創(chuàng)新能力培養(yǎng)視角下數(shù)學(xué)有效課堂構(gòu)建研究

倪玲宇

摘 要：練習(xí)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，也是活躍學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要手段。以練導(dǎo)思，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的重要方向，是數(shù)學(xué)教師的重要工作職責(zé)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；練習(xí)；思考；創(chuàng)新；高效

中圖分類號(hào)：C961；G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）17-0013-01

一、前言

近些年來，新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)在我國全面落實(shí)。受到傳統(tǒng)教學(xué)思想以及教學(xué)體制的影響，升學(xué)考試仍然影響著許多人的教育行為。加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新，是我國教育事業(yè)發(fā)展的重要方向。初中數(shù)學(xué)教學(xué)只有實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，才能讓更多的學(xué)生受益，讓數(shù)學(xué)教學(xué)的功能得以發(fā)揮。在課堂教學(xué)中發(fā)揮練習(xí)的作用，利用課堂練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生的思維，是進(jìn)行有效課堂構(gòu)建的重要途徑。

二、建立良好師生關(guān)系，促進(jìn)以練導(dǎo)思高效化

在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，尊師重道的思想盛行，學(xué)生往往對(duì)教師有一種懼怕的心理。學(xué)生害怕教師，只能在課堂活動(dòng)中被動(dòng)地聽教師講課。數(shù)學(xué)知識(shí)的傳遞與接受，就是在教師主動(dòng)講解與學(xué)生的被動(dòng)接受中完成的。改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，是進(jìn)行高效數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建的方法。當(dāng)代初中數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識(shí)到平等師生關(guān)系的重要性，多與學(xué)生進(jìn)行親近，多與學(xué)生交流，建立起平等和諧的師生關(guān)系，爭取做學(xué)生的良師益友。在課堂活動(dòng)中，教師要有意營造一個(gè)輕松、和諧的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生積極參與到課堂練習(xí)中，給學(xué)生提供思維運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)。例如，在講解有關(guān)一元一次方程知識(shí)的時(shí)候，教師可以在課前和學(xué)生討論一下未知數(shù)的概念與意義，提出幾種需要求未知數(shù)的情境，多與學(xué)生交流。在師生有效的課前討論與交流中，學(xué)生試著向老師說出自己的看法，教師要給予其正面的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的思維獲得啟動(dòng)的動(dòng)力，讓課堂一下活躍起來。這時(shí)，教師引入例題進(jìn)行課前導(dǎo)入，在例題練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維運(yùn)動(dòng)。

三、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)以練導(dǎo)思高效化

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于課堂教學(xué)效率有著重要的影響。一些初中學(xué)生之所以不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是因?yàn)樗麄冇X得數(shù)學(xué)知識(shí)枯燥，家長與教師的逼迫，讓一部分學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的反感。長期下去，初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣降低，課堂效率也不會(huì)得以提高。要構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)課堂，教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，利用豐富的課堂練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生樂觀地對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的追隨者。在教學(xué)中，教師可以利用競賽式的練習(xí)活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力。比如在學(xué)習(xí)二元一次方程組的解法時(shí)，教師可以讓學(xué)生開展一個(gè)解二元一次方程組的挑戰(zhàn)賽。兩人先挑戰(zhàn)，失敗者淘汰，換人繼續(xù)挑戰(zhàn)勝者。利用這樣的競賽活動(dòng)開展課堂練習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而使練習(xí)環(huán)節(jié)開展得質(zhì)量更高，讓學(xué)生在練習(xí)中獲益，促進(jìn)其數(shù)學(xué)能力的提升。

四、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)以練導(dǎo)思高效化

信息技術(shù)的快速發(fā)展，讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展得到了更多教學(xué)工具的支持。在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師只能利用黑板以及教材進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以接觸到的數(shù)學(xué)資源較少。在教育現(xiàn)代化快速發(fā)展的今天，教師可以在課堂中利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，為學(xué)生呈現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，向?qū)W生展示更加形象的數(shù)學(xué)知識(shí)。多媒體設(shè)備可以同時(shí)兼容圖片、文字、音頻與視頻等多種形式的資源，可以極大地吸引初中學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生關(guān)注課堂練習(xí)。教師可以將練習(xí)整合到多媒體課件中，從而促進(jìn)課堂練習(xí)氛圍的輕松化。例如，在講解梯形的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以將生活中的實(shí)例圖片整合到課件中，讓學(xué)生從生活入手進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的提煉與觀察，自然地過渡到課堂練習(xí)中，從而促進(jìn)課堂練習(xí)的創(chuàng)新。教師可以從生活中的梯形入手，逐漸從形象化的梯形過渡到抽象化的梯形，再提煉出文字，列出梯形的幾條性質(zhì)，讓學(xué)生說出哪條正確，哪條錯(cuò)誤。在現(xiàn)代教育技術(shù)的配合下，初中數(shù)學(xué)課堂中的練習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行得更加自然，課堂的創(chuàng)新度也有所提高，高效課堂的構(gòu)建也得以成功。

五、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)以練導(dǎo)思高效化

要實(shí)現(xiàn)以練導(dǎo)思的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)課堂，必須加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者與實(shí)施者，只有教師的素質(zhì)得以提升，才能讓教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)，教學(xué)活動(dòng)更加靈活，學(xué)生的思維形成與發(fā)展更有保障。作為初中學(xué)校的管理者，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性。學(xué)校要定期組織數(shù)學(xué)教師開展教學(xué)方法交流會(huì)，討論數(shù)學(xué)課堂練習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及練習(xí)形式的創(chuàng)新方法。對(duì)于具有較高創(chuàng)新教學(xué)能力的教師，學(xué)校要以其為實(shí)例樹立典型與榜樣，開展公開課參觀交流活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)教師去輪流聽課，進(jìn)行課堂記錄以及課后討論，發(fā)現(xiàn)以練導(dǎo)思，創(chuàng)新教學(xué)的精髓。教師的教學(xué)水平得以提高，對(duì)于初中數(shù)學(xué)有效課堂的構(gòu)建是有力保障，也是學(xué)生創(chuàng)新思維得以形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。

六、結(jié)語

綜上所述，初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，對(duì)于初中學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成有著重要的影響。利用有效的課堂練習(xí)去引導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，對(duì)于初中課堂效率的提升有著重要的作用。當(dāng)代初中數(shù)學(xué)教師要學(xué)會(huì)利用豐富的教學(xué)方法組織教學(xué)，從而構(gòu)建高效課堂，推動(dòng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的步伐。

參考文獻(xiàn)：

[1]李莉.讓初中數(shù)學(xué)課堂怒放生命之花——個(gè)性化的初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)[J].數(shù)理化解題研究，2014（03）.

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