有些依賴。輔導員要充分利用這個優(yōu)勢，抓住做學生思想政治教育工作的最佳時機，樹立在學生心目中的良好形象，展示自己的個人魅力，引導學生邁好大學生活的第一步——中學到大學的轉變，引導和教育學生養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，督促學生結合實際制定大學的學業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃、長期目標和短期目標。輔導員在平時的工作中要注意教育的時機和方法，引導學生既解決問題又鍛煉能力。

2.充分發(fā)揮學生黨員在學生工作中的模范作用。大學生黨員是學生群體中的先進分子，對其他同學有著極其重要的模范作用，是高校思想政治教育工作中的重要力量。學生接受思想政治教育往往處于被動的地位，因此僅僅依靠教師和其他思想政治教育工作者效果可能不會太好。如果有一些和他們處于相同角色的先進分子的示范和表率影響，效果相對較好，這就是榜樣效應。學生黨員的群體是相對較小的，在日常生活中其他同學都會有意無意地觀察學生黨員是怎樣做的，以此作為動力或借口來選擇做或不做。因此，學生黨員必須更加自律，必須要用黨員標準和黨的先進性來嚴格要求自己，切實發(fā)揮學生黨員在學生工作中的模范作用，帶領周圍的同學共同進步。

3.充分發(fā)揮學生干部在學生工作中的骨干作用。學生干部是加強和改進大學生思想政治教育工作的得力助手，是鏈接老師和同學的橋梁，是輔導員開展學生工作的參謀和助手。學生干部和其他同學學習在一起、生活在一起，感同身受最能了解同學們的需求和喜好。高校的很多學生活動是由學生干部來策劃、組織和實施。學生干部作為學生活動的骨干，要多舉辦同學們喜聞樂見、積極參與的活動，將思想政治教育融入學生活動，將專業(yè)學習融入學生活動，增強活動的教育性和科技性。學生干部作為學生工作中的骨干，必須加強學習和積累，使自己具備過硬的政治素質、積極的心理素質、較強的大局意識、主動的服務意識、強烈的責任意識、大膽的創(chuàng)新意識，在服務同學的過程中展示自我、鍛煉自我、成就自我。

全面深化改革的號角已經吹響，實現社會主義現代化和中華民族偉大復興的責任歷史地落在了當代大學生的肩上。大學生面臨著政治信仰、理想信念、價值取向等方面的極大考驗，切實加強和改進大學生思想政治教育工作責任重大，必須調動一切力量和資源構建全方位、立體化的大學生思想政治教育體系，形成全員育人新格局。

[參考文獻]

[1]周長春.新形勢下大學生思想政治教育探索[M].北京：北京工業(yè)大學出版社，2005.

[2]駱郁廷.當代大學生思想政治教育[M].北京：中國人民大學出版社，2010.