“安全用電常識(shí)”一課的教學(xué)體會(huì)

鐘暢

中圖分類號(hào)：G623.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2015）02-0079-01

一、一點(diǎn)知識(shí)性錯(cuò)誤

人教版初中物理八年級(jí)下冊(cè)第八章第六節(jié)《生活用電常識(shí)》中第一幅插圖中有如下內(nèi)容：戶外電線（火線、零線）經(jīng)電能表后經(jīng)過總開關(guān)，然后分別在火線、零線上接上保險(xiǎn)盒（見 人教版初中物理八年級(jí)下冊(cè)第八章第六節(jié)《生活用電常識(shí)》第54頁(yè)）。

我個(gè)人認(rèn)為此處有知識(shí)性錯(cuò)誤。

1、零線上裝保險(xiǎn)絲是錯(cuò)誤的。當(dāng)只有零線上保險(xiǎn)絲熔斷時(shí)，火線上仍然有電，用電器會(huì)停止工作。例如，家庭電路的火線和零線上如果都裝有保險(xiǎn)絲，當(dāng)零線上保險(xiǎn)絲熔斷時(shí)，燈泡在開關(guān)閉合時(shí)也不會(huì)發(fā)光，此時(shí)我們通常會(huì)認(rèn)為是燈泡壞了，會(huì)去更換燈泡，而燈泡上卻正帶電，這會(huì)給檢修和更換燈泡等用電器的使用者帶來(lái)安全隱患。

2、保險(xiǎn)盒（絲）不是越多越好?；鹁€上裝了保險(xiǎn)盒（絲），零線上也裝保險(xiǎn)盒（絲），容易給學(xué)生帶來(lái)一個(gè)錯(cuò)誤感觀，以為在家庭電路中安裝越多的保險(xiǎn)盒（絲）越安全。事實(shí)上，只需要在總開關(guān)后面的火線上安裝一個(gè)保險(xiǎn)盒（絲）就可以了。不談此處的知識(shí)性錯(cuò)誤，在實(shí)際操作中的材料浪費(fèi)也是不可取的。

3、無(wú)論電廠、升（降）壓站，其零線與大地的電勢(shì)差皆為零。因此，進(jìn)戶后的零線裝保險(xiǎn)盒（絲）從安全角度考慮是沒有必要的。

二、教學(xué)中的處理

教材中講“生活用電常識(shí)”一節(jié)，課本是從一張插圖開始的，用插圖的方式告訴學(xué)生家庭電路的組成是從戶外線到電能表、總開關(guān)、保險(xiǎn)盒、干路、支路……，各支路中又包括插座（含三線插座）、用電器（含開關(guān)）等組成。這種安排，能給學(xué)生一個(gè)總體印象，但初二學(xué)生頭腦中的具體線索脈絡(luò)仍不是很清楚，教學(xué)實(shí)踐表明，往往能當(dāng)時(shí)有所領(lǐng)悟，有一些感性認(rèn)識(shí)，過不多久又遺忘了。鑒于此，我們改變方法，不再依照教材講授課，而是把它變成討論與講授相結(jié)合，實(shí)踐證明，效果較好。首先，在上節(jié)課安排學(xué)生回家觀察自己家的進(jìn)戶線在什么位置入戶，進(jìn)戶前后又經(jīng)過了哪些設(shè)備，進(jìn)戶后有幾條支路，有什么作用？上課時(shí)由教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論：1，電（能）是從哪兒來(lái)輸送來(lái)的？老師提問：教室中用的電是從哪兒來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面思考討論，一是電能的來(lái)源（電廠、電站，經(jīng)過升降壓設(shè)備后輸送到教室），二是進(jìn)入到教室的電線在什么位置進(jìn)入的，進(jìn)入教室后又是怎樣走的。通過電能的來(lái)源，結(jié)合本地具體實(shí)際，給學(xué)生一個(gè)宏觀輪廓，告訴他們本地所用的電是從哪個(gè)電站發(fā)出，又經(jīng)過些什么升（降）壓設(shè)備輸送到校外，又經(jīng)過了哪些段電線再到教室。在教室里電線又是怎樣走的……，然后讓每個(gè)學(xué)生在同桌間介紹自己家的進(jìn)戶線位置及進(jìn)戶情況。2、回到教材54頁(yè)第一幅插圖講家庭電路的構(gòu)成及根據(jù)教材講各部分功能及注意事項(xiàng)。3、提問：“同學(xué)們是否注意到總開關(guān)后面的零線上是否有保險(xiǎn)盒（絲）”，“火線上為什么一定要裝上保險(xiǎn)盒（絲）”，“零線上需要保險(xiǎn)盒（絲）嗎”？提第一個(gè)問題只是為了引起學(xué)生注意，也能培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察的習(xí)慣。提第二個(gè)問題時(shí)可抽學(xué)生回答，教師總結(jié)并明確告訴學(xué)生保險(xiǎn)盒（絲）必須安裝在火線上，并以換燈泡為例子說(shuō)明火線上保險(xiǎn)絲熔斷后對(duì)安全用電的保護(hù)作用，而零線上保險(xiǎn)絲熔斷火線上保險(xiǎn)絲未熔斷所可能導(dǎo)致的安全隱患。至此，學(xué)生已能得出結(jié)論：零線上不能裝保險(xiǎn)絲。教材中插圖在此處畫上保險(xiǎn)盒（絲）是錯(cuò)誤的。教師當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在插圖上去掉零線上的保險(xiǎn)盒并標(biāo)注說(shuō)明。需要指出的是，市場(chǎng)上部分閘刀下面也分別在火線及零線上裝接有保險(xiǎn)絲，也應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生，零線上安裝保險(xiǎn)絲是錯(cuò)誤的，是不必要的。依照教材的安排，按照順序講述火線、零線的作用及鑒別，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生講明兩點(diǎn)注意事項(xiàng)，一是實(shí)際的電路中，火線和零線往往并沒有分別用不同顏色的絕緣線，而是用相同顏色絕緣線的情況也很多，這是不規(guī)范的。二是試電筆的使用要正確，不能使用無(wú)電阻的測(cè)電筆（可回頭看第七章第二節(jié)“歐姆定律”，見27頁(yè)）。在講述三線插座時(shí)要強(qiáng)調(diào)接地線的安全保護(hù)作用。例如，學(xué)生經(jīng)常碰到的情況中，有同學(xué)家的洗衣機(jī)在工作時(shí)，人觸摸洗衣機(jī)外殼時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)外殼帶電。這種情況下很容易導(dǎo)致安全事故發(fā)生。就是因?yàn)橄匆聶C(jī)的外殼和電源火線之間的絕緣損壞，使外殼帶電。如果有接地線，電流就會(huì)流入大地，不會(huì)對(duì)人造成傷害。所以，在家庭電路的總開關(guān)上裝上“漏電保護(hù)器”，也能在發(fā)生電流經(jīng)過人體或其他導(dǎo)通途徑直接入地時(shí)或沒有經(jīng)過用電器而直接形成短路情況時(shí)，迅速切斷電流，對(duì)用電安全起到保護(hù)作用。后面部分兩種類型的觸電和觸電的急救可以直接讓學(xué)生討論，讓同學(xué)們舉出他們知曉的用電事故列子，總結(jié)生活中用電安全需注意的事項(xiàng)，例如不能在輸電線附近釣魚等。

（作者單位：四川省蓬安縣羅家中學(xué)）endprint