本考點(diǎn)考查同學(xué)們對定義、定理的深刻理解,以及對符號語言、圖形語言、文字語言三者之間轉(zhuǎn)換的能力. 考查主要以選擇題、填空題的形式出現(xiàn),題目難度不大,主要是判斷命題真假、判斷充要關(guān)系等.
(1)理解空間中點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系.
(2)熟練運(yùn)用平行、垂直關(guān)系的判定定理和性質(zhì)定理,判定較復(fù)雜的平行、垂直問題.
(3)通過大量圖形的觀察、實(shí)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)平面圖形到立體圖形的飛躍,培養(yǎng)空間想象能力.
該知識點(diǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是:符號語言、圖形語言、文字語言三者之間的轉(zhuǎn)換,異面直線的定義及其所成角的求法.
(1)借助空間線面位置關(guān)系的線面平行、面面平行、線面垂直、面面垂直的判定定理和性質(zhì)定理來解決問題.
(2)借助空間幾何模型,如從長方體模型、四面體模型等中觀察線面位置關(guān)系,結(jié)合有關(guān)定理,肯定或否定某些選項,并作出選擇.
(3)注意反例和生活中的圖例的應(yīng)用.
例1 若m,n是平面α內(nèi)的兩條不同直線,l1,l2是平面β內(nèi)的兩條相交直線,則α∥β的一個充分而不必要條件是( )
A. m∥β且l1∥α
B. m∥l1且n∥l2
C. m∥β且n∥β
D. m∥β且n∥l2
破解思路 要得到兩個平面平行,必須是一個平面內(nèi)的兩條相交直線分別與另外一個平面平行. 若兩個平面平行,則一個平面內(nèi)的任一直線必平行于另一個平面. 其實(shí)解決此類問題更好的辦法是利用數(shù)學(xué)模型,比如正方體模型,把相關(guān)直線、平面的關(guān)系在正方體上表示出來再進(jìn)行判定.
答案詳解 對于選項A,不是同一平面的兩條直線,顯然既不充分也不必要. 對于選項B,由于l1與l2是相交直線,且l1∥m,m?奐α,l1?埭α,所以l1∥α,同理得l2∥α,且l1與l2相交,故可得α∥β,充分性成立;而α∥β不一定能得到l1∥m,它們也可以異面,故必要性不成立. 對于選項C,由于m,n不一定是相交直線,故是必要非充分條件. 對于選項D,由n∥l2可轉(zhuǎn)化為C,故不符合題意. 綜上所述,正確答案為B.
例2 如圖9,在正方體ABCD-A1B1C1D1中,E,F(xiàn),G分別是棱A1B1,BB1,B1C1的中點(diǎn),給出下列結(jié)論:①FG⊥BD;②B1D⊥平面EFG;③平面EFG∥平面ACC1A1;④EF∥平面CDD1C1. 正確結(jié)論的序號是?搖______.
圖9
破解思路 本題考查空間中直線與直線、直線與平面、平面與平面的位置關(guān)系,屬于基礎(chǔ)知識的考查. 可利用中位線的性質(zhì)把有關(guān)量轉(zhuǎn)移到正方體的對角線或?qū)敲婵紤].
答案詳解 對于①,F(xiàn)G∥BC1,BC 與BD成60°角,所以①錯;對于③,只能得到直線EG∥平面ACC1A1,而判定面面平行需有兩相交直線的條件,所以③錯;②和④正確. 故答案為②④.
1. 設(shè)l,m,n表示三條不同的直線,α,β表示兩個不同的平面,則下列說法正確的是( )
A. 若l∥m,m?奐α,則l∥α
B. 若l⊥m,l⊥n,m,n?奐α,則l⊥α
C. 若l∥α,l∥β,α∩β=m,則l∥m
D. 若l?奐α,m?奐β,l⊥m,則α⊥β
2. 如圖10,在正方體ABCD-A1B1C1D1中,E,F(xiàn)分別是線段BC,C1D的中點(diǎn),則直線A1B與直線EF的位置關(guān)系是( )
A. 相交 B. 平行
C. 異面 D. 以上都有可能
圖10
3. 四棱錐P-ABCD的頂點(diǎn)P在底面ABCD上的投影恰好是點(diǎn)A,其正視圖與側(cè)視圖都是腰長為a的等腰直角三角形(如圖11所示),則在四棱錐P-ABCD的任意兩個頂點(diǎn)的連線中,互相垂直的異面直線共有______對.
圖11endprint
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版2015年3期