現(xiàn)代高校工程訓練中心的特性研究

范利鋒　白宇杰　云建斌

【摘 要】隨本文根據(jù)現(xiàn)代社會對工程創(chuàng)新實踐人才的需求的大背景下，分析了現(xiàn)代高效工程訓練中心應具有的特征、得出其基本任務有在校生工程創(chuàng)新教育、社會工程人員的繼續(xù)教育和社會服務等。提出現(xiàn)代工程訓練中心應該是成為工程素質(zhì)教育基地、先進技術(shù)培訓基地、創(chuàng)新實踐活動基地和社會服務基地的觀點。

【關鍵詞】工程訓練中心 創(chuàng)新實踐 工程素質(zhì)

隨著我國經(jīng)濟市場化、生產(chǎn)現(xiàn)代化、競爭全球化進程的不斷推進， 社會對高素質(zhì)人才的需求越來越迫切，越來越高。我國的高等教育正在逐步實現(xiàn)由應試教育向現(xiàn)代的綜合教育轉(zhuǎn)化，以傳統(tǒng)的學習工藝知識、提高動手能力、轉(zhuǎn)變思想作風為主要理念的金工實習正朝著學習工藝知識、增強工程實踐能力、提高綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的目標發(fā)展，正在實現(xiàn)由傳統(tǒng)的工藝實習向現(xiàn)代工程訓練轉(zhuǎn)化。在這樣的背景下，各高校紛紛建立自己的工程訓練中心。

工程訓練中心的建立改變了傳統(tǒng)的實習模式和內(nèi)容，對學生開展了更廣泛的工程訓練，不再局限于理論課程的需要，而是以鍛煉學生的實踐動手能力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識為主要目標。

一、工程訓練中心的特性

現(xiàn)代工程訓練不同于高等學校傳統(tǒng)的金工實習課程和安排在工廠企業(yè)進行的認識實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習，它應該具有以下特性：

1.工程訓練中心是實施綜合工程實踐教育的校內(nèi)基地。本著資源共享、充分發(fā)揮工種齊全、設備先進優(yōu)勢的原則，工程訓練中心還應該是部分課程設計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習和畢業(yè)設計的重要實踐場所，為后續(xù)的部分設計性、工藝性課程的工程實踐教學提供手段和場地。

2.工程訓練中心是大學生進行課內(nèi)外科技創(chuàng)新活動的開放實驗室。工程訓練中心的設備品種齊全、功能先進，不少設備本身就是集機械、電子、信息和管理為一體的多學科交叉的產(chǎn)物。常規(guī)設備和不同層次的先進設備與現(xiàn)代產(chǎn)品，充分體現(xiàn)了不同階段的技術(shù)創(chuàng)新過程和產(chǎn)品的發(fā)展過程，是開闊學生眼界、啟發(fā)學生創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的最好教材。應充分利用工程訓練中心的條件，積極組織學生開展課外科技創(chuàng)新活動和科技競賽活動。

3. 工程訓練中心是師資培訓的基地。好教師不僅應具有豐富的書本知識，還應具有一定的實踐經(jīng)驗。工程訓練中心豐富的硬件設備為培養(yǎng)青年教師的動手與實踐能力提供了必要條件。

4. 充分利用工程訓練中心的軟件和硬件，實現(xiàn)資源共享。面向工程技術(shù)人員繼續(xù)教育，面向科研和成果孵化，為地區(qū)經(jīng)濟建設和人才培養(yǎng)服務，探索持續(xù)發(fā)展道路。

二、工程訓練中心的基本任務

1. 工程訓練中心基本任務之一就是對在校本科學生進行工程素質(zhì)基礎教育。即以各種工程實踐活動為載體、途徑和手段，對不同專業(yè)、不同年級、不同層次的本科學生進行工程素質(zhì)的啟蒙和提高教育。

目前，在多數(shù)專業(yè)教學中，注重的是專門知識和技能的傳授，而把知識與其他要素融合為素質(zhì)的過程看作是自然和自動完成的，不需要顯式的教育。但事實上，作為受教育者——學生（尤其是處于工程素質(zhì)教育啟蒙階段的中低年級大學生），可能還根本沒有工程素質(zhì)的意識。既無指導又無意識的學習必然使得工程素質(zhì)的養(yǎng)成過程緩慢和效率低下。另一方面，對于學生來說，工程素質(zhì)差的直接后果就是影響專門知識的學習效果，工程訓練中心填補了學校工程素質(zhì)教育體系中的空白，使得那些游離于學科基礎和專業(yè)課程教學之外的工程領域常識性知識和技能有了專門的教學單位來負責，從而使得工程素質(zhì)基礎教育成為可能。

2. 工程訓練中心基本任務之二就是對社會上工程機械在職在崗人員進行相關技術(shù)培訓，成為繼續(xù)教育基地，體現(xiàn)與時俱進的特點，積極推廣促進新技術(shù)和新設備在工業(yè)界的應用。

面向21世紀，在瞬息變化的知識社會環(huán)境中，全球競爭和技術(shù)的飛速發(fā)展等因素對勞動者的技能和素質(zhì)不斷提出更為全面的要求，這就要求不斷更新教育觀念和提高教育質(zhì)量。因而，我們要面向全自治區(qū)，面向基層，積極發(fā)展機械工程相關的技術(shù)繼續(xù)教育。加大為西部地區(qū)經(jīng)濟建設服務的力度，全方位開展繼續(xù)教育工作，使繼續(xù)教育受益面不斷擴大，使我們的繼續(xù)教育工作得到持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。

3. 工程訓練中心基本任務之三就是面向社會提供維修、制造、設計、研發(fā)和性能測試等服務項目，在服務過程提升本學科的科學研究能力。

工程訓練中心項目服務過程中，我們將積極從事科學研究與技術(shù)開發(fā)。通過科學研究與技術(shù)開發(fā)提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，高素質(zhì)的教師隊伍有利于指導學生完成綜合性實驗、設計性實驗和創(chuàng)新性實驗，有利于提高學生的工程實踐能力。

結(jié)語

建設一個具有工程機械特色的工程訓練中心，使之成為工程素質(zhì)教育基地、先進技術(shù)培訓基地、創(chuàng)新實踐活動基地和社會服務基地的工程訓練中心，首先須合理分工學科實踐教學平臺、學科基礎課程實驗室以及專業(yè)實驗室，避免重復性的建設和教學。以工程素質(zhì)教育為綱，注重教學內(nèi)涵的研究和創(chuàng)新，廣泛開展教學設計和軟、硬件建設；注重工程訓練中心管理制度的建設，依靠科學制度保證中心的任務順利完成；注重師資隊伍建設，廣泛開展師資培訓和進修，依靠師資的進步來提高中心技術(shù)水平。

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