考場作文形式如何靈活創(chuàng)新

近年來高考作文強調(diào)文體特征鮮明，講究文體規(guī)范，但這并不意味著排斥文體創(chuàng)新;相反，如果考生在規(guī)范的前提下進行文體創(chuàng)新，“萬綠叢中一點紅”，就會更討閱卷者喜歡。因為閱卷者看多了“規(guī)范”的同類文體作文，難免會產(chǎn)生倦怠感。一篇常規(guī)文體的文章（議論文、記敘文、散文）若無特別之處，發(fā)展等級分常常只能給到十分之六左右，但如果見到一篇新穎獨特、充滿個性特征的創(chuàng)新文體的作文，閱卷者往往會精神為之一振。這樣的文章只要不偏題，在發(fā)展等級分上常?？梢缘玫綕M分。高考作文創(chuàng)新文體大致分為兩大類：應用文和文藝文。

一、應用文

創(chuàng)新型的應用文就是改變原有應用文體裁的用途，賦予其新的表達功能，在體裁所表達的內(nèi)容上進行創(chuàng)新。要使用創(chuàng)新型應用文體，考生必須先熟知所借用的應用文體裁的格式，嚴格遵守所借文體的規(guī)范。其中有些是考生平時作文時很少用的形式，被稱為另類文體。這類文體要根據(jù)具體的內(nèi)容而定，不能盲目選用，一般適用于諷刺性的文章。

1.書信?？忌綍r給朋友或親人寫的信就是書信。以書信的形式寫作文，因其自由靈活，親切真實（因為是“我”直接面向“你”或“你們”說話），便于表情達意，成為高考作文中經(jīng)常出現(xiàn)的一類文體。寫書信，考生要注意格式：第一行頂格寫收信人的稱謂，第一自然段寫有針對性的問候語，第二自然段開始寫正文;正文寫完后寫致敬或祝愿、祝賀的話，一般分兩行寫，如“此致”為一行，前空兩格，“敬禮”為一行，頂格寫;姓名寫在信的右下方;日期寫在姓名的正下方。

2.日記。日記是考生從小學就開始寫的，也是考生最熟悉、最常用的作文形式。它具有層次分明、感情真摯（因用第一人稱）、表達方式自由等優(yōu)點，因此在高考作文中也經(jīng)常出現(xiàn)。寫日記考生要在第一行寫清日期（年月日、星期）和天氣情況，還要在材料的選擇和詳略的處理上下功夫，避免記成流水賬。

3.訪談錄。訪談錄具有自由靈活、親切可感的特點，但采用這種文體，考生要設計好采訪時的問題——通過問題達到采訪的目的，還須注意必要的寒暄或過渡——突出訪談文體的特征。文章第一自然段要點明主題，結(jié)尾要再次點明主題。文中采用一問一答的形式展開，注意語言的凝練性和形象性。

4.辯論詞。辯論詞要求話題集中，論點鮮明;邏輯嚴密，論證力強;含有三方——正方、反方和主持人。

5.書序。書序又稱序文、序言，是寫在著作正文之前的文章。有作者自己寫的，多說明寫書宗旨和經(jīng)過;也有別人寫的，多介紹或評論本書的內(nèi)容。運用這種文體作文時，考生要心中有書——這本“書”可以是虛擬的，但其內(nèi)容要與作文話題相同或相關。

6.說明書。說明書是關于物品的用途、規(guī)格、性能和使用方法以及戲劇、電影情節(jié)等的文字說明，考生一般多寫前者。物品可以是現(xiàn)實的，也可以是虛擬的，虛擬的對讀者的吸引力往往更大?？忌鞔_為什么要寫物品說明書，寫說明書的目的是什么。

此外，創(chuàng)新文體還有QQ聊天記錄、演講辭、廣告、合同、廣播稿、啟事、招標書、會議紀要、診斷報告、成果報告、申請報告、實驗報告等。因篇幅有限，筆者在此就不一一詳述了。

二、文藝文

1.適合于編故事的小小說、寓言、童話、故事新編等。（1）小小說。其特點一是立意奇特，二是情節(jié)完整，三是結(jié)局出人意料。但其最主要的特點還是以小見大，以少勝多，文短意長。在選材上，往往截取的是生活中的一個片段，一個鏡頭，一幅剪影;在布局上，不必求全，力求單純;在表現(xiàn)手法上，大都用白描手法，寥寥幾筆，就使人物的形象生動鮮明。同時，語言講究含蓄，使人讀后回味無窮。（2）寓言。它是含有諷喻或明顯教育意義的故事。故事的主人公可以是人，但更多的是人格化了的動物、植物或自然界中的其他事物。通過借此喻彼、借遠喻近、借古喻今或借小喻大等，使富有教育意義的主題或深刻的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來。其主旨在于表現(xiàn)對于某種生活現(xiàn)象、心理或行為的批評，或提供某種經(jīng)驗教訓。（3）童話。它是兒童文學的一種體裁，通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫故事，以此反映生活。巧妙地設置懸念是增強童話的故事性、吸引力的一種方法?？忌部梢杂脤φ帐秸归_故事情節(jié)?？梢砸孕愿裣喾吹娜宋镌谙嗤h(huán)境下出現(xiàn)的不同遭遇和結(jié)局形成對比;也可以以同一人物前后不同的表現(xiàn)和遭遇來突出人物性格的變化及變化原因。（4）故事新編。即借用大家熟悉的神話、寓言、童話、小說，對之進行創(chuàng)造改編，注入新的內(nèi)容，以諷喻折射現(xiàn)實生活，即所謂的“舊瓶裝新酒”。這樣的文章言在此而意在彼，針對性很強。

2.適合于抒情的詩歌、散文詩。（1）詩歌。它通過高度濃縮、跳躍的結(jié)構(gòu)形式，豐富的想象，富有節(jié)奏感和韻律美的語言抒發(fā)思想感情，反映社會生活。詩歌需要有新穎獨特的構(gòu)思和豐富奇特的想象、聯(lián)想，需要營造意象、意境使詩歌含蓄蘊藉，需要運用比喻或象征手法使詩歌具體生動，需要運用詩歌的內(nèi)在韻律（節(jié)奏、音韻）來強化感情的表達。（2）散文詩。它是介于散文和詩歌之間的一種文體，是散文的結(jié)構(gòu)，詩歌的語言，注重用詩情畫意去打動讀者。關于這兩種文體，考生如果沒有相當?shù)姆e累，最好不要在考場上運用。

3.適合于設置矛盾沖突的劇本。劇本因其時空、情節(jié)集中，矛盾沖突尖銳，臺詞簡練生動等優(yōu)點而引人入勝。戲劇沖突和戲劇語言是劇本的兩個重要內(nèi)容。戲劇沖突主要表現(xiàn)為劇中人物的性格沖突。戲劇語言包括人物語言（臺詞）和舞臺說明（敘述語言）。人物語言是主要的，它必須富有動作性，能推動劇情發(fā)展;它必須富有個性和表現(xiàn)力;它必須精練，有潛臺詞;它必須朗朗上口，淺顯易懂。

文體創(chuàng)新需要考生有扎實的相關文體知識作基礎，然后根據(jù)自己的寫作特長進行創(chuàng)作，切忌為形式而形式。從近年高考作文的情況來看，文體創(chuàng)新還存在著比較嚴重的問題：

1.自不量力，弄巧成拙。一些考生不根據(jù)自己的實際情況來選擇自己擅長的文體，而是眼高手低，使用自己不熟悉的創(chuàng)新文體，結(jié)果弄巧成拙。如有的考生選用詩歌，在形式上也按詩歌的要求分了行和節(jié)，但只是把記敘文的內(nèi)容分行排列而已，既無節(jié)奏，也無韻律，更尋不到意象，探不到意境，純粹是游戲之作。

2.認識片面，盲目跟風。一些考生片面地認為，選用了創(chuàng)新文體就可以得高分，于是盲目跟風，僅僅追求形式上的創(chuàng)新，而忽視內(nèi)容，從而出現(xiàn)形式不能為內(nèi)容服務，或內(nèi)容單薄的情況。

對于上述問題，考生在備考階段就要加以總結(jié)并解決，切不可帶到考場上。