北京四中國際校區(qū)華麗轉(zhuǎn)身把“分?！遍_到美國去

王楠 覃巧云

8月初，北京佳蓮學(xué)校（北京四中國際校區(qū)）“儲鷹計(jì)劃”的學(xué)生正式進(jìn)入美國Murrieta學(xué)區(qū)留學(xué)一年，進(jìn)行中西合璧的教育探索。這一富有想象力和創(chuàng)新性的教育模式，能否成為低齡國際教育的新樣本？能否為公立學(xué)校國際部的轉(zhuǎn)型提供借鑒？

8月8日晚，一隊(duì)近百人的中國新生及其家長團(tuán)隊(duì)抵達(dá)洛杉磯國際機(jī)場，隨即被幾輛豪華大巴接往Murrieta市政府前。

接下來的幾天，他們受到了整個Murrieta學(xué)區(qū)、市政府、學(xué)校及社區(qū)的隆重接待。Murrieta市政府和學(xué)區(qū)為他們舉辦了盛大的迎新典禮。

當(dāng)Murrieta市政府國際學(xué)生事務(wù)負(fù)責(zé)人承諾，我們將像對自己孩子一樣對待你們的孩子時，中國家長們低聲交流：這個留學(xué)基地，確實(shí)有些不一樣，大大小小的人物都很重視的樣子。

這些新生中包括了北京佳蓮學(xué)校（北京四中國際校區(qū)）的28名“儲鷹計(jì)劃”學(xué)員，他們作為層層選拔出的優(yōu)勝者，將在中美首個學(xué)區(qū)留學(xué)基地Murrieta學(xué)區(qū)學(xué)習(xí)一年。實(shí)際上，他們也是北京四中國際校區(qū)即將從公辦轉(zhuǎn)型民辦，佳蓮學(xué)校首批1+3培養(yǎng)模式的踐行者。

“儲鷹計(jì)劃”的聯(lián)合開發(fā)方是美國TBI國際教育集團(tuán)，由TBI負(fù)責(zé)學(xué)生在美國的教育管理工作。TBI作為Murrieta學(xué)區(qū)留學(xué)教育基地的開創(chuàng)者，搭建了中美教育銜接支持系統(tǒng)，為佳蓮學(xué)校（北京四中國際校區(qū)）中西合璧的國際教育探索提供完整的教育體系支撐。

“儲鷹計(jì)劃”是什么

把國際班“搬”到美國培養(yǎng)多元國際人才

在今年的新生錄取中，北京四中國際校區(qū)的錄取分?jǐn)?shù)反超普通班。這說明國際課程項(xiàng)目的熱度尤甚于往年。甚至在四中公開宣布，將在2016年率先把國際校區(qū)全部遷往昌平佳蓮學(xué)校之后，家長和學(xué)生的報(bào)考熱情仍有增無減。

今年兩會期間，關(guān)于公立高中停辦國際班的呼聲高漲，雖然教育部尚未發(fā)布相關(guān)指導(dǎo)意見，但公立國際班轉(zhuǎn)民辦幾成定勢，政府傳遞的信息是北京地區(qū)用3-5年時間完成過渡緩沖。這引起了北京公立國際班的震蕩：公立國際班何去何從？失去了公立學(xué)校強(qiáng)大資源后盾，轉(zhuǎn)型民辦后能否保證教育質(zhì)量？

爭論聲中，北京四中率先行動，成為北京第一所承諾剝離國際班的公立中學(xué)。在此前接受《留學(xué)》雜志專訪時，北京四中國際校區(qū)校長石國鵬表示希望四中國際校區(qū)成為公立國際班轉(zhuǎn)型民辦的試點(diǎn)學(xué)校，將國際校區(qū)從四中剝離，整體遷往昌平區(qū)，利用3年時間建設(shè)成純民辦國際學(xué)校。

佳蓮學(xué)校是昌平區(qū)政府為了承接北京四中國際校區(qū)外遷而特批的一所民辦學(xué)校，為四中國際校區(qū)轉(zhuǎn)型提供土地、校舍、教學(xué)設(shè)備等物質(zhì)保障，佳蓮學(xué)校未來三屆的學(xué)生，實(shí)際就是四中國際校區(qū)的學(xué)生。

對石國鵬來說，四中國際班由公到私，將校區(qū)遷往昌平佳蓮學(xué)校并不會影響其教學(xué)質(zhì)量，反而為自主辦學(xué)提供了更為靈活和廣闊的空間。

自主辦學(xué)的第一個重磅探索，便是與美國TBI國際教育集團(tuán)聯(lián)合推出的“儲鷹計(jì)劃”1+3項(xiàng)目?！?”就是在TBI美國學(xué)區(qū)留學(xué)教育基地中的公立高中完成美國9年級課程，“3”就是在北京佳蓮學(xué)校完成3年的高中課程（10-12年級）。美國TBI教育集團(tuán)與美國加州、華盛頓州、北卡羅來納州等多個學(xué)區(qū)（教委）簽訂排他性協(xié)議，開放當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)公立高中共建了多個學(xué)區(qū)留學(xué)教育基地，除美國學(xué)校學(xué)區(qū)原有配備精良的師資以外，TBI教育集團(tuán)按1：5的師生比在美國當(dāng)?shù)嘏鋫淞怂膫€教育團(tuán)隊(duì)，保障北京佳蓮學(xué)校在全國范圍內(nèi)招收的，進(jìn)入美國公立高中學(xué)習(xí)的中國8年級的優(yōu)秀畢業(yè)生，順利完成美國高中9年級的學(xué)業(yè)。

“儲鷹計(jì)劃”將高中變?yōu)樗哪曛?，而且讓佳蓮學(xué)校（北京四中國際校區(qū)）瞬間擁有了海外校園，參與項(xiàng)目的學(xué)生最終將對中西的教育都有深刻的體驗(yàn)和理解，不需要過多解釋即能明白什么是中西教育和文化的異同，從而真正完成中西合璧，成為翱翔于中美之間、具有世界眼光和胸懷的“雄 鷹”。

“儲鷹計(jì)劃”培養(yǎng)模式與其他國際教育項(xiàng)目最大的不同，在于前者是國內(nèi)學(xué)校對接國外學(xué)區(qū)的“官方行為”，雙方深度介入聯(lián)動，實(shí)現(xiàn)中西合璧的連貫教育目標(biāo)，而非國內(nèi)求學(xué)與國外留學(xué)兩個教育過程相對割裂的個體行為。簡單來說，就是佳蓮學(xué)校（北京四中國際校區(qū)）將學(xué)生第一年的教育“搬到”了美國學(xué)區(qū)，Murrieta作為TBI學(xué)區(qū)留學(xué)教育基地，需要調(diào)動全部配套資源滿足“儲鷹計(jì)劃”的“定制化”教育需求。

石國鵬認(rèn)為，在孩子十四五歲的時候，正是人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時刻，孤零零送到美國去，如果沒有完善的、符合中國學(xué)生需求的支持和教育體系，風(fēng)險大于機(jī)會。

近期頻發(fā)的留學(xué)安全事件，也印證了石國鵬的判斷。加州小留學(xué)生綁架虐待案、小留學(xué)生行為失當(dāng)被開除、高中留學(xué)生酒駕等一系列留學(xué)安全問題，讓人們逐漸意識到低齡留學(xué)與成年人留學(xué)存在巨大差異，傳統(tǒng)的留學(xué)服務(wù)模式并不能保障低齡留學(xué)的安全度和成功率。

“儲鷹計(jì)劃”與Murrieta學(xué)區(qū)留學(xué)教育基地合作，正是為了規(guī)避留學(xué)風(fēng)險，讓Murrieta學(xué)區(qū)成為佳蓮學(xué)校在美國的“分?！保瑢?shí)現(xiàn)沒有圍墻的橫跨中美的國際教育。

多層次支持

市政府、學(xué)區(qū)、學(xué)校、社區(qū)總動員

作為首批“儲鷹計(jì)劃”學(xué)員，Cindy 在父母的陪同下，和其他同學(xué)一起來到Murrieta。同其他學(xué)生一樣，她經(jīng)過了三輪選拔。勝出意味著她比絕大部分同齡人更加優(yōu)秀。

Cindy非常自信，覺得自己只要努力，在美國高中的成績不成問題。在入住寄宿家庭和住家父母交流并無多少障礙后，更增強(qiáng)了她的信心。

8月10號，TBI和Murrieta市政府及學(xué)區(qū)為“儲鷹計(jì)劃”及其他留學(xué)生舉行了新生典禮。起初，Cindy以為不過是和國內(nèi)一樣，校長講講話罷了，她也不太明白學(xué)區(qū)留學(xué)教育基地到底是什么意思，不就是在美國也有人專門管她嗎？但她很快發(fā)現(xiàn)，這場典禮非常隆重，好像整個城市全部動員了一樣，連她媽媽也有些吃驚。

新生典禮在Murrieta Mesa High School （梅莎高中，以下簡稱Mesa）的千人大禮堂舉行，這也是Cindy即將入讀的學(xué)校。常規(guī)的歡迎致辭后，Murrieta前學(xué)區(qū)副主任（相當(dāng)于國內(nèi)教育局副局長）暨TBI加州學(xué)術(shù)總負(fù)責(zé)人向他們介紹，在Murrieta學(xué)區(qū)留學(xué)教育基地，TBI會有四個團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)他們其后的學(xué)習(xí)和生活，分別是學(xué)術(shù)支持、學(xué)生管理、住家管理和家庭教育團(tuán)隊(duì)，并介紹了各個團(tuán)隊(duì)的成員。

同學(xué)們開始交頭接耳低聲議論，“學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的頭竟然是學(xué)區(qū)主任？還有高中退休校長？還有大學(xué)的招生主任？What？還有前市長和議員？這陣容是要開掛??！”

隨后，現(xiàn)任Murrieta學(xué)區(qū)主任向家長們承諾，Murrieta會全力支持中國留學(xué)生，為他們提供最好的留學(xué)環(huán)境，讓他們收獲特別的留學(xué)經(jīng)歷。Murrieta市政府商業(yè)計(jì)劃部主任則希望小留學(xué)生們能成為中美交流的橋梁。

當(dāng)介紹到各所學(xué)校的校長時，Cindy才發(fā)現(xiàn)Mesa的校長就坐在附近。校長們開始和留學(xué)生們一一握手，當(dāng)Mesa的校長走向Cindy和她握手，詢問她是否適應(yīng)需要哪些幫助時，Cindy有些害羞，告訴他目前感覺一切都好。

切換頻道

美國高中比國內(nèi)辛苦多了

“一切都好”的錯覺只持續(xù)了幾天。美國的課本比Cindy想象的厚多了，而且不允許在書上做筆記，學(xué)年結(jié)束后還得再把書還回去，讓下一屆學(xué)生繼續(xù)使用。美國同學(xué)告訴她，學(xué)會做課堂筆記非常重要。

根據(jù)佳蓮學(xué)校（北京四中國際校區(qū)）和美國Murrieta學(xué)區(qū)的要求，Cindy需要學(xué)習(xí)生物、數(shù)學(xué)、文學(xué)和歷史四門必修課，另外還有一些選修課。她翻了翻書本，發(fā)現(xiàn)很多單詞都不認(rèn)識。

正式開學(xué)前，Cindy和其他留學(xué)生們一起接受了新生培訓(xùn)，TBI發(fā)給每名學(xué)生一本《學(xué)生守則》，向他們講解學(xué)術(shù)、紀(jì)律和與住家相處的要求，以及升學(xué)規(guī)劃。Cindy發(fā)現(xiàn)，美國高中的紀(jì)律要求其實(shí)比中國還嚴(yán)格。

家長們則被邀請至Murrieta市政府參觀，市政府官員告訴家長，他們將如何與學(xué)區(qū)、學(xué)校和TBI協(xié)作，保障這些孩子獲得一切必要的幫助，而Murrieta警察局局長則向家長承諾，為他們的孩子提供最為安全的留學(xué)環(huán)境。

正式上課后，新開學(xué)的興奮逐漸轉(zhuǎn)化為壓力。Cindy發(fā)現(xiàn)除了數(shù)學(xué)讓她“一覽眾山小”外，其他課程竟然有很多內(nèi)容聽不懂，尤其是生物和歷史，大量的學(xué)術(shù)單詞都不認(rèn)識，而且上課不允許使用手機(jī)查單詞。

Cindy只好每次都把課堂筆記全抄下來，放學(xué)后再查詞典逐一翻譯，“不然根本看不懂”。Cindy現(xiàn)在做作業(yè)的速度比美國同學(xué)慢很多；在國內(nèi)時，她在學(xué)校就可以把作業(yè)做完，就算回到家后還有作業(yè)，20分鐘內(nèi)也絕對能做完。但現(xiàn)在要寫上好幾個小時，作業(yè)奇奇怪怪，比如要把歷史事件用自己的理解重新描述一遍，并且分析為什么會發(fā)生。文學(xué)課雖然也有閱讀理解試卷，不過題目卻是要求把文章內(nèi)容一幅幅畫出來。“閱讀理解竟然是畫畫，我也是醉了?！盋indy晚上跟已經(jīng)回國的媽媽視頻，告訴她選修課還要做道具。

但Cindy覺得自己比起John還算幸運(yùn)，好歹能把作業(yè)做完。因?yàn)樵凇皟椨?jì)劃”面試中表示對商業(yè)感興趣，未來打算學(xué)習(xí)商科，TBI學(xué)術(shù)管理團(tuán)隊(duì)為John申請了商業(yè)管理的選修課?！拔也恢?年級就有商業(yè)管理課，更不知道要看那么多的案例，還要寫很長很長的報(bào)告，我用中文都沒寫過那么長?！盝ohn吐槽自己每天都在作死，考慮調(diào)整選修 課。

真正的“打擊”在CELDT成績公布之后。Murrieta學(xué)區(qū)要求所有學(xué)生入學(xué)時進(jìn)行英語水平測試（CELDT），測試結(jié)果分為5個等級。5分的同學(xué)表明學(xué)術(shù)課沒有問題，可以選學(xué)任何AP課程；4分是上課可以聽得懂，但不能選修AP課程；3分則表明學(xué)術(shù)課會比較吃力；3分以下表明不具備上學(xué)術(shù)課的英文能力，必須學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語。

此前，Cindy認(rèn)為自己可以考5分，老師們也認(rèn)為“儲鷹計(jì)劃”的學(xué)生經(jīng)過選拔英文較好，大部分學(xué)生都應(yīng)該拿4分。但測試結(jié)果是，只有少數(shù)幾個學(xué)生達(dá)到了4分，大部分學(xué)生都是3分，甚至還有幾個學(xué)生在3分以下。

TBI學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)總監(jiān)Sabrina告訴他們，這是因?yàn)閷W(xué)術(shù)英語和日常英語、考試英語不同，接下來他們的補(bǔ)課重點(diǎn)是學(xué)術(shù)英語。

Cindy再也不認(rèn)為在美國高中里拿全A是容易的事了，除了數(shù)學(xué)外，其余所有課她都必須非常努力，才能勉強(qiáng)聽懂。Cindy告訴Sabrina，她擔(dān)心自己有一天會崩潰。

Sabrina鼓勵她，“不會的，你還有我們。TBI的中美銜接教育體系會給你們最強(qiáng)力的幫助，三個月后，一切都會好起來”。

中美教育銜接

四大團(tuán)隊(duì)全方位打造低齡留學(xué)“FBI”

“儲鷹計(jì)劃”學(xué)生遇到的困難，在TBI的意料之中。實(shí)際上，在接納“儲鷹計(jì)劃”的學(xué)生前，Murrieta學(xué)區(qū)留學(xué)教育基地已經(jīng)順利運(yùn)轉(zhuǎn)了三年，幫助國內(nèi)9-12年級的學(xué)生來美國公立高中留學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)私立高中、申請大學(xué)。Murrieta學(xué)區(qū)留學(xué)基地第一批學(xué)生已經(jīng)順利畢業(yè)，大部分學(xué)生都升入了TOP50的美國大學(xué)。目前，TBI已經(jīng)在美國與8個地方政府及學(xué)區(qū)共建了學(xué)區(qū)留學(xué)教育基地。

根據(jù)TBI的經(jīng)驗(yàn)，低齡學(xué)生初到美國第一年，是最容易出現(xiàn)問題的過渡階段，一旦適應(yīng)后，小留學(xué)生的的學(xué)業(yè)和生活將走上正軌。

那么如何幫助學(xué)生適應(yīng)過渡期呢？

TBI聯(lián)合創(chuàng)始人Laurence Liu認(rèn)為，一個人的教育分為學(xué)校教育、社會教育和家庭教育三大部分，缺一不可。低齡留學(xué)常見的問題可以歸為四大方面：學(xué)術(shù)安全，心理安全，人身安全，情感紐帶安全?！皟椨?jì)劃”學(xué)生目前遇到的英語障礙并由此引發(fā)的焦慮，就是學(xué)術(shù)安全和心理安全層面的問題。在未來，因?yàn)榉謩e益久，學(xué)生和家長之間可能會出現(xiàn)溝通問題，或者家長感覺到正在逐漸失去與孩子的親昵感，這是情感紐帶安全層面的問題。

學(xué)術(shù)支持團(tuán)隊(duì)、學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)、住家管理團(tuán)隊(duì)、家庭教育團(tuán)隊(duì)即是針對這四大低齡留學(xué)安全問題而設(shè)計(jì)的支持體系。確保社會、學(xué)校、家庭三大教育完整，是建立學(xué)區(qū)留學(xué)教育基地的初衷。

“把TBI的字母T稍微一改，就變成了FBI。你會發(fā)現(xiàn)，TBI其實(shí)是低齡留學(xué)的‘FBI，做的是系統(tǒng)的留學(xué)安全工作?！盠aurence開玩笑說。

那么，這四大支持團(tuán)隊(duì)到底是如何運(yùn)作的？學(xué)區(qū)留學(xué)教育基地能夠解決低齡留學(xué)的痛點(diǎn)嗎？

以學(xué)術(shù)支持團(tuán)隊(duì)為例。針對學(xué)生最容易出現(xiàn)的學(xué)術(shù)問題，學(xué)術(shù)支持團(tuán)隊(duì)會幫助學(xué)生融入美國的學(xué)校教育。除了詞匯量不足外，目前“儲鷹計(jì)劃”小留學(xué)生出現(xiàn)學(xué)術(shù)問題的最主要原因，是因?yàn)橹忻澜逃Ｊ降牟煌?/p>

幫助學(xué)生適應(yīng)美國教育的第一步，是幫助學(xué)生找到自己的興趣，做好高中四年的學(xué)業(yè)規(guī)劃。例如John表示對商業(yè)感興趣，TBI學(xué)術(shù)支持團(tuán)隊(duì)為他選擇了商業(yè)管理的選修課，讓他了解美國大學(xué)的商科專業(yè)到底會學(xué)習(xí)什么。如果度過初期的不適應(yīng)階段后，John依然對商業(yè)感興趣，學(xué)術(shù)支持團(tuán)隊(duì)會為他制定更詳細(xì)的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)計(jì)劃。但如果John發(fā)覺自己并非真正熱愛商科，學(xué)術(shù)支持團(tuán)隊(duì)會幫助他尋找到真正的興趣點(diǎn)。

TBI學(xué)術(shù)支持團(tuán)隊(duì)成員幾乎是最了解美國教育的專家。以Murrieta留學(xué)基地為例，其學(xué)術(shù)核心領(lǐng)導(dǎo)成員包括Murrieta前學(xué)區(qū)主任、高中退休校長、TOP30大學(xué)招生官、前市長和議員、語言考試培訓(xùn)名師等資深人士。

這些專家深入研究中國學(xué)生融入美國教育最薄弱的部分，比如如何做筆記，怎么查資料，怎么做公開演講，如何做好學(xué)業(yè)規(guī)劃等，然后研發(fā)解決這些弱項(xiàng)的針對課程，利用每天下午3點(diǎn)到5點(diǎn)之間的“TBI時間”進(jìn)行專項(xiàng)提升。

針對部分學(xué)生可能出現(xiàn)的功課跟不上的情況，TBI與Murrieta教師工會簽約，聘請當(dāng)?shù)乩蠋煂W(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。

TBI聯(lián)合創(chuàng)始人、前加州核桃市市長Joaquin Lim作為社會實(shí)踐導(dǎo)師親自為學(xué)生授課。Joaquin Lim將自己過去17年擔(dān)任市長和從事社會活動的經(jīng)歷總結(jié)出一套公民教育體系，為中國留學(xué)生提供公民道德、社交禮儀等培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生自信和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓留學(xué)生在社區(qū)服務(wù)中學(xué)習(xí)如何與不同成長背景的人交往和合作。同時TBI安排學(xué)生進(jìn)入當(dāng)?shù)鼐炀?、市政府?shí)習(xí)，加強(qiáng)社會教育。

非“儲鷹計(jì)劃”的留學(xué)生，有不少是12年級，面臨升學(xué)。TBI提供了專門的SAT/托?？荚嚺嘤?xùn)，由擔(dān)任過新東方北美考試中心托福/SAT 總負(fù)責(zé)人的李鼎親自掌舵。至于升學(xué)方案和申請材料的準(zhǔn)備，曾在加州大學(xué)圣地亞哥分校從事過15年招生工作的Debbie Searl會對學(xué)生進(jìn)行一對一指導(dǎo)。

對于家長們最為關(guān)注的學(xué)生人身安全和學(xué)習(xí)監(jiān)督問題，則由學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)承擔(dān)。學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)相當(dāng)于班主任，每天下午兩點(diǎn)進(jìn)入校園，敦促學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生參加各種課外活動、社團(tuán)、義工、體育活動，檢查學(xué)生是否遵守學(xué)習(xí)、作息紀(jì)律，是否完成作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

TBI老師認(rèn)為“儲鷹計(jì)劃”的學(xué)生底子本來就好，他們適應(yīng)得會更快。

開學(xué)差不多一個月后，Cindy感到自己對美國課堂適應(yīng)了許多，她很喜歡Mesa的校園、老師和同學(xué)，做作業(yè)的速度在慢慢加快，跟住家相處得非常融洽。她打算等學(xué)業(yè)不吃力的時候，多申請幾個自己喜歡的社團(tuán)。

拎客

學(xué)區(qū)留學(xué)教育基地

2012年，TBI聯(lián)合加州Murrieta市政府、Murrieta山谷學(xué)區(qū)（教委）共建了美國首個學(xué)區(qū)留學(xué)教育基地（目前TBI已經(jīng)在美國與地方政府和學(xué)區(qū)共建了8個學(xué)區(qū)留學(xué)教育基地）——Murrieta市政府和學(xué)區(qū)對中國學(xué)生開放Murrieta三所頂尖公立高中（全美最佳高中銀獎學(xué)校）的F1留學(xué)，與TBI共同完成學(xué)生的選拔、錄取和管理、教育。在學(xué)區(qū)和學(xué)校已有的教育團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，TBI還配備了學(xué)術(shù)指導(dǎo)、學(xué)生管理、住家管理、家庭教育四個團(tuán)隊(duì)，進(jìn)入美國學(xué)校幫助學(xué)生順利完成中美學(xué)校的教育銜接、為學(xué)生選擇有價值的社會教育、指導(dǎo)家長繼續(xù)推進(jìn)家庭教育。在學(xué)生進(jìn)入美國學(xué)習(xí)的第一年幫助學(xué)生迅速地養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，順利完成中國頻道到美國頻道的切換。

TBI國際教育集團(tuán)

Tower Bridge International Education（中文名稱翻譯為“通橋國際教育集團(tuán)”，簡稱“TBI”）成立于美國首府華盛頓，致力于中美教育國際化對接平臺的建構(gòu)與發(fā)展，致力于提供學(xué)區(qū)留學(xué)教育服務(wù)，致力于培養(yǎng)全球化過程中的國際精英。 TBI已在美國加州、華盛頓州、新墨西哥州、北卡羅來納州與當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)區(qū)展開深度、排他性獨(dú)家合作，共建了多個學(xué)區(qū)留學(xué)教育基地。TBI在中國各省市與當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T以及當(dāng)?shù)仨敿庵袑W(xué)緊密合作，開設(shè)了眾多國際教育和文化交流長期合作項(xiàng)目，并與中國文化部民族民間文藝發(fā)展中心建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，發(fā)起推進(jìn)“中美文化尋力項(xiàng)目”，強(qiáng)力推進(jìn)中美教育和文化的交流和融合。