基于職業(yè)化背景下網(wǎng)球課程體系構(gòu)建之課內(nèi)外一體化教學(xué)模式探索

文/張新宇

進(jìn)入21世紀(jì)，由于中國經(jīng)濟(jì)和文化的快速發(fā)展，人們的生活質(zhì)量有了很大的提高，特別是體育健身得到了社會各個階層的認(rèn)可，網(wǎng)球運動作為健身娛樂為一體的運動項目很快受到了大眾的喜愛。然而我國網(wǎng)球普及程度低，網(wǎng)球?qū)I(yè)人才極為缺乏。針對網(wǎng)球人才的缺乏，我國高校適時開展了網(wǎng)球課，主要是在體育院系開展，由于在很短時間內(nèi)開展網(wǎng)球課，沒有先進(jìn)的網(wǎng)球教學(xué)模式可以借鑒，特別是我校社會體育專業(yè)自2007年才開始正式開展網(wǎng)球課，這就需要不斷的探索先進(jìn)有效的網(wǎng)球教學(xué)模式來開展網(wǎng)球教學(xué)，使學(xué)生能在短短的大學(xué)階段學(xué)到更多的網(wǎng)球知識并為我國網(wǎng)球運動的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

1、構(gòu)建課內(nèi)外一體化教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)

目前，網(wǎng)球運動職業(yè)化對我國網(wǎng)球運動的發(fā)展起到了很大的推動作用，特別是我國網(wǎng)球社會體育指導(dǎo)員人才培養(yǎng)對網(wǎng)球運動的普及更具有重要的作用和意義。網(wǎng)球社會體育指導(dǎo)員指的是傳授和指導(dǎo)網(wǎng)球運動，并進(jìn)行科學(xué)健身和組織管理的專業(yè)人員。而網(wǎng)球社會體育指導(dǎo)員人才培養(yǎng)主要是通過兩個渠道進(jìn)行培養(yǎng);一是高等院校培養(yǎng)，二是社會職業(yè)鑒定站培養(yǎng)。高校師資力量雄厚，場地資源豐富，體育專業(yè)人才充足，是培養(yǎng)和培訓(xùn)社會體育指導(dǎo)員的最佳場所，將社會體育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)為現(xiàn)急需人才，本課題正是基于網(wǎng)球社會體育指導(dǎo)員這種職業(yè)特點及培養(yǎng)方式構(gòu)建網(wǎng)球課內(nèi)外教學(xué)模式。

2、課內(nèi)外一體化教學(xué)模式的構(gòu)建

2.1 課內(nèi)教學(xué)模式的構(gòu)建

2.1.1 教學(xué)目標(biāo)。課內(nèi)教學(xué)主要要求學(xué)生達(dá)到一定的技能目標(biāo)，通過在不同階段的學(xué)習(xí)達(dá)到的目標(biāo)主要有以下幾點:一是熟練掌握網(wǎng)球發(fā)球、高壓球、正手擊球、反手擊球、放小球、截?fù)舻膭幼饕I(lǐng)以及具備一定的網(wǎng)球運動戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng);二是掌握網(wǎng)球運動的教學(xué)方法及身體素質(zhì)練習(xí)方法;三是要掌握常見運動損傷的處理方法;四是掌握網(wǎng)球運動的基本理論知識等。

2.1.2 教學(xué)內(nèi)容。課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容主要是在不同階段學(xué)習(xí)網(wǎng)球基本技術(shù)、基本理論、基本戰(zhàn)術(shù)等?；炯夹g(shù)主要有發(fā)球、高壓球、正反手底線抽球、正反手削球、網(wǎng)前正反手截?fù)羟?、放小球等?；纠碚摻虒W(xué)內(nèi)容主要包括網(wǎng)球運動的基本理論知識;網(wǎng)球運動時的生理衛(wèi)生、保健衛(wèi)生知識和運動常識;網(wǎng)球運動的競賽規(guī)則、比賽方法和網(wǎng)球運動的禮儀知識;個人體育健身方案的制訂和常見運動損傷的處置方法?；緫?zhàn)術(shù)主要是包括網(wǎng)球單打、雙打戰(zhàn)術(shù)。

2.1.3 教學(xué)評價。課內(nèi)教學(xué)評價主要是考察學(xué)生對網(wǎng)球基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)、基本理論知識的考察。但考慮到每個學(xué)生的自身身體素質(zhì)有所不同，在評價過程中要讓學(xué)生學(xué)生看到自身的進(jìn)步，不失學(xué)習(xí)信心，還要讓學(xué)生更加積極主動學(xué)習(xí)，這就要求教學(xué)評價要科學(xué)合理。教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的努力程度、進(jìn)步情況、課堂表現(xiàn)等，結(jié)合平時校內(nèi)、校外比賽成績進(jìn)行綜合評價。

2.2 課外教學(xué)模式的構(gòu)建

2.2.1 教學(xué)目標(biāo)。課外教學(xué)目標(biāo)主要是通過課外網(wǎng)球訓(xùn)練使學(xué)生積極參與網(wǎng)球鍛煉并形成自覺鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康的生活方式，具有一定的自我學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦、持之以恒的精神，在運動中體驗健身樂趣;通過課外一些網(wǎng)球比賽不僅使學(xué)生能更加熟練網(wǎng)球運動基本技術(shù)，而且能夠了解網(wǎng)球運動的禮儀知識，掌握網(wǎng)球競賽規(guī)則，具有一定的欣賞和參加雙打比賽的能力。

2.2.2 教學(xué)內(nèi)容。課外教學(xué)是在學(xué)生自覺參與，教師指導(dǎo)情況下進(jìn)行。主要內(nèi)容是:通過各種訓(xùn)練方式復(fù)習(xí)課內(nèi)所教授的網(wǎng)球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù);社會體育專業(yè)學(xué)生成立網(wǎng)球協(xié)會，網(wǎng)球協(xié)會設(shè)有會長、組織委員、宣傳委員等職務(wù)，招收樂山師院學(xué)生做網(wǎng)球協(xié)會會員，協(xié)會成員利用課外時間輪流義務(wù)對學(xué)生的技術(shù)進(jìn)行免費指導(dǎo);組織校級或者是體育學(xué)院內(nèi)部的一些網(wǎng)球比賽，在比賽期間安排學(xué)生編寫網(wǎng)球比賽策劃書或者是網(wǎng)球比賽秩序冊，另外安排學(xué)生充當(dāng)網(wǎng)球裁判;教師在比賽過程中講解一些網(wǎng)球運動禮儀和一些技戰(zhàn)術(shù)等;校外見習(xí)過程中教師向?qū)W生傳授網(wǎng)球俱樂部的經(jīng)營與管理和網(wǎng)球產(chǎn)品的營銷技巧等。

2.2.3 教學(xué)評價。課外教學(xué)評價，教師要定期對學(xué)生的網(wǎng)球基本技術(shù)、網(wǎng)球裁判、網(wǎng)球賽事的管理、網(wǎng)球俱樂部的經(jīng)營與管理、網(wǎng)球產(chǎn)品的營銷以及學(xué)生在社區(qū)指導(dǎo)網(wǎng)球運動能力等進(jìn)行檢測，對這些知識的評價可以納入到期末總評中去，以便激勵學(xué)生積極主動的去學(xué)生，另外一種檢測方法就是觀察檢測，在課外網(wǎng)球比賽和訓(xùn)練中認(rèn)真觀察學(xué)生，觀察學(xué)生對各項網(wǎng)球技能的掌握程度，通過觀察進(jìn)行記錄和總結(jié)，然后回饋到課內(nèi)教學(xué)中去。

3、結(jié)語

總之，課內(nèi)外教學(xué)模式是一個統(tǒng)一的整體，不能分割開來，課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容要在課外訓(xùn)練比賽中才能加強掌握，通過校外見習(xí)和實踐把學(xué)習(xí)的效果回饋到課內(nèi)教學(xué)中來。課內(nèi)教學(xué)主要是傳授學(xué)生網(wǎng)球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)及網(wǎng)球基本理論知識等，課外進(jìn)行網(wǎng)球運動隊訓(xùn)練，網(wǎng)球比賽及裁判等教學(xué)，校外組織學(xué)生深人社區(qū)，企事業(yè)單位，負(fù)責(zé)指導(dǎo)體育活動的開展，以及組織學(xué)生參與一些網(wǎng)球賽事等，以便使他們在個人能力和指導(dǎo)技巧方面得到鍛煉提高，同時也為他們走向社會開拓就業(yè)道路。因此，課內(nèi)外教學(xué)模式利于優(yōu)化網(wǎng)球課程結(jié)構(gòu)，提高課堂效率及提高學(xué)生就業(yè)率等有很大作用。

課題名稱:樂山師范學(xué)院教育教學(xué)改革研究項目課題;課題編號:JG13-YB38

［1］程杰，陸英浩，陸樹兵.普通高校網(wǎng)球課程的構(gòu)建與實踐［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報，2007(12):1701-1706.

［2］宋智梁，李增武.在高校中培養(yǎng)社會體育指導(dǎo)員的研究仁［J］.體育成人教育學(xué)刊2010，Vol.26(2):12一14.