愛心，是教育傳承的起點(diǎn)

李克香

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“愛是一種偉大的力量，沒(méi)有愛心就沒(méi)有教育。愛心不能只作為一種理念掛在我們的嘴邊，重要的是要我們用獨(dú)有的智慧把它物化到每個(gè)學(xué)生的心里?！睆慕潭嗄?，讓我深深地認(rèn)識(shí)到：教師對(duì)學(xué)生要有愛心，愛心是教育傳承的起點(diǎn)。

發(fā)生在2005年的一件事，讓我久久難忘。那年我所執(zhí)教的班級(jí)剛剛升入五年級(jí)，從外校轉(zhuǎn)來(lái)了一名學(xué)生小林。這名男生長(zhǎng)得白白凈凈的，前三天在班級(jí)里比較安靜，就是沒(méi)交作業(yè)。我想這有可能是他還沒(méi)有適應(yīng)環(huán)境，再等等吧。終于在一周后，這個(gè)學(xué)生的劣跡全部凸顯出來(lái)：不愛學(xué)習(xí)，課下打架、罵人，損壞同學(xué)的物品……當(dāng)有學(xué)生向我報(bào)告這一切時(shí)，我很生氣，真想好好收拾他一頓?？伸o下心來(lái)一想，他剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到新的學(xué)校，一切都那么陌生，是不是有其它的原因呢？經(jīng)過(guò)了解得知，他的爸爸正在監(jiān)獄改造，他的媽媽外出打工，他和年邁的姥姥一起生活。了解這些情況后，我知道自己該對(duì)這名學(xué)生怎么做了。中午放學(xué)我買了他愛吃的午餐，開始他詫異地看著我不肯吃，在我的勸說(shuō)下，他還是感激地吃了。隨后，我每天都把他帶回家一起吃飯，讓他有了久違的家的溫暖，我還和他談心、談學(xué)習(xí)……慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他變了。每天早上他第一個(gè)來(lái)學(xué)校，幫我抱柴火，引爐子，媽媽給他買的好吃的他都拿到學(xué)校與我一起分享。最讓我高興的是，他的成績(jī)由不及格提高到70多分。畢業(yè)時(shí)，他以全鄉(xiāng)第一的成績(jī)考上了五大連池市第二中學(xué)。拿著五大連池市第二中學(xué)的錄取通知書，他的媽媽激動(dòng)地說(shuō)：“感謝您李老師，是您改變了我的孩子?！?/p>

記得魏書生老師說(shuō)過(guò)：“心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走入學(xué)生的心靈世界去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那里找到答案?！?/p>

教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感和期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理。教師不經(jīng)意間的一句話，可能改變他（她）的一生。

記得我所教的學(xué)生中有一個(gè)叫小蕾的，現(xiàn)在正就讀我市高三。今年暑假她回母校來(lái)看我的時(shí)候，我問(wèn)她你打算報(bào)考什么大學(xué)，她不假思索地說(shuō)：“我要努力再努力，一定考上傳媒大學(xué)！”當(dāng)我還納悶為什么她的意志這么堅(jiān)決時(shí)，她笑著說(shuō)：“您不是說(shuō)過(guò)我在語(yǔ)文方面很有潛力嗎？并且還有自己獨(dú)到的思維，口才又好，又聰明，將來(lái)一定會(huì)是一個(gè)出色的記者嗎？是您那句話讓我有了動(dòng)力，并朝著這個(gè)目標(biāo)努力的啊”。聽了孩子的話，我悄悄地流淚了。是我不經(jīng)意的一句話，給了小蕾無(wú)窮的力量，愛的力量太神奇了。

“親其師，信其道” 。一位良師，不僅要懂得科學(xué)的教育方法和管理藝術(shù)，還需要有一顆愛學(xué)生的心。

小興安嶺的冬天在我們這里顯得特別的寒冷，為了讓遠(yuǎn)道來(lái)的學(xué)生到學(xué)校能有一個(gè)溫暖的教室，不至于挨凍，十幾年來(lái)，每個(gè)冬天的早晨我都是第一個(gè)到班級(jí)，早早把班級(jí)的爐子燒暖。而每天放學(xué)的時(shí)候，我會(huì)一個(gè)一個(gè)地把他們的帽子和圍巾戴好，目送他們走出校門。也許是我的愛感染了這些真摯純樸的農(nóng)村孩子吧，每當(dāng)我為他們劈取暖柴累得大汗淋漓的時(shí)候，他們都會(huì)遞上一塊塊柔軟的手帕，爭(zhēng)著說(shuō)：“老師，您用吧！”也就在那一刻，我所有的辛苦都融化在這濃濃的愛意中。我聽不夠這簡(jiǎn)單又深情的話語(yǔ)，我深切地感到別人需要你的時(shí)候，你才是最有價(jià)值的。

師愛是大愛，但師愛的核心是教師的愛心。它要求每一名教師將別人的孩子當(dāng)作自己的寶貝?？鬃釉趦汕Ф嗄昵熬徒陶d我們：“仁者愛人。”充滿愛，播撒愛，用愛搭建一座通向未來(lái)的平臺(tái)，將愛延展成一條灑滿陽(yáng)光的大河，沐浴其中，歡暢其中。做人民滿意的教師，必須將這個(gè)大大的“愛”字寫在人生的航標(biāo)上。

教師的愛心能讓學(xué)生感受到做學(xué)生的幸福。厚厚實(shí)實(shí)的師愛，點(diǎn)點(diǎn)滴滴傳遞給學(xué)生，在他們的心里扎根、開花、結(jié)果。一個(gè)人所做的一切不一定是轟轟烈烈的大事，也不一定是催人淚下的感人事。他所做的，就是平凡瑣碎中用自己的心呵護(hù)所教育的學(xué)生，給予他們耐心與寬容，尊重與理解，責(zé)任與啟迪。不管他（她）長(zhǎng)相美與丑，不管他（她）學(xué)習(xí)好與差，也不管他（她）家境富與窮，作為教育工作者，都愿意在他們身上注入全部的愛心，幫心靈殘疾的學(xué)生樹立信心，幫沒(méi)有父母的孩子學(xué)會(huì)生活……

最近我對(duì)執(zhí)教的班級(jí)進(jìn)行了一次調(diào)查，我班有五位留守兒童和三名單親家庭的孩子。這些學(xué)生由單親或由老人代管，由于教育力量單薄，孩子有事又不大愿意對(duì)別人講，而是選擇自己扛著。有些外表看似剛強(qiáng)的男子漢、聽話的乖乖女，其實(shí)也有很多心事。單親家庭的孩子會(huì)覺(jué)得自卑、失落，特別需要?jiǎng)e人的關(guān)愛。為此，我特別留心這一部分學(xué)生的情況。一天，我到教室看見小孫趴在桌上，走近一摸她的額頭好燙。我趕緊背著她到醫(yī)院看病，為她倒水，像哄自己的女兒一樣，讓她把藥吃下，兩顆豆大的淚珠滴落小孫的臉頰。我給她端水吃藥這么簡(jiǎn)單的小事，在她的眼里卻是一種偉大的愛，使幼小的心靈得到溫暖的呵護(hù)，這就是師愛的力量。學(xué)生是鮮花，教師是綠葉，因?yàn)橛袗?，因?yàn)樯碡?fù)責(zé)任，我們?cè)敢簧c鮮花相伴！為了讓鮮花更艷麗，我們甘愿當(dāng)綠葉，奉獻(xiàn)自己，永無(wú)止境！

愛心會(huì)改變每一名學(xué)生。每一位教育工作者都擁有打開學(xué)生心靈的鑰匙，教師與學(xué)生思想相通，情感交融，才有一條心靈的通道。選擇做一名小學(xué)教師，永恒地去堅(jiān)持一個(gè)真理：愛心，是教育傳承的起點(diǎn)！

（責(zé)任編輯 史玉英）