大學(xué)生使用微信微博的利弊分析

譚月涵 李家坤

摘 要：選取長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校學(xué)生進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析大學(xué)生使用微信微博的動(dòng)機(jī)、使用方式、關(guān)注群體、微博影響等方面的現(xiàn)狀，從提高認(rèn)識(shí)及運(yùn)用素養(yǎng)、增強(qiáng)自我調(diào)控的健康心理素質(zhì)、提高辨別真假是非的能力素養(yǎng)、增強(qiáng)網(wǎng)上社會(huì)公德與責(zé)任素養(yǎng)等方面，提出引導(dǎo)大學(xué)生文明使用微信微博的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：微信微博；問卷；利弊；社交軟件

一、調(diào)研的背景簡介及調(diào)研意義和目的

近年來隨著智能手機(jī)的快速發(fā)展，使得微信、QQ、微博等社交軟件越來越便捷，無形中成為大學(xué)生喜聞樂見的獲取信息、交流溝通的重要工具。本研究以江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為調(diào)研樣本，通過調(diào)研分析大學(xué)生受微信微博社交軟件影響產(chǎn)生的行為變化。主要采用的是問卷調(diào)查的方法，問卷調(diào)查時(shí)間為2014年12月，使用的是《大學(xué)生微信微博使用情況調(diào)查問卷》，在學(xué)校食堂區(qū)、教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)三處集中地點(diǎn)發(fā)放問卷，發(fā)放200份，回收有效問卷195份，無效問卷5份，有效回收率97.5%。主要研究意義是：首先是探討大學(xué)生使用者的社交需求特點(diǎn)，對(duì)該群體人際關(guān)系產(chǎn)生的正負(fù)面影響，由此提高受眾對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)虛擬社交情境下人際關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)和把握；其次是將關(guān)于微信微博的研究變?yōu)楸匾牧炕治?，采用問卷調(diào)查法，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行梳理分析成為研究的創(chuàng)新點(diǎn)。

二、調(diào)研問卷分析情況

（一）大學(xué)生使用微信微博的基本情況。（1）在使用微信微博男女比例上，男生比例較高于女生。通常情況下，大約有將近八成的大學(xué)生注冊(cè)并使用微信，從性別上來看，男生的比例略高于女生，占到52.63%。隨著微信功能的不斷升級(jí)，大學(xué)生應(yīng)用微信的比例還有上升的空間。（2）近兩年微信微博成為大學(xué)生主選的社交軟件。絕大多數(shù)的大學(xué)生都有使用QQ，由于騰訊推出的微信高度兼容QQ功能，具有更強(qiáng)的語音和視頻交流功能，也成為大學(xué)生的主選之一，大約有67%學(xué)生偏好使用微信，在線時(shí)長超過4小時(shí)的占到36%，受到廣大學(xué)生的青睞。從上面的數(shù)據(jù)可以看出，微信微博在大學(xué)幾乎成為大學(xué)生手機(jī)必備應(yīng)用，已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的一部分。因此，在使用過程中，必然會(huì)對(duì)大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生一定的影響。

（二）大學(xué)生使用微信微博的態(tài)度情況。（1）使用動(dòng)機(jī)不同。男生在使用微信微博在結(jié)交新朋友和聯(lián)系老朋友、參與互動(dòng)風(fēng)格、跟時(shí)尚潮流幾個(gè)動(dòng)機(jī)上明顯高于女生。男生在感性方面需求明顯，女生主要是獲取生活信息。（2）人際交往成為主要特點(diǎn)。絕大對(duì)數(shù)的高職學(xué)生基于微信微博的使用，是自己的人際交往更加便利，在調(diào)研問卷中，有56%因?yàn)槲⑿拍軌驖M足與同學(xué)親友溝通方便而得到使用的滿足，同時(shí)有50名大學(xué)生因?yàn)槟芙Y(jié)交附近好友，擴(kuò)大交際圈而得到了微信使用行為的滿足。由此看出，高職院校學(xué)生多人際交往的迫切需要的特點(diǎn)。（3）使用微博微信在于精神追求和娛樂。（4）追求時(shí)尚。高職院校學(xué)生正處在青年階段，具備趨同、炫耀、獵奇等心理，以大學(xué)生為代表的群體對(duì)時(shí)尚需求也遠(yuǎn)超其他群體，對(duì)新鮮事物的接受程度也比較高。（5）對(duì)發(fā)布信息的真實(shí)度判斷比較理性。高職院校學(xué)生思想比較成熟，在各方面都有比較理性的判斷，因此在看待微博發(fā)布信息的真實(shí)度上， 學(xué)生比較理性， 不會(huì)盲目下定論， 大部分學(xué)生會(huì)采取先求證事情真相再判斷是非的占

88.5%，直接相信的占8%，置之不理的占3.5%。（6）超時(shí)空性以及信息海量性深受學(xué)生青睞。微信微博在大學(xué)生中迅速流行主要原因是它可以隨時(shí)隨地分享新鮮事的占80.5%， 第二是可以獲取大量信息咨詢的占71.3%，手機(jī)電腦都可登陸、方便快捷的占48.3%，擴(kuò)展社會(huì)關(guān)系的占43.7%，

三、微信微博等社交軟件對(duì)大學(xué)生的影響

（一）對(duì)大學(xué)生積極的影響。（1）微博微信豐富對(duì)價(jià)值取向。文化信息傳播時(shí)空界限打破，各類語言文化匯聚，不同價(jià)值觀借助微博微信在一定程度上加強(qiáng)大學(xué)生獨(dú)立思考的能力，豐富大學(xué)生價(jià)值選擇，這種多元化的選擇成為當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向。（2）微信微博社交平臺(tái)有助于大學(xué)生自我展現(xiàn)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)的學(xué)生是為了展現(xiàn)自我，分享生活點(diǎn)滴。大學(xué)生主觀意識(shí)獨(dú)立性增強(qiáng)，愿意自我思考，不想受到他人支配，由于現(xiàn)實(shí)的各種條件限制不能充分的展現(xiàn)自我，這種無限制的社交平臺(tái)可以充分表達(dá)自我的觀點(diǎn)、心情等，此外，個(gè)人發(fā)表的觀點(diǎn)也可能得到別人的共鳴，會(huì)受到極大的滿足感和自信感，有助于更好的實(shí)現(xiàn)自我。（3）促進(jìn)大學(xué)生良好的道德觀念形成。這種道德的形成主要的通過瀏覽信息和轉(zhuǎn)發(fā)信息形成，將瀏覽的有一定價(jià)值的信息自覺吸收，對(duì)一些公益等消息進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)實(shí)際上等同于道德實(shí)踐，也就是體驗(yàn)的過程，這種由外而內(nèi)的過程，最終也會(huì)逐漸實(shí)現(xiàn)大學(xué)生良好道德的內(nèi)化。

（二）對(duì)大學(xué)生消極的影響。（1）微信微博依賴影響大學(xué)生正常社交行為。社會(huì)節(jié)奏的加快，使得大學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)、情感、就業(yè)等壓力，虛擬的社交行為成為舒壓方式，功能快捷齊全的微信及微博成為情感宣泄的方式，減輕孤獨(dú)感，增強(qiáng)自我存在感，但是這種過度沉溺于虛擬社交的行為分散了現(xiàn)實(shí)生活社交精力，對(duì)使用者的實(shí)際人際關(guān)系造成嚴(yán)重影響，陷入真實(shí)社交困境。（2）缺乏把關(guān)，誤導(dǎo)認(rèn)識(shí)。作為開放式的社交平臺(tái)，使用者將自己打造成一個(gè)自我感覺的角色，對(duì)各種信息沒有篩選過濾，不良信息的傳播對(duì)大學(xué)生群體產(chǎn)生惡劣影響，形成不正確的人生觀和價(jià)值觀。（3）對(duì)人身安全產(chǎn)生威脅。基于微信系統(tǒng)的地理定位功能，許多的大學(xué)生使用者偏愛這一點(diǎn)，“搖一搖”等功能的使用成為結(jié)交陌生人的便捷途徑，將個(gè)人的隱私泄露，對(duì)于個(gè)人生命財(cái)產(chǎn)埋下安全隱患。調(diào)查中的絕多數(shù)的大學(xué)生持否定或是無所謂態(tài)度。

四、建議

微信微博這種社交軟件在對(duì)大學(xué)生對(duì)思想觀念和日常行為的積極影響和消極影響是共生的，這就需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。借助微信微博的優(yōu)勢，豐富思想教育資源，增進(jìn)師生的交流互動(dòng)，搭架良好的網(wǎng)絡(luò)心理咨詢平臺(tái)，及時(shí)解決產(chǎn)生的不良心理問題。鑒于1月13日互聯(lián)網(wǎng)信息辦關(guān)于微博、貼吧等全面推行實(shí)名制的，建立有效地運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)化網(wǎng)絡(luò)信息，引導(dǎo)其健康有序發(fā)展，對(duì)于使用者具有重要作用。根據(jù)本次大學(xué)生使用微信微博現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果，提出以下對(duì)策。

（1）提高大學(xué)生對(duì)社交軟件的正確認(rèn)識(shí)和運(yùn)用素養(yǎng)。高校引導(dǎo)學(xué)生鑒別不同社交平臺(tái)信息，對(duì)于信息的真實(shí)性要經(jīng)過謹(jǐn)慎思考辨別，以及傳播該信息可能產(chǎn)生的后果，對(duì)其他利益相關(guān)者可能產(chǎn)生的影響等一系列問題，不信謠不傳謠作為使用的一項(xiàng)重要原則，提高學(xué)生傳播社交信息的誠信責(zé)任感與自我約束意識(shí)，不斷凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；（2）增強(qiáng)大學(xué)生自我調(diào)控的健康心理素質(zhì)。要引導(dǎo)學(xué)生在使用微博時(shí)保持一顆“平常心”。有人關(guān)注，也不用過分自豪；無人回應(yīng)，也不必難過失落，使用微博而置身微博以外，這樣才能保持一個(gè)健康的心態(tài)；（3）完善微信微博信息發(fā)布機(jī)制。信息資源有效快捷發(fā)布，利用這類社交軟件，提高師生交流，及時(shí)解答生活成長中的困惑問題，最大程度上避免信息不對(duì)稱，有效提高教育教學(xué)活動(dòng)；（4）監(jiān)管微信微博使用行為。推動(dòng)政府、微信微博運(yùn)營商健全信息安全環(huán)境治理和用戶行為監(jiān)管機(jī)制，不斷完善相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)平臺(tái)信息安全環(huán)境的治理，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)營和用戶行為的監(jiān)管，盡可能消除或減少對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響，確保發(fā)布的信息安全。