新形勢(shì)下學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)探微

陸晨暉

摘 要：學(xué)會(huì)傾聽，有助于學(xué)生獲取需要的信息。在日常教學(xué)中，教師常常將教學(xué)重點(diǎn)放在語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)上，往往忽略學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中獲取的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，闡述如何運(yùn)用多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行傾聽能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒；傾聽；習(xí)慣；能力；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G421；G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1008-3561（2015）10-0056-01

傾聽是一種平等而開放的交流，是一個(gè)人良好修養(yǎng)的體現(xiàn)。善于傾聽的耳朵是虔誠(chéng)的，善于傾聽的心靈是敏銳的。學(xué)會(huì)傾聽，有助于我們獲取需要的信息。能言善辯，不如洗耳恭聽。但是，在日常的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師常常會(huì)把教學(xué)重點(diǎn)著落于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)上，往往忽略了學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中獲取的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，闡述了在教學(xué)活動(dòng)中如何運(yùn)用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的重要性

傾聽不僅僅意味著簡(jiǎn)單地用耳朵聽，更重要的是要用心去聽，努力讓自己進(jìn)入到說話者的思想里去，更加全面地了解和掌握說話者的想法，從而實(shí)現(xiàn)有效溝通?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。良好的傾聽習(xí)慣，在幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展過程中占據(jù)重要地位。教育家莫里斯曾經(jīng)說過：“要做一個(gè)善于辭令的人，只有一種辦法，就是要學(xué)會(huì)聽人家說話?！眱A聽是語(yǔ)言表達(dá)的前提，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，有著舉足輕重的作用。

二、良好的傾聽能力的具體內(nèi)容

每一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要日積月累不斷練習(xí)與積累，幼兒良好的傾聽能力的培養(yǎng)當(dāng)然也不例外。幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，更需要滲透進(jìn)日常各種各樣的活動(dòng)中去。在活動(dòng)的選擇上，首先，應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)幼兒的實(shí)際情況，進(jìn)行日?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)；其次，作為一名合格的幼兒教師，必須善于傾聽孩子的語(yǔ)言。幼兒具體要做到哪些方面，才可以稱之為擁有良好的傾聽能力呢？（1）能夠集中注意力，有意識(shí)地進(jìn)行傾聽；（2）在傾聽的同時(shí)，能夠?qū)λ牭降膬?nèi)容進(jìn)行辨析；（3）在辨析的基礎(chǔ)上對(duì)所聽到的內(nèi)容進(jìn)行理解，全面掌握傾聽的內(nèi)容。在日常教學(xué)活動(dòng)中，要通過多渠道不斷地重復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽能力。要讓幼兒基本上做到：（1）當(dāng)與長(zhǎng)輩或者小伙伴進(jìn)行交流時(shí)，能認(rèn)真耐心地傾聽對(duì)方講話，不隨便插嘴。（2）注意自己周邊所發(fā)生的事情，并且能夠把自己所看到的東西、聽到的東西講述給他人聽。（3）在各種活動(dòng)中，樂于表達(dá)自己的想法，能大膽回答提問。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽能力的具體措施

1. 興趣是有效培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的最好老師

興趣是最好的老師。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)傾聽的內(nèi)容感興趣時(shí)，學(xué)生才會(huì)愿意主動(dòng)地積極參與到活動(dòng)中去。所以，在活動(dòng)中精心選擇傾聽內(nèi)容是十分必要的?？梢赃x擇一些簡(jiǎn)單易懂的兒歌、故事等，運(yùn)用生動(dòng)的直觀形象、動(dòng)作，吸引幼兒的注意力。

2. 良好的語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)的關(guān)鍵

幼兒本身的思維習(xí)慣具有直觀性，他們最喜歡對(duì)自己感興趣的人物、事物進(jìn)行模仿，并會(huì)在模仿學(xué)習(xí)的過程中感到快樂。針對(duì)這一特點(diǎn)，就有必要不斷營(yíng)造有利于幼兒傾聽能力培養(yǎng)的環(huán)境。比如，讓幼兒傾聽自然界的各種聲音（風(fēng)聲、雨聲、雷聲等），幼兒聽后，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行模仿和創(chuàng)造。

3. 家園相互配合是培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的紐帶

培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力，不僅需要幼兒園創(chuàng)設(shè)良好的傾聽環(huán)境，還需要家園的共同配合。家庭的教育環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力有著舉足輕重的作用。從實(shí)際調(diào)查的結(jié)果中得知，在良好的家庭環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，他們的傾聽能力明顯優(yōu)于其他孩子。由于家長(zhǎng)在學(xué)歷、文化層次、價(jià)值觀等等方面的差異，家庭教育的環(huán)境也是千差萬(wàn)別。幼兒期是學(xué)生整個(gè)成長(zhǎng)過程中最喜歡模仿的時(shí)期，在這一階段，良好家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，對(duì)幼兒傾聽能力的培養(yǎng)有著重要意義，有著無(wú)法替代的作用。

4. 老師以身作則是學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)的表率

學(xué)生經(jīng)常會(huì)模仿教師的言行舉止，在他們的眼里老師就是他們的偶像。教師的一言一行，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。針對(duì)這一現(xiàn)象，如果教師擁有良好的傾聽習(xí)慣，那么就會(huì)對(duì)幼兒傾聽能力的培養(yǎng)產(chǎn)生積極影響。教師要耐心傾聽幼兒說話，不管幼兒說什么都應(yīng)該認(rèn)真傾聽，哪怕幼兒只是重復(fù)地講一個(gè)單一的詞或只是一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。作為一名合格的教師，要認(rèn)真去傾聽每一位學(xué)生。因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)生心目中的形象是崇高的，為了這份純真的感情，老師也應(yīng)該尊重學(xué)生，耐心傾聽學(xué)生講話。老師傾聽學(xué)生講述見聞時(shí)，老師所表現(xiàn)出來的態(tài)度要和藹可親，面露微笑，并時(shí)不時(shí)地用眼神或肢體動(dòng)作進(jìn)行回饋，讓學(xué)生知道老師在認(rèn)真聽，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)講下去。在傾聽的過程中，注意學(xué)生的發(fā)音、用詞等，幫助學(xué)生把話說完整，讓學(xué)生覺得老師對(duì)他所講的內(nèi)容也是很感興趣的，擁有一種被認(rèn)同感。這樣，在每天的日積月累的表達(dá)中，樹立起了學(xué)生的自信心。

一位名人說過，把一個(gè)信念播種下去收獲的將是一個(gè)行動(dòng)，把一個(gè)行動(dòng)播種下去收獲的將是一個(gè)習(xí)慣，把一個(gè)習(xí)慣播種下去收獲的將是一種性格，把一種性格播種下收獲的將是一個(gè)命運(yùn)。由此可見，習(xí)慣的好壞將決定著每個(gè)人的命運(yùn)走向。從幼兒期開始，培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，提高學(xué)生的傾聽能力，對(duì)一個(gè)人將終生受益。

參考文獻(xiàn)：

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