高校服裝工藝實(shí)驗(yàn)室6S管理模式探析

何志英

(福建師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院， 福建 福州 350108)

高校服裝工藝實(shí)驗(yàn)室6S管理模式探析

何志英

(福建師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院， 福建 福州 350108)

高校服裝工藝實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合的專業(yè)教室和創(chuàng)作實(shí)踐基地，其設(shè)備種類多、使用時(shí)間長、使用頻率高，給實(shí)驗(yàn)室管理帶來了一定的困難。運(yùn)用6S理念來加強(qiáng)對服裝工藝實(shí)驗(yàn)室的管理，對服裝工藝實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整理、整頓、清掃、清潔,培養(yǎng)人員素養(yǎng)和安全意識，以提高服裝工藝實(shí)驗(yàn)室的管理效率，為師生進(jìn)行服裝創(chuàng)作提供良好的環(huán)境。

高校；服裝工藝實(shí)驗(yàn)室；6S管理

近年來，高校愈來愈重視對學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，服裝工藝實(shí)驗(yàn)室是高校服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)進(jìn)行教學(xué)與科研的基本條件，是進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)與制作的重要場所。服裝工藝實(shí)驗(yàn)室的管理直接關(guān)系到教學(xué)與科研的順利開展，也是高校管理水平的重要標(biāo)志。因此，應(yīng)用6S管理理念加強(qiáng)對服裝工藝實(shí)驗(yàn)室的管理對提高實(shí)驗(yàn)室的使用效率、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力具有十分重要的意義。

一、6S管理的概念

6S管理理念是在日本5S管理理念——整理(Seiri)、整頓(Seiton)、清掃(Seiso)、清潔(Setketsu)、素養(yǎng)(Shitsuke)的基礎(chǔ)上，根據(jù)我國企業(yè)安全生產(chǎn)的需要，增加了安全(Security)的要素，從而構(gòu)成了6S。整理指將工作現(xiàn)場的物品區(qū)分為必要和不必要兩大類，規(guī)定現(xiàn)場必要物品的最多允許數(shù)量，非必要的物品分為偶爾使用和無任何作用，將偶爾使用的非必要品根據(jù)使用周期如一個(gè)月、一個(gè)季度或一年進(jìn)行清理，將對工作現(xiàn)場無任何作用的物品進(jìn)行報(bào)廢；整頓指將剩下的必要物品進(jìn)行分門別類，按照規(guī)定位置擺放，并加以標(biāo)識，確保工作現(xiàn)場所有的物品一目了然，操作人員能夠迅速找到所需的物品；清掃指對工作場所內(nèi)看得見與看不見的地方進(jìn)行打掃，使工作環(huán)境處于無垃圾無灰塵的狀態(tài)，保持工作場所干凈、整潔，消除異常隱患，減少工業(yè)傷害；清潔指將整理、整頓、清掃標(biāo)準(zhǔn)化和制度化，并且持續(xù)改進(jìn)，使工作環(huán)境保持明朗和美觀；素養(yǎng)指工作現(xiàn)場的每位成員養(yǎng)成每天進(jìn)行整理、整頓、清掃和清潔的良好習(xí)慣，遵守規(guī)章制度，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神[1-2]；安全指對工作場所的每位成員進(jìn)行必要的安全教育，培養(yǎng)成員安全第一的觀念，使工作現(xiàn)場保持安全的環(huán)境[3]。

二、 高校服裝工藝實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)和存在的問題

高校服裝工藝實(shí)驗(yàn)室有著自己鮮明的特色，其承擔(dān)著大量的基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)，在一定程度上是服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)教室，同時(shí)又是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)的場所。服裝工藝實(shí)驗(yàn)室在很大程度上扮演著專業(yè)教室的角色，多個(gè)班級的學(xué)生在同一實(shí)驗(yàn)室內(nèi)上課，緊接著在同一實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行練習(xí)或創(chuàng)作。然而，每個(gè)學(xué)生的課程安排并非一致，學(xué)生的構(gòu)思也存在著偶然性和不確定性，因此學(xué)生對服裝工藝實(shí)驗(yàn)室的使用難以在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)集中。并且藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生的畢業(yè)作品往往要求進(jìn)行創(chuàng)作，因此存在大量臨時(shí)性使用實(shí)驗(yàn)室的情況。同時(shí)，藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生經(jīng)常參與各種藝術(shù)設(shè)計(jì)類的競賽，這些競賽并非是集中的，每個(gè)學(xué)生參與的競賽項(xiàng)目也有所不同，因此學(xué)生進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)與制作的時(shí)間十分不確定。

高校服裝工藝實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備也有其自身的特點(diǎn)。一是種類多，每種設(shè)備的同類設(shè)備亦多。高校服裝工藝實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供了平縫機(jī)、鎖邊機(jī)、黏合機(jī)、印染、整燙、掛燙等設(shè)備，使學(xué)生能夠完成從圖紙?jiān)O(shè)計(jì)到成衣的過程，每一種類的設(shè)備又同時(shí)擁有多套[4]；二是設(shè)備的使用頻率高、時(shí)間長、磨損嚴(yán)重，維護(hù)與更新的周期短。高校服裝工藝實(shí)驗(yàn)室不僅要承擔(dān)正常的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生及老師還需在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成相應(yīng)的作品，因此實(shí)驗(yàn)室的使用頻率高，每次使用的時(shí)間較長，對機(jī)器設(shè)備磨損也較為嚴(yán)重，從而造成對設(shè)備的維護(hù)和更新的速度較快；三是使用的人多。高校服裝工藝實(shí)驗(yàn)室通常同時(shí)承擔(dān)著多個(gè)班級的授課，也承擔(dān)著不同年級學(xué)生的各類作業(yè)及創(chuàng)作，因此同一臺設(shè)備會(huì)有很多人進(jìn)行使用，不同的操作人員其水平和使用方式也各不相同。

高校服裝工藝實(shí)驗(yàn)室雖然建立了相對完善的規(guī)章制度，但在實(shí)際管理過程中還存在一定的問題：(1)服裝工藝實(shí)驗(yàn)室同時(shí)承擔(dān)著多個(gè)班級的授課，加上課后使用的臨時(shí)性和不確定性使得實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)場經(jīng)常出現(xiàn)雜亂的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后常有設(shè)備未關(guān)，給實(shí)驗(yàn)室的管理帶來很大的挑戰(zhàn)；(2)服裝工藝實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)備種類較多，每種設(shè)備又同時(shí)擁有多套，實(shí)驗(yàn)設(shè)備亂擺放現(xiàn)象常有發(fā)生。如何在有限的空間內(nèi)合理地?cái)[放和高效地利用各類設(shè)備是管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)；(3)服裝工藝實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備使用率高，維護(hù)與更新速度快，因此建立日常的設(shè)備檢修與維護(hù)制度，加強(qiáng)對設(shè)備的現(xiàn)場管理是亟須解決的問題；(4)服裝工藝實(shí)驗(yàn)室使用人員眾多，但是目前有少部分現(xiàn)場操作人員的安全責(zé)任意識還不夠強(qiáng)，對現(xiàn)場環(huán)境維護(hù)的責(zé)任意識稍顯不足。

三、 6S在高校服裝工藝實(shí)驗(yàn)室日常管理中的運(yùn)用

(一)服裝工藝實(shí)驗(yàn)室的整理

對高校服裝工藝實(shí)驗(yàn)室的整理，首先應(yīng)該將實(shí)驗(yàn)室劃分出實(shí)驗(yàn)區(qū)與非實(shí)驗(yàn)區(qū)，實(shí)驗(yàn)區(qū)用于服裝的設(shè)計(jì)與制作，非實(shí)驗(yàn)區(qū)主要用于存放學(xué)生攜帶的物品及服裝制作過程中所需的準(zhǔn)備材料。對于實(shí)驗(yàn)區(qū)，要將各個(gè)角落進(jìn)行整理，將平時(shí)不用的儀器設(shè)備移出實(shí)驗(yàn)區(qū)放入倉庫或報(bào)廢，將平時(shí)偶爾使用的設(shè)備放置倉庫待需使用時(shí)再取出或根據(jù)使用頻率放置在實(shí)驗(yàn)區(qū)角落，將使用頻率高的設(shè)備如平縫機(jī)、鎖邊機(jī)、燙臺等放在實(shí)驗(yàn)區(qū)的中心位置[5]；對于非實(shí)驗(yàn)區(qū)，將服裝工藝所需的材料擺放整齊，不能再利用的廢紙、碎布應(yīng)清理出現(xiàn)場，學(xué)生攜帶的物品放入儲物柜。另外對服裝工藝實(shí)驗(yàn)室的文件、資料進(jìn)行整理，保留有用的資料，及時(shí)整理《設(shè)備情況表》、《實(shí)驗(yàn)室使用登記表》等文件[2]。

(二)服裝工藝實(shí)驗(yàn)室的整頓

對服裝工藝實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整理之后，要將服裝設(shè)計(jì)與制作所需的物品依規(guī)定的位置擺放整齊。高校服裝工藝實(shí)驗(yàn)室是集服裝生產(chǎn)、教學(xué)、研究為一體的綜合實(shí)驗(yàn)室，其空間設(shè)計(jì)與設(shè)備的擺放必須符合標(biāo)準(zhǔn)化和人性化的特征。首先，服裝工藝實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的所有設(shè)備必須按照加工順序安置在實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)，機(jī)器設(shè)備之間、機(jī)器設(shè)備與墻或柱之間, 留有適當(dāng)距離和空出必要的通道。在服裝工藝實(shí)驗(yàn)室空間足夠大的情況下，工業(yè)平縫機(jī)最好以四臺為組合單位面對面放置排列，這樣既方便學(xué)生的進(jìn)出，也方便老師與學(xué)生之間的交流。兩臺機(jī)器之間放置一個(gè)布框，以便學(xué)生放置一些制作過程中所需的物品。每個(gè)組合配置至少兩個(gè)立模。其次，可將燙臺與裁剪臺放置在試驗(yàn)區(qū)的中心位置，方便學(xué)生走動(dòng)，也可作為講評平臺使用。再次，其它一些特殊的機(jī)器、設(shè)備的空間布置應(yīng)有相對的獨(dú)立區(qū)域又與其它常用機(jī)器有聯(lián)系。如鎖邊機(jī)可放置在縫紉機(jī)群中間，方便兩邊的學(xué)生使用；粘合機(jī)、繡花機(jī)等放置在縫紉機(jī)群旁邊，既相對獨(dú)立又不離開主實(shí)驗(yàn)區(qū)[6]?？傊? 對服裝工藝實(shí)驗(yàn)室的整頓是在優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件的前提下充分利用有限空間，創(chuàng)造一個(gè)能充分學(xué)習(xí)、交流、創(chuàng)作和實(shí)踐的環(huán)境。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要求將所使用的所有設(shè)備，包括學(xué)生個(gè)人使用的平縫機(jī)、粘合機(jī)、熨斗等，以及教室公共的空調(diào)、電源等關(guān)閉。對于實(shí)驗(yàn)中所需的原輔材料與半成品收整齊擺放在非實(shí)驗(yàn)區(qū)，以便其它班級對實(shí)驗(yàn)室的使用。對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)所需的必需品，如壓針、壓腳、剪刀、針線、布料等，每個(gè)學(xué)生做好標(biāo)記整齊放置在非實(shí)驗(yàn)區(qū)或儲物柜中。立模統(tǒng)一放置在非實(shí)驗(yàn)區(qū)，擺放整齊。

服裝工藝實(shí)驗(yàn)室中的操作規(guī)范、儀器使用說明、各類登記表等資料編號分類并裝訂成冊,按順序掛在實(shí)驗(yàn)室的墻上或者放置在某一固定位置，便于查找。由實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)室管理人員、專業(yè)教師和學(xué)生共同探討與制定適合本實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)章，并長期執(zhí)行與改進(jìn)。

(三)服裝工藝實(shí)驗(yàn)室的清掃

服裝工藝實(shí)驗(yàn)室無論是在上課結(jié)束后還是在課后作業(yè)結(jié)束后均會(huì)產(chǎn)生大量的碎布、廢紙等邊角料，容易引起火災(zāi)，因此需要對實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各個(gè)角落進(jìn)行清掃，消除安全隱患。要求每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對實(shí)驗(yàn)室內(nèi)機(jī)器臺面、燙臺、裁剪臺的灰塵、污垢及實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行及時(shí)的清掃，對布框內(nèi)的碎布和廢紙進(jìn)行及時(shí)的清理，每天對實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的地面、墻壁和電源線進(jìn)行清掃。所有的學(xué)生必須參與清掃，每個(gè)學(xué)生確保自己的實(shí)驗(yàn)區(qū)域清掃干凈，每天安排值日小組對公共衛(wèi)生區(qū)域進(jìn)行清掃。

高校服裝工藝實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)是清掃的重中之重。專業(yè)老師、實(shí)驗(yàn)員與學(xué)生每天都需檢查縫紉機(jī)的配件是否齊全、有無漏油現(xiàn)象、是否需要注油，皮帶輪是否松動(dòng)或斷裂，螺絲有無松動(dòng)脫落，對縫紉機(jī)等設(shè)備進(jìn)行清掃，將機(jī)槽、壓腳等灰塵清掃干凈。專業(yè)老師、實(shí)驗(yàn)員和維修人員根據(jù)設(shè)備使用情況定期對零部件進(jìn)行清洗，例如檢查上下彎針之間配合是否完好，油盤有無泄漏，并對其進(jìn)行必要的潤滑和清潔等。專業(yè)維修人員一般每年對主要運(yùn)轉(zhuǎn)裝置，如平縫機(jī)的輪軸、針桿等主要部分進(jìn)行清洗上油，保證正常潤滑。對設(shè)備易損件進(jìn)行檢查和更換，尤其對電路進(jìn)行檢修。

實(shí)驗(yàn)室的《服裝工藝實(shí)驗(yàn)室設(shè)備情況登記表》、《服裝工藝實(shí)驗(yàn)室使用登記表》等文件和資料應(yīng)由任課教師和學(xué)生共同登記，由實(shí)驗(yàn)室管理員專門負(fù)責(zé)保存并及時(shí)上交至實(shí)驗(yàn)中心或其它相關(guān)部門。

(四)服裝工藝實(shí)驗(yàn)室的清潔

清潔的主要目的是將整理、整頓、清掃的結(jié)果持續(xù)化，將整理、整頓和清掃制度化并不斷改進(jìn)。

高校服裝工藝實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過整理、整頓和清掃，清除了實(shí)驗(yàn)室內(nèi)不需要的物品，明確了實(shí)驗(yàn)區(qū)和非實(shí)驗(yàn)區(qū)，需要的物品和設(shè)備的擺放有標(biāo)準(zhǔn)的順序和固有的位置，對實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和公共環(huán)境進(jìn)行定期打掃，使服裝工藝實(shí)驗(yàn)室保持干凈、整潔。

服裝工藝實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的保持還需加上一定的監(jiān)管才能達(dá)到持續(xù)的效果，應(yīng)建立相應(yīng)的嚴(yán)格的清潔制度[7]。使用服裝工藝實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生與實(shí)驗(yàn)室管理人員共同配合，對實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行定期的檢查。借助高校精神文明建設(shè)和道德講堂等活動(dòng)，向全校師生展示一個(gè)干凈、整潔、安全、有序的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，并作為校園環(huán)境建設(shè)的典型參與評獎(jiǎng)評優(yōu)，作為優(yōu)秀樣本進(jìn)行宣傳。

(五)提高人員的素養(yǎng)

高校服裝工藝實(shí)驗(yàn)室的教師和管理人員應(yīng)為人師表，起到表率作用。實(shí)驗(yàn)教師必須做到在課前充分備課, 以良好的精神狀態(tài)、飽滿的熱情投入到教學(xué)中去，課后認(rèn)真總結(jié)，并不斷加強(qiáng)自身的職業(yè)修養(yǎng)，定期參加專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，做到與時(shí)俱進(jìn)，掌握最新的服裝工藝技能。實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)配合實(shí)驗(yàn)教師做好實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作，并協(xié)助任課教師做好學(xué)生基礎(chǔ)工藝的培訓(xùn)和指導(dǎo)，同時(shí)定期參加培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)服裝工藝技能和管理技能。

學(xué)生也必須加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在新生階段使用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備時(shí)嚴(yán)格按照工藝課教師指導(dǎo)，正確使用有關(guān)設(shè)備。若有異常情況及時(shí)把現(xiàn)象記錄并停用，向班長報(bào)備。正確規(guī)范操作縫紉設(shè)備，保證設(shè)備零部件完好，操作結(jié)束隨手關(guān)閉電源，整理好工作區(qū)域。正確規(guī)范使用電熨斗，操作結(jié)束時(shí)將電熨斗豎立放置并關(guān)閉電源。實(shí)驗(yàn)室個(gè)別專用機(jī)器不熟練時(shí)不隨便開機(jī)，如需使用應(yīng)在教師或熟練人員陪同下學(xué)習(xí)操作。最后離開教室前確認(rèn)縫紉、熨燙設(shè)備電源關(guān)閉，打掃衛(wèi)生，最后關(guān)燈、插座電源及總電閘，關(guān)閉窗戶并鎖門后離開。保證實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生整潔，不攜帶食物、口香糖等進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，不在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)抽煙。值日時(shí)將垃圾倒在教室外的垃圾桶，遇到脫落螺釘或機(jī)器配件及時(shí)撿起放在縫紉機(jī)抽屜里。

(六)加強(qiáng)人員的安全責(zé)任意識

高校服裝工藝實(shí)驗(yàn)室的任課教師、實(shí)驗(yàn)室管理人員和學(xué)生必須樹立安全第一的責(zé)任意識，真正創(chuàng)造一個(gè)文明和諧的環(huán)境。

就任課教師而言，在每學(xué)期開學(xué)第一堂課必須向?qū)W生指明實(shí)驗(yàn)室使用過程中應(yīng)注意的安全常識，告知學(xué)生設(shè)備的正確使用方式，提醒學(xué)生應(yīng)特別注意的安全隱患，培養(yǎng)學(xué)生安全使用實(shí)驗(yàn)室和相關(guān)設(shè)備的習(xí)慣。其次，作為實(shí)驗(yàn)教師，不僅要同學(xué)生一樣按時(shí)對機(jī)器設(shè)備進(jìn)行檢查，還要監(jiān)督和督促學(xué)生按制度要求對機(jī)器設(shè)備進(jìn)行檢查和維護(hù)。與此同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師還要具備能對設(shè)備進(jìn)行簡單維修的能力，并主動(dòng)承擔(dān)起這方面的責(zé)任和義務(wù)。

就實(shí)驗(yàn)室管理人員而言，需每天督促學(xué)生按照整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)的要求做好實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)工作。每天負(fù)責(zé)檢查實(shí)驗(yàn)室的安全狀況，排查安全隱患。定期對實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備進(jìn)行檢查和維修。同時(shí)培養(yǎng)自己對設(shè)備進(jìn)行簡單維修的能力，和任課教師共同承擔(dān)這方面的責(zé)任和義務(wù)。

就學(xué)生而言，要時(shí)刻謹(jǐn)記安全第一的責(zé)任意識。具體應(yīng)做到：新生初次使用工藝實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備必須在工藝課程任課教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，遵照正常的操作步驟使用有關(guān)設(shè)備；雖然設(shè)備的旋轉(zhuǎn)部位有安全擋板，但是，出于安全還是要求長發(fā)女生必須把頭發(fā)束好再使用機(jī)器；夏天不能光腳踩踏板，冬天不能戴著手套進(jìn)行操作，以避免可能發(fā)生的危險(xiǎn)；在進(jìn)行換針、換梭等操作時(shí)應(yīng)先關(guān)閉設(shè)備電源；縫紉機(jī)擺梭卡線停轉(zhuǎn)時(shí)，應(yīng)先關(guān)閉電源，再用右手抓緊飛輪前后移動(dòng)使之松開。如果仍然無法轉(zhuǎn)動(dòng)，應(yīng)請熟練操作人員或指導(dǎo)教師處理。不要隨便拆解機(jī)器；當(dāng)發(fā)現(xiàn)機(jī)器、電機(jī)有異常聲響或冒煙的事故苗頭時(shí)，應(yīng)立即關(guān)閉該機(jī)器的電源，并馬上向?qū)W院辦公室報(bào)告；專用機(jī)器通常要由熟練人員操作使用，新手應(yīng)在有工藝教師指導(dǎo)或熟練人員陪同情況下學(xué)習(xí)操作，熟悉以后才能單獨(dú)操作；教室中個(gè)別未使用的專用設(shè)備，必須在有關(guān)課程中由指導(dǎo)教師演示使用。非熟練人員請勿隨便開機(jī)，以免產(chǎn)生危險(xiǎn)及損壞設(shè)備；電蒸汽鍋爐是自動(dòng)控制運(yùn)行的設(shè)備，除電源開關(guān)外，不要隨意更動(dòng)其他限位開關(guān)和閥門設(shè)置；操作結(jié)束應(yīng)隨手關(guān)閉所有縫紉機(jī)電源開關(guān)，禁止讓機(jī)器空轉(zhuǎn)。整理好各自工作區(qū)域，最后離開教室的同學(xué)還應(yīng)檢查公用設(shè)備電源是否關(guān)閉，關(guān)閉所有窗戶，最后再關(guān)燈，關(guān)閉總電源，并鎖門后方能離開。

四、 結(jié)語

隨著高等教育越來越重視對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，高校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地成為教學(xué)和科研的重要場所。高校服裝工藝實(shí)驗(yàn)室是服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)師生進(jìn)行服裝創(chuàng)作的重要場所，它既服務(wù)于基礎(chǔ)教學(xué)又承擔(dān)著學(xué)生完成課后作業(yè)和進(jìn)行服裝創(chuàng)作的重任，因此對服裝工藝實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理是教學(xué)和科研的重要保障。6S管理即著眼于服裝工藝實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)場環(huán)境和安全隱患，動(dòng)員教師、管理人員和學(xué)生共同參與，通過整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)和安全，把握細(xì)節(jié)，并將其作為一個(gè)長期的工程持續(xù)執(zhí)行和不斷改善。通過6S管理，為師生創(chuàng)造一個(gè)干凈、整潔的文明環(huán)境，消除安全隱患，提高實(shí)驗(yàn)室的利用效率，激發(fā)師生的創(chuàng)作熱情。

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(責(zé)任編輯：練秀明)

6S Management Mode of Clothing Technology Laboratory in University

HE Zhi-ying

(School of Fine Arts, Fujian Normal University, Fuzhou 350108, China)

Clothing technology laboratory in university is specialized classroom and practice base for teaching and practice. There are various kinds of equipment in laboratory, long service time and highly frequency use, all these have brought difficulties to lab management. This article uses 6S management concept to improve management of clothing technology laboratory, cultivate staff quality and safety awareness in order to improve management efficiency and provide a good learning environment for teachers and students.

college; clothing technology laboratory; 6S management

2015-04-20

何志英(1987—)，女，福建邵武人，助理實(shí)驗(yàn)師，碩士研究生。研究方向：實(shí)驗(yàn)室管理與研究。

C931

A

1008-4940(2015)03-0074-05