把教育作為經(jīng)濟社會發(fā)展的頭等大事來抓——學習習近平同志《擺脫貧困》關于發(fā)展教育的重要論述有感

◎福建省建陽第一中學 周福榮

習近平同志《擺脫貧困》一書，緊緊圍繞閩東地區(qū)如何脫貧致富、加快發(fā)展這一主題，就經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設和黨的建設等方面展開論述，提出了許多富有創(chuàng)新的思想、觀點和方法，與黨的十八大以來習近平總書記系列講話精神是一脈相承、一以貫之的。

《擺脫貧困》一書中，對教育的論述，除了專篇《我們應怎樣辦好教育》外，還有七八處，雖筆墨不多，但內(nèi)容豐富、思想深刻，具有很高的理論價值和現(xiàn)實的指導意義。

首先，對教育作出了科學的定位，提出了“把教育作為經(jīng)濟社會發(fā)展的頭等大事來抓”的戰(zhàn)略思想，提出要樹立“新的教育觀”，就是不再是過去那種就教育論教育，而是把教育發(fā)展同經(jīng)濟、社會發(fā)展聯(lián)系起來，站在經(jīng)濟、社會發(fā)展戰(zhàn)略的高度來思考教育問題。習近平同志在《我們應怎樣辦教育》一文中論述到，在閩東老、少、邊、島、貧的現(xiàn)實態(tài)勢下，建設為開放所亟需的、為經(jīng)濟發(fā)展所亟需的軟環(huán)境，必定要把人才作為軟環(huán)境中最為重要的一環(huán)。人才興旺就是科技興旺、經(jīng)濟興旺。經(jīng)濟靠科技，科技靠人才，人才靠教育。教育發(fā)達——科技進步——經(jīng)濟振興是一個相輔相成、循序遞進的統(tǒng)一過程，其基礎在于教育。他要求，“我們必須站在這樣的戰(zhàn)略高度上看問題，真正把教育擺在先行官的位置，努力實現(xiàn)教育、科技、經(jīng)濟相互支持、相互促進的良性循環(huán)”。在《正確處理閩東經(jīng)濟發(fā)展的六大關系》一文的第六部分“科技教育與經(jīng)濟發(fā)展的關系”中，指出：科技教育和經(jīng)濟發(fā)展是互為因果的關系，我們不能等經(jīng)濟發(fā)展了再來發(fā)展教育?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，誤了幾年，就是誤了一代?！耙瞄L遠的戰(zhàn)略眼光來看待科技教育，要把科技教育作為閩東經(jīng)濟社會發(fā)展的頭等大事來抓?！?/p>

其次，在對教育戰(zhàn)略準確定位的同時，提出了發(fā)展教育的真知灼見，是我們搞好教育事業(yè)改革發(fā)展的思想指導和行動指南。

一是要堅持教育事業(yè)的優(yōu)先發(fā)展。教育問題是絕對不允許“等一等”的?！艾F(xiàn)在不是議論閩東要不要辦好教育，而是要動手解決怎樣辦好教育的問題”，“因此，我們辦教育，要舍得花時間，舍得花精力，舍得下本錢”。要堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的基本國策，創(chuàng)造條件，增加投入，保證教育事業(yè)的發(fā)展。

二是發(fā)展教育要擺脫意識和思路的貧困。面對當年閩東是貧困地區(qū)，辦教育受到財力的制約以及農(nóng)村教育占相當比例和文盲比較多的實際，提出要腳踏實地地走出一條比較合乎閩東客觀需要的辦教育的路子。解決教育的“貧困”，首要的仍然是擺脫“意識貧困”和“思路貧困”，要樹立戰(zhàn)勝困難的信念信心，要堅定敢為人先、開拓進取的決心毅力，讓觀念“先飛”，積極作為，才能解決教育先行的問題。

三是要建立“三位一體”的教育體系。要正確處理數(shù)量與質(zhì)量的關系，堅持持續(xù)、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)地發(fā)展教育事業(yè)，要把數(shù)量發(fā)展和教育結構調(diào)整結合起來，把普及和提高結合起來，具體目標就是建立基礎教育、職業(yè)技術教育、成人教育“三位一體”的教育體系，適應各自的目標要求，提高質(zhì)量，辦出特色。為了持續(xù)、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)地發(fā)展教育事業(yè)，強調(diào)“必須走一條國家辦學與社會辦學相結合的路子”，強調(diào)“要十分重視提高有限教育經(jīng)費使用的效益，一分錢投入就要有五倍、十倍、百倍的產(chǎn)出”。

四是大力發(fā)展農(nóng)村教育和重視掃盲工作。習近平同志指出，閩東地區(qū)是農(nóng)村，需要有一個“泥土味十足”的教育特色。這個教育特色，從目標上看是培養(yǎng)更多的能脫貧致富的知識型勞動者，從結構上看必須把發(fā)展基礎教育和發(fā)展職業(yè)技術教育、成人教育結合起來，要特別重視農(nóng)村的掃盲工作。強調(diào)要大力增強農(nóng)村集體經(jīng)濟實力，為發(fā)展教育事業(yè)提供物質(zhì)基礎，強調(diào)全社會都要為教育辦幾件實事，多渠道、多形式辦學，解決鄉(xiāng)村簡陋校舍這一“心里沉甸甸”的問題，強調(diào)科技興農(nóng)必須以教育興農(nóng)為基礎，提高閩東農(nóng)民的科學文化素質(zhì)，通過農(nóng)業(yè)院校，為農(nóng)村培養(yǎng)“留得住、用得上”農(nóng)技骨干，造就一代新農(nóng)民，通過興辦各級職業(yè)教育，為農(nóng)村富余勞動力的轉移增添技能。

五是大力發(fā)展少數(shù)民族教育。閩東是少數(shù)民族的聚居地，畬族同胞有幾十萬，占全國畬族人口總數(shù)的40%，占全省畬族人口總數(shù)的70%。從鞏固民族大團結，促進少數(shù)民族共同繁榮富裕的要求出發(fā)，習近平同志在書中專門強調(diào)了要大力發(fā)展少數(shù)民族教育。在《弱鳥如何先飛》一文中，提出要“辦好民族中學”。在《鞏固民族大團結的基礎》一文在論述“從戰(zhàn)略的高度，大力培養(yǎng)少數(shù)民族干部”時，特別強調(diào)“對少數(shù)民族干部的培養(yǎng)要樹立長遠觀念，即要注意從中小學開始培養(yǎng)各方面的人才，辦好現(xiàn)有的民族小學、民族中學，提高教學質(zhì)量，擴大少數(shù)民族教育面”。并提出要求，在沒有民族學校的地方要注意吸收少數(shù)民族子弟入學，要為大學輸送更多的少數(shù)民族大學生，還可以采取代培或者定向招生的辦法培養(yǎng)少數(shù)民族的大中專學生。

今天，面對教育發(fā)展的新情況和新任務，重溫習近平同志在《擺脫貧困》一書中有關發(fā)展教育的重要論述，我們認為仍然具有十分重大的指導意義。結合十八大以來以習近平為總書記的黨中央對于發(fā)展教育事業(yè)提出的方針政策，在新時期把教育作為經(jīng)濟社會發(fā)展的頭等大事來抓，全力促進教育事業(yè)發(fā)展，必須努力做到：

一、要繼續(xù)落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，更是社會進步、民族振興的基石。要繼續(xù)堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，辦好人民滿意的教育，要深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。堅持把立德樹人作為教育的根本任務，加大投入，優(yōu)化布局，提高質(zhì)量。

二、要努力促進教育公平。促進教育公平要以基本公共教育服務均等化為目標，特別是確保老、少、邊、窮地區(qū)的適齡兒童少年接受良好義務教育，切實保障基本的教育機會公平。促進教育公平的根本措施是合理配置教育資源，特別是向農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)傾斜。促進教育公平的重要環(huán)節(jié)是堅持教育制度規(guī)則公平，全面推進依法治教和依法治校，堅持規(guī)范管理，維護教育公平。

三、要深化教育領域的綜合改革。黨的十八屆三中全會的《決定》中對“深化教育領域綜合改革”進行了全面部署，這是推進教育事業(yè)發(fā)展的強大動力，是辦好人民滿意的教育的必由之路。搞好教育領域改革，要強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強?。灰扇∮行Т胧┢平饬x務教育擇校難題；要標本兼治減輕學生課業(yè)負擔；要推進考試招生制度改革；要推進教育管理體制和辦學體制改革。

四、要培育一支優(yōu)秀的教師隊伍。百年大計，教育為本，教育之計，教師為本。我們要認真學習貫徹習近平總書記在2014年教師節(jié)前在北京師范大學看望慰問教師時的重要講話精神。廣大教師要牢記總書記矚托，堅定理想信念，提高道德情操，掌握扎實學識，永懷仁愛之心，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，努力做黨和人民滿意的好老師；政府和社會各界要多措并舉，完善機制，努力營造優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良好教育生態(tài)，培養(yǎng)造就一大批一流教師，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)。