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      高校新生入學體檢應注意的幾個問題

      2015-04-14 22:48:54張美娟
      吉林廣播電視大學學報 2015年10期
      關鍵詞:體檢工作入學X射線

      張美娟

      (南京曉莊學院,江蘇 南京 210017)

      高校新生入學體檢應注意的幾個問題

      張美娟

      (南京曉莊學院,江蘇 南京 210017)

      近年來,高等學校辦學規(guī)模不斷擴大,招生數(shù)急劇增加。新生入學體檢時間緊、人數(shù)多、任務重。在做好常規(guī)體檢的同時,我們還應該注意到體檢實踐中的幾個問題,進一步完善高校新生入學的體檢工作,從而進一步做好大學生健康管理工作。

      高校新生;體檢;存在的問題;管理

      根據《學校衛(wèi)生條例》及《普通高等學校招生體檢工作指導意見》(教學〔2003〕3號)等相關文件精神的要求,每年高校新生入學,都要進行一次基本的體格檢查。主要有兩個目的:一是通過體檢能及時發(fā)現(xiàn)患病者或潛在高危人群,做到“早發(fā)現(xiàn)、早治療”。二是通過體檢可以大致了解新生的基本身體素質情況,建立學生健康檔案,開展健康教育,做好健康管理。

      隨著醫(yī)療水平的發(fā)展進步和高校自身情況的變化,筆者認為在多年的體檢實踐中有一些問題應該引起注意。

      一、體檢的組織和管理

      近年來,高校辦學規(guī)模不斷擴大,招生數(shù)急劇增加。新生入學體檢人數(shù)往往是以前的幾倍,為了不影響新生軍訓和教學,這樣大批量體檢一般要在2-3天的短時間內完成,工作量之大可以想象。因此,體檢組織管理的工作就顯得十分重要。

      1、體檢前期宣傳溝通工作要做好。這項工作如果做得不好,往往會帶來體檢時的混亂無序。高校衛(wèi)生部門可以成立一個體檢工作小組,分配任務,責任到人,各司其職,這樣工作的展開就會有序穩(wěn)步推進。一方面要和校內相關部門聯(lián)系溝通好體檢場地及設備用具。另一方面要和新生院系輔導員多溝通,做好新生體檢前的注意事項告知和宣傳工作,發(fā)放的體檢表,要如實填寫相關內容。協(xié)調合理安排好各院系的體檢時間順序,把握好一天的體檢密度。體檢的前期準備需要周到全面的考慮,定好的計劃,最好不要輕易臨時改變,否則會帶來被動和混亂。

      2、體檢現(xiàn)場的布置要合理?,F(xiàn)場的進出口通道要寬敞,有明顯的導引標志,場內要通風良好,各體檢項目處張貼的告知標識要醒目易找。內外科體檢處應選擇相對安靜的區(qū)域,女生體檢區(qū)域應設置相應遮擋屏風或拉簾?,F(xiàn)場要有維持體檢秩序、協(xié)調體檢安排的專門人員。同時應設置臨時緊急情況處置點,有觀察床、有擔架、有飲用水、有應急藥品設備、有醫(yī)生在場,以處置暈血等突發(fā)情況。

      3、大批量人員集中體檢,需要較多的合格醫(yī)務人員參與。不論是外請的醫(yī)療機構人員,還是高校內醫(yī)務人員,前期的動員培訓不可忽視。所有醫(yī)務人員必須具有高度的責任心和扎實的醫(yī)療技術水平。只有具有高度的責任心,才能在體檢中克服大負荷工作的疲勞,對學生不厭其煩,才能在體檢中言語親切、態(tài)度和藹;只有具有扎實的醫(yī)療技術,才能為你所檢查的每一位學生、每一個項目提供一個真實的數(shù)據,不漏報,不錯報,真正負起體檢者的責任。

      4、要注意防止體檢中的交叉感染。體檢抽血一人用一針管現(xiàn)在都能做到,但同時必須做到廢棄的大量針管等器具全部回收、指定存放并及時集中銷毀。另外,如果體檢中發(fā)現(xiàn)有傳染性肺結核、傳染性乙肝等疾病,除感染者應及時送專業(yè)醫(yī)院治療外,密切接觸人群的隔離、篩查、應急處理、消毒等措施必須到位,同時還應做好健康教育和心理疏導工作,防止引起心理恐慌。

      二、體檢項目的選擇和安排

      高校新生入學體檢工作已進行了很多年,確實起到了篩查疾病,早發(fā)現(xiàn)、早處置和健康干預、健康促進的作用。但在目前的體檢實踐中,有些體檢項目的設置作為常規(guī)檢查意義不大;有些項目受檢查條件限制,形式大于意義,缺乏科學性;甚至有的項目經常檢查弊大于利,必須要改變。因此,筆者認為體檢項目的選擇和安排可以適當做些調整,除必查的項目外,各地區(qū)可根據本地區(qū)特點、學生情況適當增減、調整個別項目。

      1、身高和體重。這兩個項目,個人覺得除有部分專業(yè)的特殊要求外,作為大學生統(tǒng)一的常規(guī)體檢項目意義不大。大學生進入高校基本都已成年,生長發(fā)育基本已停止,不需要再像中小學生那樣檢查身高、體重,必須動態(tài)了解掌握學生的生長發(fā)育情況。這兩個項目可以在大學期間由學校體育老師或校醫(yī)進行抽測留存數(shù)據,統(tǒng)計分析,由點及面開展健康教育活動。

      2、血壓?,F(xiàn)在高校入學新生人數(shù)很多,而大批量入學體檢往往是集中在較短的時間內完成。這樣勢必會一天內要測量幾百甚至幾千人的血壓,人和機器都很疲憊,加上大學新生剛到新的環(huán)境,心理和身體還處在一個適應期,波動較大。這些因素往往導致每年體檢都會出現(xiàn)較多的假性“高血壓”,得出的數(shù)據就自然不能真實地反映實際情況,不能正確地做出評價并提出合理化建議。建議對于測出的異于正常的“高血壓”數(shù)據,不要急于填寫在學生體檢表上,先做個記錄,待體檢結束后的一段時間內再通知安排“高血壓”的學生進行復查,可以在不同時間段安排一次至兩次,雖然會增加醫(yī)務人員的工作量,但這樣的檢查是嚴謹?shù)?,得到的?shù)據是準確的,避免給正常的學生帶去不必要的“高血壓”的煩惱。

      3、胸透。這是高校新生入學體檢篩查肺結核等疾病的必查項目,延續(xù)了多年。但胸透是否是最合適的篩查方式?這么大規(guī)模的人群短時間內集中胸透準確率到底如何?有人專門做過調查,大中專學生在高考前、入校后及畢業(yè)前進行X射線胸透檢查疾?。ǚ谓Y核、胸膜炎、胸椎彎曲、其他疾?。z出率均在1‰以下。[1]而過多X射線對人體的損害卻是明顯和明確的,人體接受過量的X射線可以引起人體組織細胞發(fā)生一些不可逆的輻射損害如染色體變異或畸形變異,受輻射個體或后代均有染色體受到變異的可能。實踐表明,在多種X射線檢查方式中,胸透是患者受照劑量較大的一種檢查項目。一次胸透的放射線量就相當于20次胸部X射線片。

      因此,早就有人反對學生胸透普查項目并提出對策建議,認為可以考慮先對入學新生進行結核菌素皮試篩選,然后再對陽性者進行拍片進一步檢查??煽紤]改胸透普查為對重點人群進行X射線胸透檢查或以拍片代替胸透,以降低受檢者劑量。因此,高校應該在新生入學體檢時注意這個問題,避免“得不償失”。同時,政府有關主管部門應該制定相應政策盡快統(tǒng)一地解決這個問題。

      三、體檢數(shù)據的信息化管理

      按照要求,每位新生入學體檢都要建立一份記錄體檢情況的健康檔案,這一檔案一直要延續(xù)到學生畢業(yè),是學生在校期間一份動態(tài)的健康管理。因此,妥善保存、管理和發(fā)揮好這健康檔案十分重要。但用傳統(tǒng)的方法對這些大量體檢數(shù)據進行統(tǒng)計評價,不僅費時費力,而且易出錯。隨著電子信息技術的不斷發(fā)展,將大數(shù)據錄入計算機信息化處理已很普通,通過一些處理軟件進行體檢數(shù)據統(tǒng)計分析,會極大地提高工作效率和評價結果的準確性。這份電子健康檔案還可以隨時將體檢和評價結果打印出來,更方便、快捷地反饋給學生個體或家長。因此,購買或自行設計開發(fā)一些適合體檢數(shù)據分析處理的軟件,學習掌握一些相關軟件使用的技能,是高校醫(yī)務人員更好地做好學生體檢工作應該重視的問題。

      四、體檢結果涉及學生隱私的保護

      學生體檢中,會發(fā)現(xiàn)一些涉及學生個人隱私方面的疾病或身體殘缺、機能減退。而這樣的體檢結果往往是所涉及的學生不愿意為人所知的隱私。大學期間是青年全面成長,人格形成的重要時期。競爭能力強;抗壓能力弱;尊重的需要強;逆反心理強;榮譽感和虛榮心強等,這些心理特點注定他們非常關注他們的隱私,一旦他們的隱私受到侵害或不正當披露和利用,他們也許采取極端的行為來捍衛(wèi)他們隱私。[4]這是高校學生體檢工作中必須要注意到的問題。一方面要求我們體檢的醫(yī)務人員要有職業(yè)道德,注意保護學生的隱私權,嚴守學生的“秘密”。另一方面要注意學生體檢數(shù)據信息化管理帶來便捷、高效的同時,也會給學生的隱私權的保護帶來嚴重挑戰(zhàn)。因此,高校醫(yī)務人員要加強信息化的學生體檢數(shù)據規(guī)范管理,可采用信息化的技術手段,為學生體檢數(shù)據使用加密技術,嚴防出現(xiàn)學生個人體檢信息泄露或被利用。

      五、實施健康教育

      健康教育是改變學生不良衛(wèi)生行為,培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣,強化衛(wèi)生意識,提高自我保健意識的有力措施。體檢的目的是對疾病的早發(fā)現(xiàn)、早治療,是對學生身體健康素質比較全面的了解。實施有效的健康教育活動,不僅能使患有疾病的學生正確面對,積極治療,也能使健康人群培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣,提高自我保健的意識。因此,實施健康教育應該貫穿于體檢的前、中、后,體檢前的宣傳告知、體檢中的耐心解釋、體檢結束后的健康干預和促進,都需要有針對性地實施健康教育,自覺地把嚴肅的身體檢查變成主動的健康教育過程。不可簡單地把體檢看作是在體檢過程中發(fā)現(xiàn)異常學生,治療異常學生。不能為了體檢而體檢,體檢一結束一切完事。這是在體檢實踐中容易出現(xiàn)而又要特別注意的問題。

      [1]杜桂英,竇玉梅,滿靜.聊城市學生健康查體使用X射線胸透情況的調查[J].中國輻射衛(wèi)生,2006,15(3):322.

      [2]高培基.關于大學生體檢中的健康保護問題[J].中國學校衛(wèi)生,1995,16(5):392.

      [3]何順升,孫淼,楊珂.山東省X射線診斷醫(yī)療照射劑量水平調查[J].中華放射醫(yī)學與防護雜志,2000,20(增刊):s60.

      [4]劉廷民.信息化時代高校學生隱私權保護體系的建構[J].陜西廣播電視大學學報,2013,15(1):51.

      G478

      A

      1008-7508(2015)10-0095-02

      2015-05-22

      張美娟(1961-),女,南京曉莊學院衛(wèi)生所主治醫(yī)師,主要從事高校預防保健工作。

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