論如何實(shí)現(xiàn)鋼琴演奏中音樂表現(xiàn)力的提高

高華曼

【摘要】隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，藝術(shù)教育成為了應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的一種途徑對于藝術(shù)教育來說，鋼琴教育是其中重要的一環(huán)，目前在藝術(shù)教學(xué)中占有舉足輕重的地位。鋼琴演奏中，演奏技術(shù)是手段，音樂表現(xiàn)是目的。因此，進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該通過各種教學(xué)手段指導(dǎo)學(xué)生更好地表現(xiàn)音樂內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)以及綜合素質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

【關(guān)鍵詞】鋼琴演奏；音樂；表現(xiàn)力；培養(yǎng)

鋼琴音樂極具技巧性，是一門深入展現(xiàn)思想情感的藝術(shù)，所以應(yīng)該從多方面著手，提高對音樂表現(xiàn)力的重視。而演奏者是否有高超的技術(shù)影響著鋼琴演奏的質(zhì)量，只有從音樂的內(nèi)容出發(fā)，掌握了精湛的演奏技巧，才能使學(xué)生的情感更加豐富，增加音樂的感染力和音樂表演的魅力。本文結(jié)合筆者鋼琴教學(xué)實(shí)踐和多年演奏經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面分析r增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力的方法。

一、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練

鋼琴演奏是通過發(fā)出聲音進(jìn)行的，因此需要加強(qiáng)聲音的聽力訓(xùn)練，在對音樂作品進(jìn)行演奏時(shí)，必須提高對聽力訓(xùn)練的重視，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生在鋼琴演奏中音樂表現(xiàn)力的要求。

（一）提高學(xué)生對不同的音色和節(jié)奏的分辨能力

學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)，為了訓(xùn)練手指的獨(dú)立性，首先要進(jìn)行斷奏練習(xí)，但是這種練習(xí)方式比較單一，一旦學(xué)生出現(xiàn)緊張心理，就會(huì)使聲音聽起來很僵硬，難以讓手臂、手肘達(dá)到放松狀態(tài)，因此，教師可以為學(xué)生增加示范演奏的次數(shù)，進(jìn)而讓學(xué)生能夠通過音色來理解干癟聲音與有彈性聲音的區(qū)別，指導(dǎo)學(xué)生找到斷奏時(shí)應(yīng)該表現(xiàn)出的音質(zhì)，為培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

其次，也需要通過教師的示范演奏，讓學(xué)生明確不同時(shí)期作品演奏中的不同音色，例如，體會(huì)巴洛克時(shí)期的凝重、含蓄，浪漫時(shí)期的朦朧、變幻等不同風(fēng)格的色彩變化，這樣有利于學(xué)生在鋼琴演奏中可以快速找到演繹各種時(shí)期音樂作品的方式和感覺，以提高對音樂的表現(xiàn)力。

另外，清晰地展現(xiàn)旋律線條能夠促進(jìn)音樂表現(xiàn)力的提高。如果鋼琴作品比較簡單，出現(xiàn)的是單聲部的旋律線，那么可以利用圓滑線勾勒分句。如果鋼琴作品有一定難度，在快速變奏樂句中通常出現(xiàn)多聲部的旋律線，旋律出現(xiàn)的形式比較多變，經(jīng)常在左手和右手之問變化，也可能同時(shí)存在。一般而言，學(xué)生練習(xí)的比較多的是右手旋律，而容易忽視左手旋律，特別是在鋼琴演奏巾左手有伴奏任務(wù)時(shí)，如果還是低音旋律線條的話，更難以被學(xué)生重視。

（二）傾聽經(jīng)典作品豐富學(xué)生的音樂內(nèi)涵

培養(yǎng)學(xué)生的音樂內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力不是一蹴而就的，需要經(jīng)過長時(shí)問的積累，在教學(xué)實(shí)踐中教師可以指導(dǎo)學(xué)生欣賞經(jīng)典的中外音樂作品。首先為學(xué)生制定一個(gè)詳細(xì)的音樂鑒賞計(jì)劃，例如傾聽不同時(shí)期和不同作家的音樂作品，觀看音樂會(huì)等。除了欣賞鋼琴演奏，也可以有大提琴、小提琴等器樂作品，為了感受更多表現(xiàn)形式的音樂作品，還可以對交響樂、歌劇、舞劇等進(jìn)行鑒賞。欣賞的音樂作品的內(nèi)容需要由淺人深，使學(xué)生能夠從現(xiàn)場演奏中體會(huì)演奏家的音樂表現(xiàn)力。

二、精心研讀樂譜

通過對樂譜的精心研讀，可以使學(xué)生感受到作者隱藏在作品中的情感和思想內(nèi)涵，深入地理解作曲家特有的音樂語言并提高自身的音樂素養(yǎng)。只有以忠實(shí)于樂譜作為基本前提，才能對作品做出正確的演奏。所以在演奏鋼琴音樂作品時(shí)，應(yīng)該做到精心研讀樂譜，以提高對作曲家創(chuàng)作意圖的表現(xiàn)能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)把握作品風(fēng)格的目的。以下將從三個(gè)方面進(jìn)行分析。

（一）牢記標(biāo)記，規(guī)范指法

具體來說，學(xué)生嚴(yán)研讀樂譜時(shí)，需要牢記一切標(biāo)記，不能有任何的遺漏，并且在演奏巾準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。還應(yīng)該重視指法的規(guī)范性，以確保完整流暢的演奏整個(gè)樂曲。尤其對于音階以及琶音快速跑動(dòng)的樂句來說，更需要講究規(guī)范的指法，這樣學(xué)生才能將樂句流暢地彈奏出來，更好地表現(xiàn)樂曲的特點(diǎn)以及風(fēng)格。

（二）準(zhǔn)確劃分樂句句法

樂句的句法劃分是否恰當(dāng)直接影響著整個(gè)音樂作品的演奏，首先要嚴(yán)格牢記樂譜上的音樂標(biāo)記，其次需要重視旋律的音樂性，主要是對作品的音樂作品進(jìn)行仔細(xì)的分析，認(rèn)真研究樂句與樂句之問存在的聯(lián)系，經(jīng)過多方面揣摩和推敲后，才有利于準(zhǔn)確地將句法劃分清楚，進(jìn)而提高對音樂作品的表現(xiàn)力。除此之外，還可以通過利用音響或音像資料讓學(xué)生進(jìn)行思考和比較，以加強(qiáng)其獨(dú)立分析問題的能力。

（三）充分運(yùn)用音樂理論知識

在教學(xué)實(shí)踐中，教師還需要指導(dǎo)學(xué)生將音樂的理論知識運(yùn)用到鋼琴的演奏中去。具體來說，學(xué)生不儀儀要理解音樂作品的創(chuàng)作背景和思想情感，還要對作品的曲式結(jié)構(gòu)、體裁特征等方便進(jìn)行深入的分析和研究，這樣學(xué)生才能站在理性的高度上全方位地把握好作曲家的創(chuàng)作意圖，理解音樂作品的精華和內(nèi)涵。

三、強(qiáng)化技巧訓(xùn)練

實(shí)現(xiàn)鋼琴演奏中的音樂表現(xiàn)力的提高，應(yīng)該以熟練和扎實(shí)的技巧作為前提。

（一）采取有針對性的技巧訓(xùn)練

由于不同的學(xué)生掌握鋼琴技巧的具體情況各有不同，因此進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐時(shí)，教師應(yīng)該做到因材施教，對學(xué)生采取有針對性的技巧訓(xùn)練，以提高學(xué)生演奏樂曲的技能。例如，由于練習(xí)曲的針對性比較強(qiáng)，也不能忽視對練習(xí)曲的訓(xùn)練，因此在鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)該仔細(xì)分析每一首練習(xí)曲，劃分出訓(xùn)練的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并進(jìn)行示范演奏，這樣學(xué)生才能有目的、有方向地進(jìn)行技巧強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)而鞏固基本練習(xí)中的技能，提高其靈活運(yùn)用技巧的能力。

（二）提供更多接觸音樂的機(jī)會(huì)

一方面，教師可以指導(dǎo)學(xué)生多彈奏一些中外樂曲。這樣不僅加強(qiáng)了學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的積極性，使其不斷提高彈奏技術(shù)，也有利于學(xué)生接受不同時(shí)期、不同作曲家的音樂風(fēng)格。首先在彈奏之前，為了更好地表現(xiàn)出音樂作品的思想主題和意境，需要把握其相關(guān)的創(chuàng)作背景、曲式結(jié)構(gòu)以及內(nèi)涵。其次，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生把握好旋律的線條走向和音樂起伏感。同時(shí)也需要強(qiáng)調(diào)和聲對旋律的渲染和烘托的作用，這樣能幫助學(xué)生更好地把握作品的內(nèi)涵，從而提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力。另一方面，學(xué)生還應(yīng)該拓寬視野多聽音樂會(huì)，拓寬自身的視野。聽不同的演奏者演奏，可以使學(xué)生從不同的角度認(rèn)識音樂作品，提高對作品的感悟和理解。平時(shí)要盡可能多接觸鋼琴音樂，經(jīng)常去有音樂氣氛的地方，增強(qiáng)音樂環(huán)境對自身的熏陶和感染。也可以尋找更多的機(jī)會(huì)展示自己，進(jìn)而從中獲得演奏經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)本身的舞臺(tái)表現(xiàn)能力。

四、牢記音樂術(shù)語

掌握和牢記音樂術(shù)語，有助于增強(qiáng)鋼琴演奏中音樂表現(xiàn)力。不同類型的音樂作品有不同的律動(dòng)特點(diǎn)，進(jìn)而展現(xiàn)其獨(dú)特的音樂風(fēng)格，以網(wǎng)舞曲和進(jìn)行曲為例，練習(xí)的要點(diǎn)應(yīng)該放在句子的氣息和走向上，并且需要重視節(jié)拍重音，指導(dǎo)學(xué)生通過琢磨體會(huì)以及反復(fù)練習(xí)，全面把握樂曲的節(jié)奏和韻律。

基本上任何一首鋼琴演奏作品都有速度以及力度等術(shù)語，這些術(shù)語共同存在于一個(gè)完整的音樂作品之問，并且有著密切的聯(lián)系。在演奏音樂作品時(shí)，通過利用相關(guān)的音樂術(shù)語，學(xué)生可以明確作品的術(shù)語要求，為準(zhǔn)確地理解作品的思想內(nèi)涵打下基礎(chǔ)。例如：當(dāng)彈奏的樂曲速度較快，那么應(yīng)該盡量確保聲音清楚、節(jié)奏穩(wěn)定，并且重視樂曲的旋律性和連貫性；當(dāng)彈奏彈奏的樂曲速度較慢時(shí)，不能過于拖沓，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)旋律的線條性和流暢性。教師在鋼琴教學(xué)中，要從學(xué)生熟悉的事物著手，引導(dǎo)學(xué)生拓展形象思維，以培養(yǎng)其自身的節(jié)奏感、速度感和力度感，實(shí)現(xiàn)提高鋼琴演奏巾音樂表現(xiàn)力的目標(biāo)。

五、分析作品、把握演奏風(fēng)格

仔細(xì)研究音樂作品，感受作曲家的內(nèi)在的情感，有利于學(xué)生理解和表現(xiàn)作品內(nèi)容，把握作曲家的音樂脈搏，使音樂演奏更加明確而深刻。

（一）把握演奏風(fēng)格

首先標(biāo)記是樂譜巾的重要部分，分析音樂作品時(shí)不能忽視任何標(biāo)記，否則，會(huì)給整個(gè)作品的音樂表現(xiàn)造成很大的影響。其次，教師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生將標(biāo)記準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，用恰當(dāng)?shù)乃俣取⒙曇?、觸鍵來演奏某種特定時(shí)期風(fēng)格的樂曲，主要包括音符、節(jié)拍、奏法以及休止符等內(nèi)容。

（二）理解作品的時(shí)代背景

除了要仔細(xì)研讀作品外，教師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把握作品的時(shí)代背景，積極學(xué)習(xí)音樂史、音樂美學(xué)以及音樂理論等知識。并且加強(qiáng)對民族文化的了解，深入揣摩作曲家的創(chuàng)作意圖和思想內(nèi)涵，根據(jù)不同音樂作品的特點(diǎn)，把握好個(gè)性化的演奏風(fēng)格。通過相關(guān)音樂知識的不斷累積，學(xué)生的音樂表現(xiàn)將會(huì)得到大大提高。另外，鋼琴演奏跟其他藝術(shù)存在一定的聯(lián)系，是相通的，因此還可以從其他藝術(shù)巾吸收營養(yǎng)，運(yùn)用到音樂的表現(xiàn)上，從而使自身的藝術(shù)更加完美，使內(nèi)容更加豐富多彩。

六、結(jié)束語

音樂表現(xiàn)力的好壞關(guān)系著音樂作品的演繹，在鋼琴教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力和音樂修養(yǎng)作為教學(xué)的基本目標(biāo)，采取科學(xué)的、有針對性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，使作品有著更深的內(nèi)涵和可欣賞性。此外，還要從加強(qiáng)演奏者本身的綜合素質(zhì)方面出發(fā)，不斷加強(qiáng)對學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高，才進(jìn)而培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的音樂人才。