社會主義核心價值觀:“概論”課課堂理論教學(xué)體系之魂

陳 梅

(南京工業(yè)大學(xué)政治教育學(xué)院，江蘇 南京 211816)

“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”(簡稱“概論”)課是高校四門思想政治理論課中的核心和主干課程。“概論”課教科書多達十二章，涵蓋馬克思主義中國化兩次歷史飛躍、兩大理論成果中的四大具體理論成果及三個重大問題，涉及中國社會主義建設(shè)事業(yè)的各領(lǐng)域。但目前各高校在落實該課學(xué)時中，課堂理論學(xué)時普遍較少。在教學(xué)內(nèi)容多而講授時間有限的情況下，任課教師怎樣詳略得當，重點突出，少而精地完成理論教學(xué)的目標和任務(wù)?黨的十八大報告和2013年12月中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，為我們的課堂理論教學(xué)體系提供了重要的設(shè)計指南，高屋建瓴地昭示了“概論”課課堂理論教學(xué)體系之魂。

一、社會主義核心價值觀是興國之魂，決定著中國特色社會主義的發(fā)展方向，也決定著“概論”課教學(xué)改革的方向

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。當代中國是社會主義性質(zhì)的國家，但在很長時期內(nèi)，無論是改革開放前的曲折和失誤，還是改革開放以后遇到的一些困惑和問題，重要的是對“什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義”這個重大問題沒有完全搞清楚，影響了社會主義優(yōu)越性的發(fā)揮。黨的十八大報告在社會主義核心價值體系基礎(chǔ)上第一次明確提出富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善24字社會主義核心價值觀，最鮮明地指出了中國特色社會主義這面旗幟的方向與目標，是這個多元化社會凝聚社會共識的“最大公約數(shù)”，具有強大的生命力、凝聚力、感召力。它能夠把廣大人民團結(jié)凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟之下，對社會和諧穩(wěn)定，國家長治久安，實現(xiàn)中華民族復(fù)興和中國夢具有強大的正能量。

“概論”課教學(xué)長期以來對“什么是社會主義”問題的回答一直沿用的是鄧小平的本質(zhì)論。而在新時期新階段，社會主義核心價值觀成為社會主義本質(zhì)要求的最新回答，這標志著黨對社會主義的認識已經(jīng)完全由“結(jié)構(gòu)型社會主義”轉(zhuǎn)向“功能型社會主義”。既然中國特色社會主義旗幟的價值導(dǎo)向已完全明確，且“中國特色社會主義”旗幟的內(nèi)涵涵蓋中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論體系和中國特色社會主義制度，這就要求教師在講解中國特色社會主義道路開辟的歷史進程，中國特色社會主義理論體系的形成發(fā)展、主要內(nèi)容和精神實質(zhì)以及中國特色社會主義經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)建設(shè)等方面，應(yīng)始終圍繞社會主義核心價值觀這個興國之魂展開。綜觀中國共產(chǎn)黨歷史中的“三件大事”(黨的成立、新民主主義革命、社會主義革命和建設(shè))“兩大理論成果”(毛澤東思想和中國特色社會主義理論)，中國共產(chǎn)黨人始終沒有放棄對馬克思科學(xué)社會主義核心價值目標的追求和探索，雖然其間在價值目標實現(xiàn)的道路、方式、手段上有過重大失誤，但恰是這些失誤所付出的巨大代價，讓共產(chǎn)黨人明確了中國特色社會主義的發(fā)展方向及實踐路徑。把社會主義核心價值觀無論是作為“概論”課教科書理論體系之魂，還是作為課堂理論教學(xué)體系之魂，都不是無源之水、無本之木，而是名至實歸。

二、推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦，“概論”課應(yīng)幫助青年學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?/h2>

要成才先成人，青年學(xué)生的首要任務(wù)是解決人生價值取向問題。習(xí)近平同志在2014年5月4日考察北大時指出，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯?！八枷氘a(chǎn)生信仰，信仰產(chǎn)生力量?！币粋€人無論學(xué)習(xí)何種專業(yè)，只有首先樹立正確的理想信念和精神追求，抓住世界觀、人生觀、價值觀這個總開關(guān)，才能在將來的職業(yè)事業(yè)生涯中找準報效祖國、服務(wù)人民與實現(xiàn)個人人生價值及追求幸福生活的契合點，作走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。社會主義核心價值觀把涉及國家、社會、公民的價值要求融為一體，既體現(xiàn)了社會主義本質(zhì)要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也吸收了世界文明有益成果，體現(xiàn)了時代精神。它可以成為也應(yīng)當成為青年學(xué)生的理想信念和精神追求，在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。

“概論”課以其鮮明的政治意識形態(tài)性、科學(xué)性、現(xiàn)實性和實踐性，直接承擔著高校思想政治理論課用中國特色社會主義理論體系武裝大學(xué)生，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)各種社會思潮，把他們培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)成社會主義合格公民，以確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人的重要任務(wù)。培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者、接班人和合格公民，尤其需要擔當學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人的思想政治理論課教師踐行，把培育社會主義核心價值觀作為“概論”課教學(xué)的重要內(nèi)容。現(xiàn)在使用的2013年修訂版教科書中，社會主義核心價值體系和核心價值觀只是作為“建設(shè)中國特色社會主義文化”一節(jié)所講的四個目問題之一，內(nèi)容較為概括，不夠系統(tǒng)、豐富。很明顯，這與社會主義核心價值觀的重要現(xiàn)實意義和深遠歷史意義不匹配，也與核心價值觀在中國特色社會主義理論體系中的重要地位不相稱。這就需要通過教師的課堂理論教學(xué)設(shè)計來調(diào)整，把社會主義核心價值觀作為教學(xué)的主題貫穿于始終。

三、貫徹落實“關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見”有關(guān)內(nèi)容規(guī)定，“概論”課責無旁貸成為主渠道、主陣地

只要認真研讀中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，就會發(fā)現(xiàn)其中有些重要的內(nèi)容規(guī)定都與“概論”課教材理論體系的內(nèi)容重合。如:在培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義和指導(dǎo)思想方面，培育和踐行社會主義核心價值觀的指導(dǎo)思想是要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神和習(xí)近平同志系列講話精神。在加強社會主義核心價值觀宣傳教育方面，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識方面，要深入開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，不斷增強人們的道路自信、理論自信、制度自信，堅定全社會全面深化改革的意志和決心。深入研究社會主義核心價值觀的理論和實際問題，深刻解讀社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵和實踐要求，為實踐發(fā)展提供學(xué)理支撐。在加強對培育和踐行社會主義核心價值觀的組織領(lǐng)導(dǎo)方面，要把社會主義核心價值觀要求體現(xiàn)到經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)各領(lǐng)域，推動培育和踐行社會主義核心價值觀同實際工作融為一體、相互促進等。

綜觀以上意見，幾乎涵蓋了“概論”課教材體系與教學(xué)的所有重點內(nèi)容，在高校思想政治理論課四門課程中，“概論”課應(yīng)義不容辭地承擔起這項凝魂聚氣、強基固本的基礎(chǔ)工程，責無旁貸地成為培育和踐行社會主義核心價值觀的主渠道、主陣地。

四、“社會主義核心價值觀”作為“概論”課課堂理論教學(xué)體系之魂的結(jié)構(gòu)內(nèi)容

通過數(shù)輪課堂教學(xué)實踐，筆者在48個課堂教學(xué)學(xué)時內(nèi)設(shè)計了以“社會主義核心價值觀”為主線、主題和關(guān)鍵詞來統(tǒng)領(lǐng)“概論”課課堂理論教學(xué)體系的邏輯結(jié)構(gòu)，以教材為依托，對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系各方面內(nèi)容進行有詳有略、有所取舍的教學(xué)。整個教學(xué)體系由導(dǎo)論和六個專題講授構(gòu)成:導(dǎo)論，魂兮歸來——中國特色社會主義核心價值觀確立的重大意義;第一講，社會主義價值目標——毛澤東和他的同事們的執(zhí)著與背離;第二講，改革開放——社會主義核心價值觀培育和踐行的必由之路;第三講，社會主義初級階段——社會主義核心價值觀培育和踐行的總依據(jù);第四講，“五位一體”——社會主義核心價值觀培育和踐行的實現(xiàn)途徑和制度保障;第五講，黨的領(lǐng)導(dǎo)——社會主義核心價值觀培育和踐行的領(lǐng)導(dǎo)力量;第六講，公民社會——社會主義核心價值觀培育和踐行的主體力量。

［1］胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗［EB/OL］.(2012－11－08)新華網(wǎng).

［2］中共中央辦公廳.關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見［EB/OL］.新華網(wǎng).

［3］習(xí)近平.習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會上的講話［EB/OL］.(2014－05－04)新華網(wǎng).