網(wǎng)球雙打的站位和戰(zhàn)術技巧解析

文/蔡文鋒

網(wǎng)球雙打的站位和戰(zhàn)術技巧解析

文/蔡文鋒

本文通過觀看錄像、實戰(zhàn)、調(diào)查訪問、查閱文獻資料等方式，對一網(wǎng)一底式、雙上網(wǎng)式、雙底線式、澳大利亞式等各種網(wǎng)球雙打比賽站位形式進行了分析，探討了各類網(wǎng)球雙打站位的戰(zhàn)術安排方法。

網(wǎng)球雙打；站位；戰(zhàn)術技巧

在網(wǎng)球雙打競賽中，適當?shù)那驁鰞?nèi)站位具有至關重要的意義，也是網(wǎng)球戰(zhàn)術布置的基礎，有助于獲得最佳的防守位置和適當?shù)倪M攻角度。能夠占據(jù)的中前場的運動員，通常掌握著網(wǎng)球比賽的主動權，也更加有助于贏得比賽，而這也是一條較為客觀的網(wǎng)球雙打比賽制勝規(guī)律。

1.一網(wǎng)一底站位

第一，發(fā)球方的網(wǎng)前站位。發(fā)球方球員需要盡可能貼近球網(wǎng)，與球網(wǎng)之間距離保持在1m左右，確保向前一步即能夠觸到球網(wǎng)，按照球員的左右站位確定戰(zhàn)術。若球員發(fā)出的是內(nèi)角球，且存在明顯的搶網(wǎng)意圖，則網(wǎng)前球員的站位需要盡量靠近中線。對于發(fā)二發(fā)的情況，則網(wǎng)前的發(fā)球方選手需要盡量向后退一小步，其主要原因在于，二發(fā)對于接球方造成的壓力小于一發(fā)，因此，其站位僅需要后退半步，從而保證做好接球準備。

第二，發(fā)球方底線站位。從網(wǎng)球技術角度來看，不管是強調(diào)進攻的威力，還是強調(diào)運動的靈活性，反手都不如正手。若球員在左手區(qū)發(fā)球，則需要保證其站位與單打線更靠近，其主要原因在于，左手區(qū)接中路發(fā)球較難，此時需要大膽讓出中路，保證正手接球。若球員右手區(qū)發(fā)球，則其所負責的底線區(qū)域，能夠進行正手發(fā)球，發(fā)球時可以講右手區(qū)大膽讓出，站在邊線和單打線1m處[1]。

第三，接發(fā)球方的網(wǎng)前站位。準備階段接發(fā)球方站位的目的在于防守，網(wǎng)前選手應站在發(fā)球線一步左右距離處，從而快速移動抓住機會球，并幫助底線球員防守。接二發(fā)準備過程中，網(wǎng)前選手可站在原位，也可向前一步，從而增加對手的心理壓力，及時抓住機會球。

第四，接發(fā)球方底線站位。接發(fā)球方的球員需要按照對手實際情況對站位和戰(zhàn)術進行適當調(diào)整，充分發(fā)揮正手的優(yōu)勢作用。在接右區(qū)發(fā)球時，應盡量選擇單打邊線0.5m左右的站位，從而擴大正手接球范圍。擊球線路選擇過程中，要控制對方球員站位，盡量控制好回球的深度。接左區(qū)發(fā)球時，應選擇單打線半步的站位[2]。

2.雙上網(wǎng)站位

雙上網(wǎng)的網(wǎng)球雙打站位，要求球員具有較高的網(wǎng)前技術，以及良好的發(fā)球質(zhì)量，發(fā)球球員完成發(fā)球后，立即上網(wǎng)，變?yōu)殡p上網(wǎng)站位，從而加大對手的心理負擔。在接二發(fā)或是發(fā)球威脅性較小時，可以選擇上網(wǎng)接發(fā)球的形式，從而改變?yōu)殡p上網(wǎng)站位。在兩方球員相持過程中，如果一方有意放小球或是發(fā)出過頭頂很深的上旋高球，則此時可以選擇雙上網(wǎng)站位接發(fā)球。

在雙上網(wǎng)戰(zhàn)術運用過程中，雙方需要對對手的擊球方向進行準確判斷，并積極進行移動風度，移動過程中，根據(jù)球的前后左右、遠近深淺移動，進行相互牽制移動，并需要進行果斷的處理，保持較強的進攻意識和進攻能力，持續(xù)保持精力集中狀態(tài)，由于雙方之間距離較近，每次暫時性的猶豫都會失去主動，進而錯失最佳的得分實際。若雙方都保持雙上網(wǎng)戰(zhàn)術，則需要有一定的耐心，其主要原因在于底線球員通常無法通過一板球造成網(wǎng)前選手的失誤，因此，底線球員需要在相持的基礎上，主動發(fā)起進攻。在處理球時，可以選擇網(wǎng)前兩人中間的站位，限制對方的回球角度，避免出現(xiàn)角度較大的截擊球，或者將球控制在網(wǎng)前選手的腳下，防止對方一拍解決問題[3]。

3.雙底線站位

在網(wǎng)球雙打比賽中，若兩方隊員均在網(wǎng)前活躍，且發(fā)球都具有威脅性，為了能夠打破對手的進攻策略，可以選擇雙底線的接發(fā)球站位。同時，一方球員如果被高球調(diào)到后場，則為了提高接球方兩名球員的防守質(zhì)量，兩人都需要撤回低下，變?yōu)殡p底線站位，通過將球場距拉長來延長相持時間，從而獲得更多的反擊機會和防守組織時間。

若己方球員為雙底線站位且較為被動，則需要將球會的更高且更深，將對方調(diào)到遠離網(wǎng)前的站位，從而獲得更多的調(diào)整站位時間?；厍蚵肪€選擇為對方球員網(wǎng)前選手的后場，其主要原因在于，若選擇反手區(qū)則受到的局限較大，會增加對方處理球的難度。這一站位中，兩名球員都選擇底線擊球，這樣能夠擾亂對方的進攻節(jié)奏和速度，也能夠避免己方的失誤[4]。

4.澳大利亞式站位

若己方網(wǎng)前球員判斷力較為準確，且網(wǎng)前移動能力較強，則可以選擇澳大利亞式站位。如果一發(fā)球的質(zhì)量較高，則接球方隊員容易在處理球的過程中被迫打出短淺球，此時，這一站位形式能夠最大限度利用網(wǎng)前的優(yōu)勢，實現(xiàn)快速得分。接球方隊員能夠打出高質(zhì)量的斜線球，變發(fā)球方為被動，則發(fā)球方球員需要變?yōu)榘拇罄麃喪秸疚唬尳忧騿T被迫重新規(guī)劃回球的方式和路線。

澳大利亞式站位中，發(fā)球方需要保證較高的發(fā)球成功率，若為二發(fā)，則不應使用澳大利亞式站位，其主要原因在于，二發(fā)的威脅性一般較小，接球方丟元能夠準確判斷球的方向，發(fā)球方就會喪失比賽主動權。進攻方選擇澳大利亞式站位，則接發(fā)球方有兩種選擇：一是拉一板斜線進攻高球，這也是最長的一條網(wǎng)球場對角斜線；二是打一個強有力的直線球，可打亂對方站位，后伺機進攻。

5.總結

綜上所述，在網(wǎng)球雙打比賽過程中，對網(wǎng)前選手進行控制，更加有助于獲得比賽的生理，因此，在站位和戰(zhàn)術選擇過程中，球員應最大限度發(fā)揮主動性，扭轉被動的形式，爭取主動上網(wǎng)，抓住得分機會。比賽過程中站位的選擇要堅決全和明確，提高兩人配合的默契程度，避免猶豫不決打破戰(zhàn)術布局[5]。

[1]朱征宇，宋子霞.優(yōu)秀男子網(wǎng)球運動員雙打發(fā)球落點的研究[J].廣州體育學院，2009,29(11)：59-60.

[2]周晨.青少年網(wǎng)球雙打比賽搶網(wǎng)戰(zhàn)術運用的分析研究[J].南京體育學院學報，2011,10(6)：41-42.

[3]吳松偉，何文清.網(wǎng)球雙打網(wǎng)前技戰(zhàn)術配合策略[J].孝感學院學報，2009,1(6):101-104.

[4]賀艷松，劉赟.網(wǎng)球雙打網(wǎng)前戰(zhàn)術配合策略及訓練方法[J].山西師大體育學院學報研究生論文?？?，2009,1(24)：100-102.

[5]蘭龍軒，王志華.芻議網(wǎng)球雙打截擊教學中“三點站位法”的應用[J].學校體育學，2013,3(1)：43-44.

蔡文鋒(1986-)，男，碩士研究生，助教，研究方向：網(wǎng)球教學與訓練。

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