中大童服裝中色彩設(shè)計(jì)的應(yīng)用

胡艷麗

（江西服裝學(xué)院，江西南昌 330201）

中大童服裝中色彩設(shè)計(jì)的應(yīng)用

胡艷麗

（江西服裝學(xué)院，江西南昌 330201）

摘 要童裝的色彩運(yùn)用在童裝中有著很大的作用，不同的色彩能夠起到不同的作用。我們往往可以從衣著上了解孩子的心理，恰到好處的色彩運(yùn)用能夠把兒童天真無邪，活潑可愛的性格特點(diǎn)給鮮明地凸顯出來，且能夠促進(jìn)兒童健康快樂的成長(zhǎng)。著裝的色彩往往和孩子的性格特點(diǎn)有一定的聯(lián)系，時(shí)刻影響孩子的心性。在色彩上要考慮孩子喜歡的顏色，適用于兒童服裝本身，注重色彩的應(yīng)用有哪些心理的影響，還要考慮買家喜歡的顏色。

關(guān)鍵詞兒童；色彩；特點(diǎn)；應(yīng)用

相比于成人服裝用色兒童服裝對(duì)于色彩的運(yùn)用則更加的靈活多變，但隨意并不是隨便，兒童服裝用色是有很多講究的，不同年齡的兒童需要用不同的顏色來搭配其服裝，這些色彩的運(yùn)用都會(huì)對(duì)兒童的心理造成一定的影響。

1　中大童的年齡定義及服裝色彩概念

1.1童裝年齡階段劃分

中國(guó)對(duì)童裝年齡階段劃分為五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：嬰兒期（1- 3）歲，兒童期（3-7）歲，中齡兒童的年齡階段（7-12）歲，孩子年齡階段（12 - 16）歲的稱為大童，童裝適用于嬰幼兒，中小學(xué)生，不同年齡的童裝的色彩運(yùn)用都是有所變化的。

1.2中大童服裝色彩概念

中大童的兒童正處于學(xué)齡期，在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間主要有統(tǒng)一的校服。為了避免降低孩子的聽課效率，在校服的色彩運(yùn)用上就要簡(jiǎn)單大方，以柔和的藍(lán)色、白色、黑色為主，既有孩童的朝氣又不失學(xué)院的含蓄。而從兒童身心發(fā)育來分析，大童這個(gè)年齡的發(fā)展已經(jīng)逐步完善，有較強(qiáng)的自主意識(shí)，他們會(huì)以自己的審美觀喜好來選擇自己喜歡的服裝色彩。男女性別差異的明顯也在色彩選擇上表現(xiàn)分明，男孩子的色彩體現(xiàn)男子氣概、青春活力，而女孩則要恬靜美觀。

2　中大童服裝的色彩特點(diǎn)

2.1中大童服裝中色彩設(shè)計(jì)的實(shí)用性

因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子心理和身體是一個(gè)快速成長(zhǎng)的階段，在服裝版型、工藝上就很難有很大發(fā)展，而色彩不論是主觀還是客觀方面都成為中大童服裝設(shè)計(jì)中重要的考慮的因素之一。在調(diào)查中顯示該時(shí)期兒童的日常穿著比較隨意性，但色彩是他們選擇服裝比較喜好的元素，所以在設(shè)計(jì)服裝時(shí)不妨考慮做些有助于開發(fā)孩子大腦的圖案設(shè)計(jì)或是特別的色彩運(yùn)用，讓孩子能夠通過服裝學(xué)到些新奇的，有用的東西。

2.2中大童服裝中色彩與膚色

服裝的色調(diào)和膚色的搭配也是必需注意的，皮膚白的兒童著裝色調(diào)不太講究，然而穿淡藍(lán)色、淡黃色、粉紅、淡綠色等粉色系列的服裝，會(huì)顯得特別青春活力，甜美和柔和。白而偏黃的膚色最好穿藍(lán)、黃、淡綠色色調(diào)的衣服。小麥色的膚色與白色衣服搭配，能達(dá)到一個(gè)完美的搭配效果。膚色較暗的孩子穿淺藍(lán)色、深灰色、紅色、白色、灰色衣服是合適的，還有就是穿黃棕色或淡灰黃色的衣服會(huì)顯得臉亮一點(diǎn)，如果穿上綠灰色的衣服，臉色會(huì)顯得紅潤(rùn)一點(diǎn)，不適合穿顏色鮮亮的服裝。

2.3中大童服裝色彩潛移默化地影響兒童身心

童裝色彩學(xué)除考慮流行時(shí)尚外，更重視孩子身心的研究，研究不同年齡段的兒童對(duì)色彩的心理適應(yīng)。專家研究表明4-6歲的兒童其智力心性都在快速發(fā)展，至少能夠認(rèn)識(shí)4種顏色，且具有了一定的顏色分辨能力，能夠認(rèn)出比較突出靚麗的色彩。而6-12歲的大童，是兒童各方面全面發(fā)展的時(shí)期，包括個(gè)人品德、智力、身體等。這時(shí)期兒童的著裝顏色對(duì)兒童的心理素質(zhì)是具有很大的影響，專家通過長(zhǎng)久以來的觀察發(fā)現(xiàn)，如果是穿深色的衣服女孩很容易出現(xiàn)弱、膽小的社會(huì)現(xiàn)象，用衣服明亮的顏色取代得到了改善；穿深色衣服的男孩出現(xiàn)了壞脾氣現(xiàn)象，穿柔和色的服裝的男孩則表現(xiàn)得比較乖巧。

因?yàn)槲覀兯幍纳瞽h(huán)境有所差別，民族、文化背景以及生活水平、年齡所造成的差異，使得我們對(duì)顏色的喜好也有所不同。有的人偏愛冷色調(diào)，有的人又偏愛暖色調(diào)，而有的人又特別注意冷暖結(jié)合，流行色是根據(jù)社會(huì)大部分人的喜好來推出的。因此，我們?cè)谫?gòu)買服裝時(shí)不需要太注重流行色，可以根據(jù)自己的喜好來選擇服裝色彩，或許你眼光不錯(cuò)的話選擇的有可能就是明年的流行色呢，其實(shí)流行色是根據(jù)人們的消費(fèi)意愿來決定的，廣受歡迎的色彩或許就是第二年的流行色了。當(dāng)然這也不是絕對(duì)的，有些色彩比較多適合兒童，像粉紅、淺綠、淺藍(lán)等，這些色彩能夠充分地表現(xiàn)兒童的純真、可愛、開朗活潑；又有些別的顏色能夠襯托出孩子的乖巧可愛，調(diào)皮搗蛋等，服裝的顏色能夠很大程度地表現(xiàn)出孩子的性格特點(diǎn)。

2.4中大童服裝色彩可以起到保護(hù)作用

童裝的色彩不只是影響孩子心理這一作用，它還能起到一定的保護(hù)孩子不受傷害的作用。比如在天色灰暗的天氣，孩子出行就要換上色彩光鮮反光性強(qiáng)的衣服，容易被人們所注意，避免因?yàn)橐曈X忽視發(fā)生一些事故對(duì)孩子造成損傷。比較鮮艷的顏色在一定程度上，可以發(fā)揮對(duì)兒童的保護(hù)作用，根據(jù)調(diào)查顯示：穿鮮亮服裝的兒童出交通事故的幾率要遠(yuǎn)小于穿著灰暗或是與周圍事物顏色相近服裝的兒童。這主要是因?yàn)轷r亮的顏色容易引起人們的注意，不至于被忽略，若是穿灰暗色或是與周圍事物顏色相近的服裝，容易被駕車司機(jī)忽略進(jìn)而容易發(fā)生交通事故。因此，兒童上街盡量穿色彩光鮮的服裝，晚上要穿反光性強(qiáng)的服裝，以引起駕車司機(jī)的注意，避免發(fā)生交通事故。小小的改變卻能改變無數(shù)孩子的命運(yùn)，讓無數(shù)的孩子幸免于難，此舉之善不可謂不大，由此可見色彩在童裝中的重要作用。在對(duì)于兒童的保護(hù)措施上，世界各國(guó)都表示高度重視，絕不忽視任何一點(diǎn)細(xì)節(jié)，為了孩子的未來，為了能夠讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)童裝中要充分做好各種細(xì)節(jié)，讓童裝的保護(hù)措施更加得完善。

3　童裝色彩國(guó)際化流行趨勢(shì)

童裝的流行色是受發(fā)達(dá)國(guó)家流行所影響的，對(duì)于發(fā)布流行色的研究，所有的國(guó)家都有一個(gè)比較完善的系統(tǒng)，然后通過紐約國(guó)際兒童時(shí)裝秀進(jìn)行流行趨勢(shì)的發(fā)布。研究成果在紐約舉辦的國(guó)際兒童時(shí)裝秀每年釋放3次兒童服裝流行色。每一年的3月發(fā)布的流行色在夏，秋兩季，第二年春天發(fā)布圣誕節(jié)冬天流行的顏色，在10月2日發(fā)布次年春季時(shí)裝色彩趨勢(shì)。他們掌握了世界童裝色彩的大致走向，又突出了不同地域的童裝色彩差異與特色。能夠讓許多公司緊跟潮流，使消費(fèi)者有“色”可循。就像今年春季流行色，五顏六色的區(qū)域特點(diǎn)非常明顯，但全世界童裝中，中性色彩的趨勢(shì)永遠(yuǎn)駕馭著主流顏色。如軟粉、紅色系列，淡粉色、橙色相互輝映；柔和的藍(lán)色系列已經(jīng)成為主流顏色，體現(xiàn)了春季童裝的美麗、熱情和活力。在全球兒童服裝色彩流行趨勢(shì)中，校服不僅體現(xiàn)了地域特色，更是成為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)?！邦伾薄Ｈ绶▏?guó)的兒童服裝，由于國(guó)家附近是海域，所以童裝色彩是一個(gè)中性的海洋顏色；因?yàn)橐獯罄膰?guó)家政策原因，使其兒童服裝著重綠色色調(diào)；英國(guó)兒童服裝體現(xiàn)了浪漫和懷舊的時(shí)尚，經(jīng)典的中性色蘇格蘭格子、紅色天鵝絨廣泛被使用；花海填充著德國(guó)城市，像五彩繽紛的大花園，兒童服裝特點(diǎn)相比來說就成了“單色”了，整個(gè)服裝設(shè)計(jì)使用中性灰黑與白的顏色相呼應(yīng)，從帽子到鞋子，從外套形成一個(gè)和諧的整體設(shè)計(jì)。

在童裝越來越人性化的今天，我們對(duì)于童裝的需求也發(fā)生著不斷地改變，對(duì)于童裝的色彩運(yùn)用不能夠僅僅地依靠性別特征來分別，要更充分考慮到兒童心理成長(zhǎng)以及對(duì)色彩的承受能力，要使得童裝的功能、外觀效果最大化地體現(xiàn)出來，做到既實(shí)際使用又能給人以視覺上的享受。童裝的設(shè)計(jì)，色彩的運(yùn)用越來越人性化，在估計(jì)外觀效果的同時(shí)也要充分顧及到色彩對(duì)兒童的影響，應(yīng)該以促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)，促進(jìn)其智力開發(fā)為前提來靈活進(jìn)行童裝色彩運(yùn)用。在發(fā)展迅速的當(dāng)今社會(huì)，童裝的設(shè)計(jì)越來越具有時(shí)代特征。

4　總結(jié)

絢麗的色彩給孩子帶來的不僅是衣著上的光鮮，還能夠讓孩子的內(nèi)心也鮮亮起來，能夠促進(jìn)兒童身心快樂健康的成長(zhǎng)。作為孩子的家長(zhǎng)要充分考慮到這些顏色對(duì)孩子帶來的影響，要選擇具有教育意義的衣著圖案給孩子，起到寓教與衣的效果?，F(xiàn)在的兒童就象征著國(guó)家的未來，因此兒童的教育是受到所有國(guó)家高度重視的，世界各國(guó)的家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的教育也都是從未放松過，我們要從娃娃抓起，從娃娃的衣著抓起。

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投稿日期：2015-06-08

The application of color design in cuhk children's clothing

HU Yan-li
(Jiangxi Institute Fashion Technology, Jiangxi Nanchang 330201, China)

AbstractThe colors of children's wear has a large role in children's clothes, different colors can have different effects , we can often get to know about the child's psychological, from the clothes is the right colour is applied to the children's innocence, lively and lovely personality traits to bright up, and can promote the growth of the children healthy and happy. The color of the dress and children often have a certain personality, affect the child's mind. On colour to consider his favorite color, suitable for children's clothing itself, pay attention to what are the psychological effects of the application of color, but also buyers like the color.

Key wordschildren; color; characteristics; application

作者簡(jiǎn)介：胡艷麗（1978年4月 ）, 女，漢族，江西南昌，江西服裝學(xué)院服裝管理與設(shè)計(jì)學(xué)院，講師，工藝美術(shù)師，研究生。研究方向：服裝設(shè)計(jì)與染織。（江西 南昌 330201）。江西社會(huì)科學(xué)課題：基于江西區(qū)域文化對(duì)服裝區(qū)域產(chǎn)業(yè)的影響與研究；項(xiàng)目立項(xiàng)編號(hào)：14YS21。

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中圖分類號(hào)：TS941.11