文/陳思
淺談教育的政治功能在我國當(dāng)代社會(huì)中的體現(xiàn)
文/陳思
教育具有維系社會(huì)政治穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)政治變革、增強(qiáng)國家綜合實(shí)力等功能。不論是古代、近代還是現(xiàn)當(dāng)代,教育總是為政治服務(wù)的。掌權(quán)階級(jí)通過確定教育目的,掌控教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),規(guī)定教育的管理體制,決定社會(huì)成員受教育的權(quán)利,制定教育標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)內(nèi)容等來控制教育。在當(dāng)代,正確認(rèn)識(shí)教育的政治功能對(duì)我國現(xiàn)代化建設(shè)具有重要的作用。
教育;政治功能; 我國;當(dāng)代社會(huì);體現(xiàn)
教育的政治功能集中體現(xiàn)在教育要為鞏固一定社會(huì)的政治制度服務(wù),成為國家政治生活的一種手段。政治制度通過決定教育的社會(huì)性質(zhì)、決定教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、決定教育管理體制、決定社會(huì)成員受教育的權(quán)利、決定教育標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)的教育內(nèi)容等制約著教育,教育也反作用于政治制度。在當(dāng)代,教育的政治功能體現(xiàn)到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的方方面面。
教育的政治功能首先表現(xiàn)在它對(duì)維護(hù)社會(huì)政治穩(wěn)定起到了十分重要的作用?!敖▏?、教學(xué)為先”。任何社會(huì)維護(hù)其統(tǒng)治、維系政治穩(wěn)定的基本途徑無一不是通過教育。社會(huì)政治的恒定性是相對(duì)而言的,伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與變革,社會(huì)政治也會(huì)發(fā)生變革。從總體上看,社會(huì)政治變革是漸漸前進(jìn)與進(jìn)步的。教育是促進(jìn)社會(huì)政治變革的主要因素之一,并對(duì)社會(huì)政治變革具有強(qiáng)烈的反作用。另外,教育通過傳播政治意識(shí)形態(tài),培養(yǎng)各級(jí)各類政治領(lǐng)導(dǎo)人才,增進(jìn)國家的法制建設(shè),振興國家和民族,提升整個(gè)國家的實(shí)力和形象,并促進(jìn)國際友好關(guān)系。
進(jìn)入當(dāng)代,教育的政治功能并沒有弱化,反而隨著社會(huì)的發(fā)展越來越鮮明,越來越復(fù)雜化,教育的政治功能隨著時(shí)代的發(fā)展已由傳統(tǒng)的功能向現(xiàn)代多功能轉(zhuǎn)化,向政治內(nèi)涵多元化滲透?,F(xiàn)代社會(huì)的統(tǒng)治人才需要有較高的文化水平和管理能力,就更需要通過良好的學(xué)校教育來培養(yǎng)。各國之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,尤其是綜合國力的競(jìng)爭(zhēng),于是科學(xué)技術(shù)被提到了最顯眼的位置,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展靠人才,人才的培養(yǎng)靠教育。
1、國家通過頒布各項(xiàng)法律法規(guī)確定教育的基本方向
新中國成立后,教育便緊密的同無產(chǎn)階級(jí)聯(lián)系在一起。如1978年的《中華人民共和國憲法》規(guī)定:“教育必須為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù),同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者。” 自改革開放以來,中國教育已經(jīng)基本上轉(zhuǎn)移到現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化建設(shè)和滿足人民生活的需要上來。如今,國家通過各權(quán)力機(jī)構(gòu)頒布政策法令,實(shí)現(xiàn)對(duì)教育的控制或管理,并利用經(jīng)濟(jì)力量,通過發(fā)放教育經(jīng)費(fèi)等形式,實(shí)現(xiàn)對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)。
2、國家通過開設(shè)各類思想政治課規(guī)范教育的基本內(nèi)容
教育的政治功能更是滲透到了社會(huì)生活的方方面面。比如思想政治成為了獨(dú)立的學(xué)科,小學(xué)的“思想品德”課,中學(xué)的“思想政治”課,而大學(xué)更開設(shè)了如《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系基本概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》等課程,這是教育政治功能的一種最直接的體現(xiàn)。在我國的思想政治教育中,愛國主義教育無疑是其重點(diǎn)內(nèi)容,在今天,愛國就是要愛社會(huì)主義中國,就是要堅(jiān)信只有社會(huì)主義才是中國發(fā)展的正確道路。只有堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路,才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
3、各級(jí)各類學(xué)校通過舉行各種黨團(tuán)活動(dòng)踐行教育的政治功能
比如我國中小學(xué)生守則里開頭就是要求:“熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨……”,小學(xué)時(shí)期便鼓勵(lì)學(xué)生加入中國少年先鋒隊(duì),初高中時(shí)又激勵(lì)學(xué)生參加共青團(tuán),到大學(xué)后又讓學(xué)生積極成為共產(chǎn)黨的一員。中小學(xué)的班會(huì)課,少先隊(duì)活動(dòng),團(tuán)隊(duì)活動(dòng),大學(xué)的團(tuán)課、黨課以及形勢(shì)與政策課等,無一不是教育政治功能的良好體現(xiàn)。同時(shí),教師在職期間也需進(jìn)行各種政治學(xué)習(xí),尤其是有些專門設(shè)置的黨校,會(huì)定期的舉辦各種政治培訓(xùn)。比如近來國家要求全面貫徹黨的群眾路線,于是在各基層干部,包括教師隊(duì)伍中掀起了學(xué)習(xí)黨的群眾路線的浪潮,許多省市要求寫黨的群眾路線的學(xué)習(xí)筆記和心得。
同時(shí),當(dāng)代中國越來越重視對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng),大力提倡過傳統(tǒng)節(jié)日,并在世界范圍內(nèi)創(chuàng)辦了多所孔子學(xué)院,在經(jīng)濟(jì)上對(duì)外開放的同時(shí)文化上也對(duì)外開放,使教育跟上全球化的步伐,為處理與世界各國的關(guān)系打下基礎(chǔ)。
總之,中國當(dāng)代教育的政治功能主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一,從教育的內(nèi)容來看,學(xué)校教育教學(xué)的政治方向及內(nèi)容始終受制于掌權(quán)階級(jí)。知識(shí)的傳授與向?qū)W生灌輸某種思想始終是相一致的,能被作為教科書的書目以及書本內(nèi)容都是經(jīng)過層層審核的,因此,利用教學(xué)這個(gè)渠道結(jié)合各科教學(xué)內(nèi)容來教育青少年,這是發(fā)揮教育的政治功能極為關(guān)鍵的一環(huán)。第二,掌權(quán)階級(jí)都是通過學(xué)校進(jìn)行思想灌輸,使學(xué)校德育成為維護(hù)其政治統(tǒng)治的精神支柱,這尤其體現(xiàn)在一些思想政治課和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中。第三,領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)試圖緊緊地把教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)掌握在自己的手中,以便利用這種權(quán)力來領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,培養(yǎng)本階級(jí)所需要的人才。正如列寧所說:“文盲是站在政治之外的?!盵1]當(dāng)今,我們要正確認(rèn)識(shí)并把握好教育的政治功能,使教育更好的為國家的現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為實(shí)現(xiàn)國強(qiáng)民富服務(wù)。
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陳思(1990—),云南師范大學(xué)比較教育學(xué)專業(yè)碩士研究生。
G
A
2095-9214(2015)02-0197-01
云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院)