地方師范院校服務(wù)地方教育與社會發(fā)展研究

莊曉華

[摘 要]地方師范院校在許多地級市是唯一的本科院校，不僅在培養(yǎng)各類教育師資、促進(jìn)教育改革創(chuàng)新方面具有無可替代的作用，而且在促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中也發(fā)揮著越來越重要的作用，并集中體現(xiàn)在合作辦學(xué)、人才支持、科技創(chuàng)新和文化傳承等方面。本文以南京曉莊學(xué)院為例，總結(jié)和探討地方師范院校在促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重要作用。

[關(guān)鍵詞]地方師范院校；南京曉莊學(xué)院；服務(wù)社會；基礎(chǔ)教育

[中圖分類號]G658.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2015）10 — 0147 — 02

作為南京市的第一所本科師范院校，也是第一所本科院校，南京曉莊學(xué)院一直堅(jiān)持服務(wù)教育求發(fā)展，服務(wù)南京促提升。升本15年以來，南京曉莊學(xué)院始終堅(jiān)持繼承和弘揚(yáng)陶行知的教育思想，始終堅(jiān)持繼承和弘揚(yáng)“曉莊師范”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在充分發(fā)揮教師教育特色，做大做強(qiáng)教師教育品牌的同時，積極發(fā)展應(yīng)用型專業(yè)服務(wù)南京經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，取得了一系列重要成效。

一、服務(wù)基礎(chǔ)教育，做優(yōu)教育品牌

1.繼承師范教育傳統(tǒng)，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教育師資。南京曉莊學(xué)院有著近九十年的師范教育傳統(tǒng)，在南京這座多次蟬聯(lián)“中國最具教育幸福感城市”的教育名城中一直發(fā)揮著“教師搖籃”的特殊而重要的作用。學(xué)校培養(yǎng)的師資一直是南京市優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育的重要人才保證，畢業(yè)生中涌現(xiàn)出了數(shù)百名特級教師、教學(xué)名師和名校長。近年來，南京曉莊學(xué)院整合各方資源，構(gòu)建了縱向上貫通由幼教到中教的培養(yǎng)體系和橫向上打通由職前到職后的教育體系，即建立起一個新型的開放的教師教育體系。學(xué)校按照卓越教師培養(yǎng)模式，建立高校與地方政府、中小學(xué)、幼兒園協(xié)同培養(yǎng)新機(jī)制，全面提高師范生的培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校的小學(xué)教育和學(xué)前教育專業(yè)均入選教育部“十二五”專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目，并成為江蘇省“卓越教師”培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目，其中小學(xué)教育專業(yè)是江蘇省重點(diǎn)建設(shè)的品牌專業(yè)。

2.發(fā)揮教師教育強(qiáng)項(xiàng)，積極開展在職培訓(xùn)。開展教師和校長的在職培訓(xùn)一直是師范院校的重要職責(zé)，南京曉莊學(xué)院的前身就有南京教育學(xué)院。為強(qiáng)化培訓(xùn)功能，學(xué)校設(shè)立教師培訓(xùn)中心（教師研修學(xué)院），該中心不僅每年為南京市和江蘇省培訓(xùn)數(shù)千名在職幼兒教師、中小學(xué)教師和教育管理人員，還面向全國十多個省、市、自治區(qū)開展各級各類教師、教育管理人員的培訓(xùn)和研修。積極探索教師、校長培訓(xùn)的創(chuàng)新模式，把“教學(xué)做合一”體現(xiàn)于課程設(shè)置和培訓(xùn)教學(xué)過程中，努力打造“曉莊培訓(xùn)”品牌。近年來，南京曉莊學(xué)院師訓(xùn)中心每年都承擔(dān)教育部、財政部的“國培計(jì)劃”，其中2014年就有25項(xiàng)，位列江蘇省高校前列。學(xué)校也被評為江蘇省“優(yōu)秀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。

為促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教師的專業(yè)成長，南京曉莊學(xué)院在全國首創(chuàng)“頂崗實(shí)習(xí)、置換研修”模式，將2名小學(xué)教育專業(yè)師范生與南京農(nóng)村小學(xué)的1名教師進(jìn)行置換，教師到學(xué)校參加為期三周的免費(fèi)脫產(chǎn)培訓(xùn)，師范生到農(nóng)村小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)。這一項(xiàng)目實(shí)施十年來廣受歡迎，合作學(xué)校已從10所發(fā)展至近60所，并從南京擴(kuò)展到江蘇的淮安、蘇州等地。

3.重視基礎(chǔ)教育研究，助力政府科學(xué)決策。地方師范院校一直以來都是地方政府教育領(lǐng)域的重要智庫，為此，南京曉莊學(xué)院努力擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)、示范、提升區(qū)域教育質(zhì)量的社會責(zé)任，重視開展教育實(shí)踐、教育政策研究，為地方政府教育決策提供理論支持。近年來，開展了“全納式教育視域中的農(nóng)民工子女學(xué)前教育問題研究”、“教育中的兒童基本權(quán)利研究”、“積極補(bǔ)償視域中弱勢兒童教育支持機(jī)制研究”、“南京推進(jìn)新農(nóng)村教育發(fā)展的機(jī)制和策略”、“南京幼教發(fā)展面臨的矛盾與對策研究”等一系列教育部、江蘇省和南京市的課題研究。

4.參與基礎(chǔ)教育建設(shè)，引領(lǐng)教育改革創(chuàng)新。發(fā)揮教育學(xué)科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢參與舉辦基礎(chǔ)教育一直是地方師范院校服務(wù)教育的重要路徑。近幾年，南京曉莊學(xué)院在與南京市市級機(jī)關(guān)管理局共同舉辦“南京曉莊學(xué)院實(shí)驗(yàn)幼兒園”（原南京市市級機(jī)關(guān)幼兒園）、與南京市江寧區(qū)、建鄴區(qū)合作舉辦“南京曉莊學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)”和“陶行知小學(xué)”的同時，還與眾多幼兒園、中小學(xué)開展教育改革創(chuàng)新和教育教學(xué)研究。目前，由學(xué)校舉辦或共建的學(xué)校有十余所，涵蓋學(xué)前、小學(xué)、初中和高中教育。這些學(xué)校不僅成為師范生的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，更成為開展教育教學(xué)改革，引領(lǐng)教育創(chuàng)新的先鋒。學(xué)前教育專業(yè)史愛華教授主持的《智慧樹：學(xué)前教育專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐探索》研究成果在南京第三幼兒園實(shí)踐兩年后榮獲了江蘇省政府高等教育教學(xué)成果特等獎。

5.積極搭建交流平臺，促進(jìn)教育對話合作。南京曉莊學(xué)院多次主辦學(xué)前教育、小學(xué)教育方面的專業(yè)或?qū)W科國際研討會，促進(jìn)了南京基礎(chǔ)教育界與國際教育界的交流，為南京建設(shè)“世界教育名城”勇當(dāng)先鋒。南京曉莊學(xué)院與湖南又松大學(xué)合作舉辦學(xué)前教育專業(yè)本科教育項(xiàng)目獲得教育部批準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)前教育的國際化人才培養(yǎng)。南京曉莊學(xué)院還定期舉辦面向全國的“行知·小學(xué)校長論壇”、“行知·幼兒園園長高峰論壇”，高校學(xué)者專家與一線教育教學(xué)人員一起交流經(jīng)驗(yàn)、探討實(shí)踐、觀點(diǎn)碰撞，共同推進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展。由該論壇達(dá)成的“共建實(shí)習(xí)場”項(xiàng)目，使得高校的研究成果得以在幼兒園和小學(xué)推廣應(yīng)用。學(xué)校與南京師范大學(xué)、哈爾濱師范附屬小學(xué)、新疆克拉瑪依市第十六小學(xué)等10所學(xué)校聯(lián)合成立“行知教育思想實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)盟”。

6.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺，推進(jìn)教育資源共享。學(xué)校專門成立的南京市基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)絡(luò)化工程技術(shù)研究中心已成為江蘇省省級工程技術(shù)中心。該中心利用“南京市基礎(chǔ)教育資源信息站”、“南京市基礎(chǔ)教育軟件協(xié)作網(wǎng)”構(gòu)建技術(shù)交流平臺，組織南京市基礎(chǔ)教育信息化行業(yè)年會，邀請省內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的知名專家和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)參加，進(jìn)行相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)制定工作和行業(yè)信息服務(wù)，通過面向全國、全省進(jìn)行基礎(chǔ)教育軟件技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù)和咨詢，不斷拓寬服務(wù)領(lǐng)域和提高軟件技術(shù)研發(fā)水平，進(jìn)一步為南京基礎(chǔ)教育發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)?；诰W(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程和交互的“區(qū)域化教師教育遠(yuǎn)程互動中心”已正式運(yùn)行，可以服務(wù)于課堂教學(xué)、專題講座、論壇研討，可以實(shí)行學(xué)校間教育資源的采集和分享，多所中小學(xué)已簽約成為首批互動學(xué)校。

二、服務(wù)社會發(fā)展，做亮辦學(xué)特色

1.服務(wù)心理健康教育，造就全國知名品牌。南京曉莊學(xué)院“心理健康教育與研究中心”長期堅(jiān)持義務(wù)為未成年人健康成長服務(wù)，所創(chuàng)立的“陶老師”工作站（又稱南京市中小學(xué)生心理援助中心），每天24小時免費(fèi)提供“96111”心里咨詢熱線服務(wù)，每年通過接聽熱線、在線咨詢、面詢等形式服務(wù)未成年人超過15000人次，成為江蘇省乃至全國精神文明建設(shè)的先進(jìn)典型。2010年中央文明辦將“全國未成年人心理健康輔導(dǎo)中心”設(shè)在了南京曉莊學(xué)院。作為全國輔導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全國各地未成年人心理健康輔導(dǎo)站建設(shè)，承擔(dān)培訓(xùn)各地輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)人、骨干和心理咨詢?nèi)藛T，組織交流研討，管理中心網(wǎng)站等任務(wù)。

2.參與共建和諧社會，引領(lǐng)社會文明進(jìn)步。南京曉莊學(xué)院發(fā)揮社會工作專業(yè)優(yōu)勢，成立了“社會調(diào)查中心”，參與完成了“南京市公共文明指數(shù)測評”、“南京市農(nóng)村精神文明建設(shè)調(diào)查”等政府及社會組織委托的社會調(diào)查項(xiàng)目20余項(xiàng)。學(xué)校與有關(guān)區(qū)委、區(qū)政府聯(lián)合成立了社區(qū)發(fā)展學(xué)院，為城市社區(qū)、基層干部等提供專業(yè)培訓(xùn)，同時開展社會工作人才的繼續(xù)教育。由南京曉莊學(xué)院社會工作專業(yè)教師發(fā)起并創(chuàng)辦的社會組織——南京曉莊社會工作服務(wù)社，主要面向老年人、青少年、流動人口等的提供專業(yè)社會工作服務(wù)，目前已獲得中國青少年基金會、江蘇省社區(qū)公益創(chuàng)投基金等一批基金扶持項(xiàng)目，已建立“南京祖堂山老年社會工作服務(wù)站”等近10個社會工作服務(wù)站。學(xué)前教育專業(yè)史愛華教授領(lǐng)銜開創(chuàng)了團(tuán)委組織、專家指導(dǎo)、村官志愿者為主體、留守兒童受眾面廣的“3+X”志愿服務(wù)模式，并免費(fèi)提供了數(shù)千套農(nóng)民工子女學(xué)前教育教材，為改善農(nóng)民工子女學(xué)前教育做出了貢獻(xiàn)。

3.服務(wù)企業(yè)科技創(chuàng)新，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。南京曉莊學(xué)院與江蘇微軟技術(shù)中心合作成立江蘇微軟曉莊技術(shù)中心，并與東軟集團(tuán)、中軟國際、中興軟件技術(shù)有限公司、趨勢科技（中國）有限公司等多家知名軟件企業(yè)建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，緊密聯(lián)系與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相關(guān)的軟件服務(wù)外包等戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，建設(shè)高水平的軟件項(xiàng)目研發(fā)基地，共建信息安全研究所等。

學(xué)校藥用菌物研究所自成立以來，一直從事藥用真菌方面的研究，在雙向性固體發(fā)酵技術(shù)應(yīng)用于飼料添加劑領(lǐng)域的研究中處于國內(nèi)領(lǐng)先地位，已研制出提高畜、禽、水產(chǎn)品機(jī)體免疫能力及促進(jìn)上述生物生長的新型飼料添加劑，不僅獲多項(xiàng)國家專利，還實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化，取得明顯的經(jīng)濟(jì)與社會效益。

4.服務(wù)精神文明建設(shè)，共樹社會文明新風(fēng)。南京曉莊學(xué)院深入開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動，積極組織學(xué)生參與關(guān)愛農(nóng)民工子女、留守兒童志愿服務(wù)行動、搶險救災(zāi)志愿服務(wù)行動、無償獻(xiàn)血活動、重大賽會志愿服務(wù)等?，F(xiàn)有正式注冊的志愿者達(dá)7000多人，培育出“侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館講解隊(duì)”和“雨花臺烈士陵園義務(wù)講解服務(wù)隊(duì)”兩個志愿服務(wù)品牌講解隊(duì)，并榮獲“全國學(xué)習(xí)雷鋒、志愿服務(wù)先進(jìn)集體”和全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎。學(xué)校多次被評為“省志愿服務(wù)先進(jìn)單位”。一大批學(xué)生分獲聯(lián)合國兒童基金會頒發(fā)的“愛心大使”榮譽(yù)證書、“中國優(yōu)秀海外志愿者”和“中國青年志愿者”獎?wù)?。南京曉莊學(xué)院“行知園”由陶行知紀(jì)念館、陶行知墓與曉莊烈士紀(jì)念碑等組成。該園是江蘇省愛國主義教育基地、江蘇省首批馬克思主義大眾化學(xué)習(xí)實(shí)踐基地和南京市黨史教育示范基地，也是重要的師德教育基地，每年接待國內(nèi)參觀者近2萬人次，接待國際友人、教育研究者千余人次。

結(jié)語

近年來，以師范教育為特色的許多新建地方本科師范院校都在積極轉(zhuǎn)型，一是從師范院校轉(zhuǎn)向多科性大學(xué)，二是從教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。這既是高等教育主動進(jìn)行分類錯位適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會需求的自我調(diào)整，也是新建本科院校自身獲得發(fā)展的新機(jī)遇。〔1]在這種轉(zhuǎn)型中，如何更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展是關(guān)鍵，也是增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力、提升社會聲譽(yù)的必由之路。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕劉曉，申屠麗群.應(yīng)用技術(shù)型本科教育：內(nèi)涵、特征與趨向〔J〕.江蘇高教，2015，（04）：64.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>